廣玉蘭基本介紹

《廣玉蘭》課件

廣玉蘭(3)

《廣玉蘭》教案1 作者:加入日期：15-02-01 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會13個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 2、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。 3、憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會這些語句表達(dá)了作者怎樣的思 想感情。 教學(xué)用時：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 1、揭題導(dǎo)入 （1）春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認(rèn)識一種花——廣玉蘭。 （2）板書課題。 （3）哪些同學(xué)知道廣玉蘭，能給大家作個介紹嗎？ 2、初讀課文 （1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順課文。 （2）檢查自讀情況。 ①出示字詞。 滲透概括花蕊嬰兒惹人喜愛孕育 鐵銹色呈現(xiàn)旺盛內(nèi)涵

和盛開的花比起來，廣玉蘭的嫩芽更能展現(xiàn)出生命的活力，最早的萌芽不過是一根淡綠色的 嫩芽，嫩芽逐漸形成花苞，花苞褪去暗黃的外皮，代表著一個新生命的綻放。花苞約莫有三 四寸高時便開放了，剛開的花朵，潔白素雅。一寸左右長橢圓形的花蕊像一顆夾雜著淡黃青 綠色的白白嫩嫩的小玉米，引得蜜蜂直往花瓣里鉆。 立夏過后，廣玉蘭從容不迫地開起花，空氣里彌漫著淡淡的清香。葉繁花稀，有點兒喧賓奪 主，然而絲毫不減風(fēng)情?！坝駱渑R風(fēng)”來形容它，似乎太單薄了。它是那么偉岸，雄壯，高高 地站立一邊，氣場攝人。綠樹白花，濃蔭蔽日，散發(fā)古典而深沉的韻味。我喜歡它不急不緩 地開花，不像春天里的白玉蘭，想要赤裸裸地表白什么似的，迫不及待地齊齊綻放，又約好 似的一起凋零。如果恰逢一宿微雨，繁華與衰落，就在一夜之間。廣玉蘭則是另一番情景。 它的行事風(fēng)格，永遠(yuǎn)是緩慢而優(yōu)雅，次第捧出它那純白無瑕的花朵，溫柔而虔

紫玉蘭、二喬玉蘭、玉蘭、廣玉蘭的區(qū)別

廣玉蘭閱讀答案 為了豐富您的學(xué)習(xí)生活，小編為您搜集了廣玉蘭閱讀答 案，希望對您閱讀理解能力的提升有所幫助! 廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各 種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻 放，有幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的 花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的 笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭 花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩 寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒， 這就是孕育著新生命的種子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像 是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。 1.“含羞待放”改成“含苞待放”，好不好?為什么? 2.這一段用了————的結(jié)構(gòu)寫了廣玉蘭花開放時的四 種形態(tài)：含羞帶放的廣玉蘭花、————、————、—— ——，從這段話中我們感受到作者不僅喜愛廣玉蘭花的潔白 柔嫩

《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計 文化路第二小學(xué)雷瑩 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的幽香與純潔以及旺盛的生命力。 2、有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特 情趣. 3、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生 的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。 教學(xué)重難點： 能有感情的朗讀課文，感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情 趣，體會作者的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 1、談話引入： 情景1： 師：同學(xué)們，喜歡花嗎？ 生：喜歡。 師：你喜歡什么花？為什么？ 生：我喜歡月季，因為它是鄭州的市花。我們鄭州的象征。 師：我們要以它為自豪。 生：我喜歡牡丹，雍容華貴。 師：國花牡丹，氣度不凡。牡丹還與女皇武則天有一段傳奇故事。 情景2： 師：自古以來，花為人們所喜愛。古有周敦頤《愛蓮說》中對荷花“出 淤泥而不，濯清漣而不妖

前言 為規(guī)范廣玉蘭栽植，提高廣玉蘭產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)花木產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。 本標(biāo)準(zhǔn)由河南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局提出。 本標(biāo)準(zhǔn)由潢川縣林業(yè)局、河南省開元生態(tài)園林實業(yè)有限公司、潢川縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、河南省 金卉園林有限公司負(fù)責(zé)起草。 本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人：李士保、王長海、葉紅兵、宋國慶、高繼坤、徐文濤。 2 廣玉蘭繁育及產(chǎn)品等級標(biāo)準(zhǔn) 1.范圍 .本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了廣玉蘭繁育及產(chǎn)品等級劃分的術(shù)語、定義以及廣玉蘭小苗的繁育、苗木移植、產(chǎn)品 等級劃分、包裝和運輸。 本標(biāo)準(zhǔn)適用于潢川縣行政區(qū)域內(nèi)廣玉蘭的繁育。 2.術(shù)語和定義 下列術(shù)語和定義適用于本標(biāo)準(zhǔn) 2.1廣玉蘭（荷花玉蘭、洋玉蘭）（magnoliagrandiflorlinn） 木蘭科，木蘭屬，常綠喬木；枝、芽、葉及葉柄密被銹褐色絨毛（或幼樹下無毛）；葉厚革質(zhì)、 橢圓形或倒卵狀矩圓形，長（10-20）cm，寬（6-10）cm，先端

