基于高職項目化實施的實訓室開放式管理模式研究
格式:pdf
大?。?span id="bozzwf2" class="single-tag-height" data-v-09d85783>9KB
頁數(shù):1P
人氣 :70
4.7
項目化課程的實施過程具有開放性,學生可能隨時需要到使用實訓室,在正常工作時間,實訓室應有專門管理員或實訓指導教師在場。在非正常工作時間,若學生需要使用實訓室,實訓室應制定好規(guī)則,做好記錄,既要充分滿足學生的學習需求,充分的利用實訓室條件;同時也要避免管理的混亂,保持實訓室正常運行。
基于高職項目化實施的實訓室開放式管理模式研究
格式:pdf
大?。?span id="3nq2cdx" class="single-tag-height" data-v-09d85783>9KB
頁數(shù):未知
項目化課程的實施過程具有開放性,學生可能隨時需要到使用實訓室,在正常工作時間,實訓室應有專門管理員或實訓指導教師在場。在非正常工作時間,若學生需要使用實訓室,實訓室應制定好規(guī)則,做好記錄,既要充分滿足學生的學習需求,充分的利用實訓室條件;同時也要避免管理的混亂,保持實訓室正常運行。
高職建筑專業(yè)開放式教學模式改革初探
格式:pdf
大?。?span id="pi1xg1y" class="single-tag-height" data-v-09d85783>109KB
頁數(shù):1P
開放式教育是相對于封閉教育而言的.開放性教育是從突破封閉性教育體系,革除傳統(tǒng)的教學弊端入手,提高學生的創(chuàng)造力和獨立性,在教學中體現(xiàn)以學生為中心,以學習為中心的教學理念.建筑工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè),雖然近幾年來各高職院校都在對其課程體系進行探索改革,但從企業(yè)反饋的信息來看,畢業(yè)生在短期內還是很難滿足企業(yè)的要求.作為一名建筑工程專業(yè)的教師,在深入思考其原因之后,深深感到轉變教學模式是非常有必要性的.那么我們該怎樣實行開放式教學呢?
高職貨物出入庫管理課程項目化教學模式研究
格式:pdf
大小:181KB
頁數(shù):未知
4.3
項目化教學是行為導向教學法的一種,一般在專業(yè)課程教學過程中被廣泛采用,是近年來高職教育教學改革的熱點。對貨物出入庫管理課程項目化教學模式進行研究,結合教學實踐闡述了該課程的教學目標設定和教學實施內容,最后對有效實施項目化教學模式的做法進行說明。
高職《物業(yè)管理招投標》課程項目化教學模式設計探索
格式:pdf
大?。?span id="ialfqh8" class="single-tag-height" data-v-09d85783>1.1MB
頁數(shù):2P
4.7
《物業(yè)管理招投標》是社區(qū)管理與服務專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程,在教學組織中存在著教學方法單一、考核評價方式不夠合理、理論脫離實際等問題。本文引入最新的“項目化”教學法對課程授課模式進行了改革探索,給出了改革思路及實施路徑。
高職會計類核心課程項目化教學模式的構建
格式:pdf
大?。?span id="cqjtkwr" class="single-tag-height" data-v-09d85783>152KB
頁數(shù):2P
4.4
文章針對高職會計類傳統(tǒng)課程體系存在的主要問題,探討了會計類核心課程項目化課程體系設計思路,并就項目化教學法在高職\"財務會計\"課程教學中的具體實施進行了建構,最后提出會計類核心課程項目化教學實施過程中應注意的問題。
高職會計類核心課程項目化教學模式的構建
格式:pdf
大小:152KB
頁數(shù):未知
4.6
文章針對高職會計類傳統(tǒng)課程體系存在的主要問題,探討了會計類核心課程項目化課程體系設計思路,并就項目化教學法在高職\"財務會計\"課程教學中的具體實施進行了建構,最后提出會計類核心課程項目化教學實施過程中應注意的問題。
高職產品造型設計專業(yè)校企合作設計項目管理模式研究
格式:pdf
大?。?span id="929sf1u" class="single-tag-height" data-v-09d85783>13KB
頁數(shù):2P
4.4
校企合作作為現(xiàn)代高職教育中的一種重要手段,已在各高職院校廣泛應用,是高職院校培養(yǎng)應用型人才的重要途徑。在高職產品造型設計專業(yè)中,與企業(yè)進行設計項目合作,是聯(lián)系學校和企業(yè)的關鍵環(huán)節(jié),也是校企合作深入開展的基礎。本文研究在高職產品造型設計專業(yè)校企合作設計項目運行過程中,如何建立科學有效的管理模式與機制,以保證校企合作設計項目的實施效果,從而促使校企合作能夠長效運行。
