工作任務(wù)導(dǎo)向的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)項(xiàng)目課程的開發(fā)研究

該文詳細(xì)論述了基于項(xiàng)目教學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì),并通過一個(gè)實(shí)例來闡述項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過程。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明,項(xiàng)目教學(xué)法能明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

文章主要介紹了中職學(xué)生《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；項(xiàng)目教學(xué)法的理論及在本課程中的應(yīng)用；項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果。

分析了目前\"機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)\"課程教學(xué)普遍存在的問題,確立了從加強(qiáng)課程內(nèi)容建設(shè)以及重視創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和其它能力的培養(yǎng)兩方面進(jìn)行改革的思路。引入企業(yè)產(chǎn)品為驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目講授知識(shí)點(diǎn)、增加三維設(shè)計(jì)知識(shí)是課堂教學(xué)改革的重點(diǎn);結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品,增加章節(jié)訓(xùn)練項(xiàng)目以及強(qiáng)調(diào)理論講授與動(dòng)手制作相結(jié)合是實(shí)踐內(nèi)容建設(shè)的重要組成。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以省市技能大賽為契機(jī),進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練及其它能力的培養(yǎng)是解決課程教學(xué)存在問題的另一重要舉措。

主要分析了當(dāng)前機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的一些問題,以此出發(fā)進(jìn)行了深入分析,探討如何對《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程進(jìn)行改革與實(shí)踐,制定明確的課程培養(yǎng)目標(biāo),合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,采取創(chuàng)新的教學(xué)評價(jià)模式。通過教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,培養(yǎng)出機(jī)械知識(shí)扎實(shí),綜合素質(zhì)高,實(shí)踐能力強(qiáng)的全方面發(fā)展的人才。

根據(jù)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn),結(jié)合近機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況,從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提高課堂教學(xué)效果的角度出發(fā),介紹了幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì):利用現(xiàn)代cad技術(shù)優(yōu)化教學(xué),采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)鞏固理論知識(shí),使課堂教學(xué)過程和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)相結(jié)合,提高教師的工程實(shí)踐素質(zhì)和科研教研水平等。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程改革的關(guān)鍵在于將理論知識(shí)溶入實(shí)踐操作過程,即所謂的理實(shí)一體化教學(xué)。學(xué)生通過項(xiàng)目的實(shí)踐和完成,培養(yǎng)了動(dòng)手能力、解決問題的能力和生產(chǎn)協(xié)調(diào)的能力,進(jìn)而提高了職業(yè)素養(yǎng)。

本文以《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程建設(shè)為研究課題,針對《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)和課程設(shè)計(jì)中存在的問題進(jìn)行了思考,對如何改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式以及如何加強(qiáng)學(xué)員創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練進(jìn)行了研究與實(shí)踐,對提高教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力具有一定的參考價(jià)值。

應(yīng)用型本科院校在高等教育中起著越來越重要的作用,為了提高應(yīng)用型人才自身素養(yǎng),文章結(jié)合《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程,進(jìn)行教學(xué)改革研究,以便解決應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式方法的問題,從而讓《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程在應(yīng)用型本科院校中發(fā)揮應(yīng)有作用。

提出了在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課程設(shè)計(jì)三個(gè)方面對《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革的建議,并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,取得了較為滿意的效果。

針對solidworks軟件的特點(diǎn),提出了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的思路.整合課程教學(xué)體系,注重對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練,構(gòu)建以典型產(chǎn)品設(shè)計(jì)為載體、基于全新三維技術(shù)的課程教學(xué)體系,將solidworks軟件中三維造型與裝配、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)仿真、結(jié)構(gòu)分析等理念融入《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和整體教學(xué)效果.

主要分析了當(dāng)前機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的一些問題,以此出發(fā)進(jìn)行了深入分析,探討如何對《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程進(jìn)行改革與實(shí)踐,制定明確的課程培養(yǎng)目標(biāo),合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,采取創(chuàng)新的教學(xué)評價(jià)模式。通過教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,培養(yǎng)出機(jī)械知識(shí)扎實(shí),綜合素質(zhì)高,實(shí)踐能力強(qiáng)的全方面發(fā)展的人才。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職院校一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。其主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的基本原理、機(jī)械技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,為今后解決生產(chǎn)實(shí)際問題和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本文針對目前高職教育的現(xiàn)狀,從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面進(jìn)行了探索,提出了一些行之有效的做法。

分析機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀,根據(jù)應(yīng)用型本科\"卓越工程師\"培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求,對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革進(jìn)行研究。提出面向卓越工程師培養(yǎng)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)與工程實(shí)際的聯(lián)系、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法等改革措施,達(dá)到事半功倍的良好效果。