廣玉蘭免費課件.ppt

解讀廣玉蘭 朱光潛先生在他的文章《近代美學(xué)與文學(xué)批評》一文中曾寫下了 這樣一段話：一首詩或是一件藝術(shù)品都有死和活的兩方面。死的是物 質(zhì)的，入文學(xué)所用的文字，圖畫雕刻所用的顏色，音樂所用的譜調(diào)， 跳舞所用的節(jié)奏和姿勢，以及一般人所認(rèn)為有行跡可循的“作品”； 活的是精神的，就是我們所說的情趣和意象融合成的整個境界。死的 行跡因為精神貫穿才現(xiàn)出生氣?！泵鎸σ黄n文，學(xué)生首先感受到的 是它的文字和聲音。但那只是一篇課文中物質(zhì)的層面，是僵死和固定 的。學(xué)生要真正理解課文所蘊含的哲理，需要生氣的灌入。這股生氣 是學(xué)生閱讀時在文字中注入自己的經(jīng)驗、自己的情感，實現(xiàn)物我兩忘。 那時讀的就不僅是文字，而是在閱讀中找到了自我，解放了自我。 文字背后的蘊含的情趣和意象，是在學(xué)生完成對文本的解讀中形 成的。這種解讀是把自己的情感和性格注入到文字中，發(fā)現(xiàn)文字背后 隱藏的美好世界?！稄V玉蘭》是

一、炭疸病。該病多從葉尖或葉緣開端發(fā)作，前期呈水浸狀不規(guī)則形病斑，淡咖啡色，上生 黑色小粒點。后期病斑逐步延伸，大的可達(dá)葉片面積的1/4左右。首要損害成葉或老葉，病 葉易掉落。 防治辦法：可用50%多菌靈可濕性粉劑500倍液噴灑。 二、山茶白藻病。發(fā)病前期葉面上呈現(xiàn)灰白色至黃褐色小圓斑駁，后逐步擴大成放射狀或纖 維狀紋路，表面呈褐色天鵝絨毛狀而稍拱起，后期成為灰白色滑潤病斑。 防治辦法：應(yīng)注意通風(fēng)透光，雨后及時排水；染病后可噴灑50%托布津500倍液防治。 三、干腐病。該病多發(fā)作在1~2年生枝桿上。發(fā)病前期皮層發(fā)軟易掉落，皮下組織呈紅褐色， 易發(fā)作開裂。隨病程開展表皮逐步枯燥呈灰色，皮下組織成為黑褐色，并長出黑色小點。 防治辦法：應(yīng)注意修剪枝條的創(chuàng)傷維護(hù)，及時涂改維護(hù)劑；發(fā)病后可涂改70%托布津 800倍液進(jìn)行防治。 四、介殼蟲。廣玉蘭易遭介殼蟲損害，其間盾壺

白玉蘭介紹

白玉蘭介紹..

"事與身接則境生,境與身接則情生。"學(xué)生在和諧愉悅的教學(xué)氛圍中,欣賞著畫面,聆聽著美文,品味著人生。此時的景觸動了學(xué)生的情,學(xué)生帶著情再去感悟廣玉蘭乃至作者與眾不同的"幽幽清香",意味便由此而生。

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考 廣玉蘭 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3．能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾個 方面贊美廣玉蘭的。 4．憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培 養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會這些語 句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 教學(xué)難點： 憑借具體的語言材料，體會作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng) 學(xué)生的審美情趣。 教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機 教學(xué)時間：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初步探究課文內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利地朗讀課文。 2．會本課生字，理解由生字組成的詞語。 教學(xué)過程： 本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考 一、談話導(dǎo)入 ，揭示課題 1．春暖花開，校園里各色的花競相開放。今天，咱們再 認(rèn)識一種花——廣玉蘭。 2．板書課題：10 廣玉