高校計算機實訓室管理模式的應用研究
格式:pdf
大?。?span id="csclt6s" class="single-tag-height" data-v-09d85783>78KB
頁數(shù):未知
4.4
高校計算機實訓室的開展是現(xiàn)代教學和科研的一種重要方式,充分體現(xiàn)了科教興國的戰(zhàn)略,也是計算機教學的主要實踐基地,但是,隨著高校計算機實訓室的不斷發(fā)展,使得實訓室管理工作越來越復雜,要求也越來越高。因此要加強研究實訓室的管理工作,提高管理水平,這對順利開展實訓教學和教育教學質量的提高有著重要的意義和作用。
高校計算機實訓室管理模式的應用研究
格式:pdf
大?。?span id="wd94nnz" class="single-tag-height" data-v-09d85783>78KB
頁數(shù):1P
4.7
高校計算機實訓室的開展是現(xiàn)代教學和科研的一種重要方式,充分體現(xiàn)了科教興國的戰(zhàn)略,也是計算機教學的主要實踐基地,但是,隨著高校計算機實訓室的不斷發(fā)展,使得實訓室管理工作越來越復雜,要求也越來越高。因此要加強研究實訓室的管理工作,提高管理水平,這對順利開展實訓教學和教育教學質量的提高有著重要的意義和作用。
高職《豬病防治》課程項目化教學模式的研究與實踐
格式:pdf
大?。?span id="shuziyu" class="single-tag-height" data-v-09d85783>45KB
頁數(shù):未知
4.5
《豬病防治》是高職畜牧獸醫(yī)、動物醫(yī)學專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程,其培養(yǎng)學生具有的豬病防治能力是畜牧獸醫(yī)崗位能力的主要構成部分。為適應高職人才培養(yǎng)目標的需要,我院自2009年前以來,牧醫(yī)類專業(yè)構建出以畜種為載體的學習領域課程體系。在此背景下,《豬病防治》課程大膽嘗試國外職業(yè)教育及非畜牧獸醫(yī)類專業(yè)采用的項目教學法,打破原學科課程內容體系,基于豬病防治的工作過程進行了理論與實踐的一體化教學設計,構建出
基于項目管理的訂單式高職人才培養(yǎng)模式研究
格式:pdf
大小:1.5MB
頁數(shù):1P
4.8
本文基于項目管理視角,把項目管理理論和方法應用到學院訂單式培養(yǎng)項目中,對該項目進行流程控制,提高人才培養(yǎng)質量.
高職公路運輸與管理專業(yè)項目課程一體化教學模式研究
格式:pdf
大?。?span id="nylmbtp" class="single-tag-height" data-v-09d85783>671KB
頁數(shù):6P
4.8
以高職公路運輸與管理專業(yè)的核心課程\"汽車運輸企業(yè)經營管理實務\"為例,設計了以運輸企業(yè)的實際經營管理活動為載體的能力訓練項目,開展了以項目任務為驅動、以學習型團隊為主體、以一體化教室和頂崗實習企業(yè)為教學場景、以專兼職教師隊伍為引導的一體化教學實踐,探索了項目課程的全過程考核方法,深化了項目課程一體化教學模式的內涵.
高職信息化課程教學模式改革的研究
格式:pdf
大?。?span id="gtcnxt9" class="single-tag-height" data-v-09d85783>203KB
頁數(shù):未知
4.6
多媒體與網(wǎng)絡技術在信息化教育教學改革中發(fā)揮著越來越重要的作用。信息化教學由于其信息量大、有利于因材施教、有利于調動學生學習的主動性和積極性等優(yōu)點,是對傳統(tǒng)教學模式的一種有益補充。高職院校在推進信息化課程教學模式改革過程中必須把握好信息化平臺與資源建設,教師信息素養(yǎng)提升、信息化教學方法與手段合理利用等幾個關鍵點,注意其存在的一些典型的問題,以切實促進學生學習效率的有效提升。
項目管理模式的比較研究
格式:pdf
大?。?span id="83niv9t" class="single-tag-height" data-v-09d85783>178KB
頁數(shù):3P
4.4
文章介紹了國內外較為常見的項目管理模式,探討他們之間的差異性及其優(yōu)缺點,對我國項目管理的發(fā)展提出了初步設想。
基于EPC的項目管理模式研究
格式:pdf
大?。?span id="e6vi8kf" class="single-tag-height" data-v-09d85783>116KB
頁數(shù):未知
4.4
基于epc模式的概念分析了epc項目管理模式的特點,并在此基礎上研究了epc管理模式在工程建設項目各個階段的工作以及如何構建有效的epc管理模式,為后續(xù)工程項目應用epc管理模式提供了參考。
高職港航工程技術類專業(yè)開放式實訓室建設與安全管理方法研究??