本文結(jié)合高職機(jī)電類專業(yè)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程改革的實(shí)踐進(jìn)行了研究和分析,揭示了高職機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程改革的基本方向和一般規(guī)律。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,表達(dá)方式相對單一,學(xué)生理解費(fèi)力,很難取得好的教學(xué)效果,因此,在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中采用多媒體技術(shù)教學(xué)手段是很有必要的。

文章根據(jù)多年職業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和示范性院校建設(shè)中的探索,從高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐,提出了以工作過程為導(dǎo)向整合內(nèi)容,以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)過程,注重過程的考核方式,提高學(xué)生的實(shí)際能力。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

1 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)4 10齒輪傳動(dòng) 思考題 10-1齒輪傳動(dòng)中常見的失效形式有哪些？齒輪傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則有哪些？ 在工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，對于一般的閉式硬齒面、閉式軟齒面和開式齒輪傳動(dòng) 的設(shè)計(jì)計(jì)算準(zhǔn)則是什么？ 10-2在齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，提高齒輪的疲勞強(qiáng)度的方法有哪些？ 10-3與直齒輪傳動(dòng)強(qiáng)度計(jì)算相比，斜齒輪傳動(dòng)的強(qiáng)度計(jì)算有何不同？ 10-4如何確定齒輪傳動(dòng)中的許用接觸強(qiáng)度和許用彎曲強(qiáng)度值？ 10-5根據(jù)齒輪的工作特點(diǎn)，對輪齒材料的力學(xué)性能有何基本要求？什么材料最 適合做齒輪？為什么？ 10-6齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)的流程怎樣？如何用框圖表示？ 10-7在齒輪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，齒輪的結(jié)構(gòu)主要由什么參數(shù)決定？ 習(xí)題 10-1有一直齒圓柱齒輪傳動(dòng)，允許傳遞功率p，若通過熱處理方法提高材料的 力學(xué)性能，使大、小齒輪的許用接觸應(yīng)力[σh2]、[σh1]各提高30%，試問

1 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)總結(jié) 第一章平面機(jī)構(gòu)的自由度和速度分析 1.1構(gòu)件——獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)單元零件——獨(dú)立 的制造單元 運(yùn)動(dòng)副——兩個(gè)構(gòu)件直接接觸組成的仍能產(chǎn)生某 些相對運(yùn)動(dòng)的連接。 機(jī)構(gòu)——由兩個(gè)或兩個(gè)以上構(gòu)件通過活動(dòng)聯(lián)接形 成的構(gòu)件系統(tǒng)。 機(jī)器——由零件組成的執(zhí)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)的裝置。 機(jī)器和機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為機(jī)械。構(gòu)件是由一個(gè)或多個(gè)零 件組成的。 機(jī)構(gòu)與機(jī)器的區(qū)別： 機(jī)構(gòu)只是一個(gè)構(gòu)件系統(tǒng)，而機(jī)器除構(gòu)件系統(tǒng)之外 還包含電氣，液壓等其他裝置；機(jī)構(gòu)只用于傳遞 運(yùn)動(dòng)和力，而機(jī)器除傳遞運(yùn)動(dòng)和力之外，還具有 變換或傳遞能量，物料，信息的功能。 1.2運(yùn)動(dòng)副——接觸組成的仍能產(chǎn)生某些相對運(yùn)動(dòng) 的聯(lián)接。 運(yùn)動(dòng)副元素——直接接觸的部分（點(diǎn)、線、面） 運(yùn)動(dòng)副的分類： 2 1）按引入的約束數(shù)分有： i級(jí)副（f=5）、ii級(jí)副（f=4）、iii級(jí)副（f=3）、 iv級(jí)副（f=

翻轉(zhuǎn)課堂以微視頻為載體,讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)完成知識(shí)的傳授,課堂上以交流與探究達(dá)到知識(shí)內(nèi)化的目的來開展學(xué)習(xí)。文章以機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的平面機(jī)構(gòu)自由度內(nèi)容為例,進(jìn)行了基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐研究。實(shí)踐表明：翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式有利于促進(jìn)學(xué)生的自主研究性學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力。

針對上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院和上海大眾汽車有限公司開展的＂機(jī)電一體化技術(shù)高技能人才雙元制培養(yǎng)模式探索＂校企合作項(xiàng)目,闡述了汽車企業(yè)對于人才的能力需求以及當(dāng)前在教學(xué)中存在的問題,說明了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的必要性。通過對教學(xué)方法、課程內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、評價(jià)體系的改革,使學(xué)生能夠更好地掌握汽車機(jī)械的相關(guān)知識(shí)和技能,具備分析問題解決問題的能力,使機(jī)電一體化校企合作雙元制培養(yǎng)模式的效果得到更好的體現(xiàn)。

針對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)及其在教與學(xué)過程中存在的問題,提出了具體可行的教學(xué)方法,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)了其自主學(xué)習(xí)能力,為提高學(xué)生綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)解決實(shí)際工程問題的能力提供了可靠的參考依據(jù)。