廣玉蘭描寫的優(yōu)美句子 【篇一：廣玉蘭描寫的優(yōu)美句子】 1是雪花綴滿枝頭,這般晶瑩潔白?是白云在此逗留,如此婀娜多姿?嗯, 它比雪花更圣潔,比白云更端莊-----它是盛開的玉蘭花,人間的美麗之 花! 晨曦中,玉蘭花披上一襲輕紗,霞光輕抹,五彩繽紛,好似天上飄下的云 彩. 月白風(fēng)清之夜,玉蘭花承受著月光的愛撫,亭亭玉立地在深藍(lán)的天際下, 素雅、嫻靜,它似下凡的廣寒仙子,艷過人世間一切名貴之花. 玉蘭花,你是天工神匠用潔白無瑕的美玉琢成的稀世之珍品,你和國色 天香的牡丹一樣奔放,又如凌波仙子一樣飄逸,你比荷花更秀麗細(xì)膩,比 菊花更樸實親切. 我喜歡玉蘭花,喜歡它純潔高雅,棄妖冶之色.去輕佻之態(tài),無意與群芳 爭艷,不惹蜂蝶狂舞.它不選擇在溫暖舒適的暮春中吐艷,而在冷雨中挺 立,在寒風(fēng)中怒放.無論高綴枝頭,還是飄落在地,始終

描寫廣玉蘭優(yōu)美的句子 【篇一：描寫廣玉蘭優(yōu)美的句子】 1是雪花綴滿枝頭,這般晶瑩潔白?是白云在此逗留,如此婀娜多姿?嗯, 它比雪花更圣潔,比白云更端莊-----它是盛開的玉蘭花,人間的美麗之 花! 晨曦中,玉蘭花披上一襲輕紗,霞光輕抹,五彩繽紛,好似天上飄下的云 彩. 月白風(fēng)清之夜,玉蘭花承受著月光的愛撫,亭亭玉立地在深藍(lán)的天際下, 素雅、嫻靜,它似下凡的廣寒仙子,艷過人世間一切名貴之花. 玉蘭花,你是天工神匠用潔白無瑕的美玉琢成的稀世之珍品,你和國色 天香的牡丹一樣奔放,又如凌波仙子一樣飄逸,你比荷花更秀麗細(xì)膩,比 菊花更樸實親切. 我喜歡玉蘭花,喜歡它純潔高雅,棄妖冶之色.去輕佻之態(tài),無意與群芳 爭艷,不惹蜂蝶狂舞.它不選擇在溫暖舒適的暮春中吐艷,而在冷雨中挺 立,在寒風(fēng)中怒放.無論高綴枝頭,還是飄落在地,始終

選取徐州地區(qū)廣玉蘭葉片為材料,在人工低溫脅迫條件下,探討其細(xì)胞質(zhì)膜相對透性、sod活性和可溶性糖含量動態(tài)變化規(guī)律,研究其抗寒機理。實驗結(jié)果表明,廣玉蘭細(xì)胞質(zhì)膜相對透性隨溫度下降而呈"s"型曲線變化,與溫度成負(fù)相關(guān);不同溫度處理下sod活性變化呈雙峰曲線,且與溫度呈正相關(guān);可溶性糖含量呈先升高后下降的變化趨勢。

(第二課時)[片斷點擊]眾里尋芳,幽香蕩漾師:有這樣一種樹,高大挺拔,雄偉壯麗,與松柏為伍,四季常青。每年的五、六月間開著白色的花朵。它就是——廣玉蘭。(板書課題)

本文將通過對比廣玉蘭樹在建設(shè)工程領(lǐng)域的應(yīng)用，詳細(xì)說明其特點、優(yōu)勢和適用場景。

根據(jù)綠化工程的需要,平頂山市鷹城廣場移栽了一批大規(guī)格廣玉蘭,在工程實踐中總結(jié)出一套提高成活率的技術(shù)措施。

比較廣玉蘭葉與花中總黃酮的提取方法和含量。采用索氏提取法和微波輔助提取法提取廣玉蘭葉與花中總黃酮,并用亞硝酸鈉-硝酸鋁-氫氧化鈉比色法測定總黃酮含量。結(jié)果表明,2種提取方法中,以微波輔助法的提取效率較高,用1∶40(g·ml-1)的70%乙醇水溶液,微波功率800w,提取時間為50s,提取效率較高。測得葉與花中總黃酮含量分別為2.15%和6.92%。廣玉蘭總黃酮含量水平較高,花中含量明顯高于葉片。