格式:pdf
大小:87KB
頁數(shù):未知
4.5
文章分析了高職港航工程類專業(yè)實訓室建設的必要性與基本原則,并根據(jù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀探討了專業(yè)開放式實訓室建設與安全管理經驗,最后提出了實訓室安全管理的方法。
高職港航工程技術類專業(yè)開放式實訓室建設與安全管理方法研究??
格式:pdf
大小:87KB
頁數(shù):4P
4.8
文章分析了高職港航工程類專業(yè)實訓室建設的必要性與基本原則,并根據(jù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀探討了專業(yè)開放式實訓室建設與安全管理經驗,最后提出了實訓室安全管理的方法。
醫(yī)學類高職高專教育教學研究項目管理模式的探討
格式:pdf
大?。?span id="rhtmq4y" class="single-tag-height" data-v-09d85783>97KB
頁數(shù):未知
4.6
當下醫(yī)學類高職高專教育教學實踐過程中存在較多的問題,這對于教學理念的凸顯以及學生綜合素質能力的培養(yǎng)產生較為嚴重的影響.因而對于醫(yī)學類高職高專的教育教學,應當進一步加強教育教學的改革研究與思考,引進及探討有效的教學管理模式,從而適應我國醫(yī)學類高職高專教育教學的需要.
高職《園林制圖》課程項目化教學模式的探索與實踐
格式:pdf
大?。?span id="6hhti6j" class="single-tag-height" data-v-09d85783>1.2MB
頁數(shù):2P
4.4
《園林制圖》課程堅持能力本位的教育觀,以園林設計、園林工程崗位群所要求的知識結構、技能結構、情感態(tài)度結構為標準重組課程內容,基于工作過程,以行動為導向設計課程教學,并注重與后續(xù)課程的聯(lián)動,綜合培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。
高校學生活動的項目管理模式研究
格式:pdf
大?。?span id="h7x6mwn" class="single-tag-height" data-v-09d85783>306KB
頁數(shù):2P
4.7
高校學生活動的管理,應以項目化管理理念,優(yōu)化學生活動的組織和管理,提高效率和資源利用率,從而促進學生活動良好發(fā)展。
PMC項目管理模式應用研究
格式:pdf
大?。?span id="ftelf16" class="single-tag-height" data-v-09d85783>471KB
頁數(shù):2P
4.7
本文針對pmc項目管理模式的應用進行了簡單的分析和研究。并簡單的介紹了pmc項目管理的模式,以及其理論依據(jù)等。
EPC項目管理模式研究
格式:pdf
大?。?span id="56zjerc" class="single-tag-height" data-v-09d85783>191KB
頁數(shù):未知
4.8
分析了epc交鑰匙工程的建設模式,其優(yōu)點在于簡化業(yè)主的管理工作,承包商單一,責任明確,風險分擔。施工建造是epc項目的核心,承包商應組建項目經理負責制的施工項目部現(xiàn)場辦公。施工管理工作的原則是標準有章可循,執(zhí)行有據(jù)可查,操作有人負責,過程有人監(jiān)督,結果數(shù)據(jù)說話。
國際項目管理模式研究與應用
格式:pdf
大?。?span id="w3raodm" class="single-tag-height" data-v-09d85783>97KB
頁數(shù):未知
4.6
目前,經濟全球化的發(fā)展步伐已是越來越快,國際市場也由此發(fā)生了翻天覆地的改變,而且該領域的競爭也是越來越激烈。為使我國涉外企業(yè)更能適應國際市場的激烈競爭,需要我們一定要多關注國際項目管理模式的發(fā)展,不斷地提升自身的競爭實力,不斷引進和學習外國的先進項目管理理念,尋找出適合自己發(fā)展的管理模式,努力提升項目建設管理水平。
文輯推薦
知識推薦
百科推薦
職位:資深建筑設計師
擅長專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林