合肥工業(yè)大學附屬中學教學樓設計畢業(yè)設計任務書

第2章樓蓋設計 2.1板的設計： 計算標準層的樓蓋，以第三層樓蓋設計為例，如圖2-1所示。 2.1.1設計資料： 1）樓面做法： 鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，20mm石灰砂漿抹底，20mm水泥砂漿找平，水磨石面層。 2）樓面荷載： 由《建筑結構荷載規(guī)范》（gb50009-2002）查得，教學樓中 教室、廁所及其他用房均布活荷載標準值2kn/m2 走廊均布活荷載標準值2.5kn/m2 3）材料：混凝土強度等級為c25；梁內受力縱筋為hrb335，其余為hpb235鋼筋。 2.1.2樓蓋的結構平面布置圖 依據(jù)單向板和雙向板的受力性質及他們的定義，屋蓋可采用單向板和雙向板混合布置方案。具體結構布置和相關尺寸標注如圖2-1所示： 2.1.3板的設計（彈性理論） 按構造要求雙向板的厚度不宜小于80㎜，由

第1章結構設計 1.1設計條件： 1.1.1建筑紅線： 合肥工業(yè)大學附屬中學教學樓位于合肥市西市區(qū)寧國路西北角，建筑規(guī)劃總平面（見下圖）。 圖1-1建筑規(guī)劃總平面圖 1.1.2工程地質資料： 經某勘測設計研究院現(xiàn)場實地勘測，結果如下： 1)建筑場地平坦，沒有不利地質情況，無軟弱下臥層。 2)地基土剖面圖（見附表1-1）。其它有關設計資料可根據(jù)建筑物所在地區(qū)的具體情況，所需設計參數(shù)可參照現(xiàn)行規(guī)范的有關規(guī)定確定。 表1-1建筑地層一覽表(標準值) 序 號 巖土 分類 土層深度(m) 厚度范圍(m) 地基承載力fak(kpa) 樁端阻力qp(kpa) 樁周摩擦力 qs(kpa) 1 雜填土 0～0.8 0.8 2 中砂 0.8～3.6 2.8 190 1700 27 3 礫砂

合肥工業(yè)大學附屬中學教學樓設計 文獻翻譯原文

參考文獻： 1．葉志明、江見鯨·土木工程概論（第二版）·北京：高等教育出版社 2．李必瑜·房屋建筑學·武漢：武漢理工大學出版社 3．東南大學、同濟大學、天津大學、清華大學合編·混凝土結構設計（上、中冊）（第三版）·北京：中國建筑工業(yè)出版社 4．何濱、陳錦昌、陳熾坤主編·2001·建筑制圖·北京：高等教育出版社 5．柳俊哲·2005·土木工程材料·北京：科學出版社 6．華南理工大學、浙江大學、湖南大學編·基礎工程·北京：中國建筑工業(yè)出版社 7．豐定國·工程結構抗震·北京：地震出版社 8．中華人民共和國國家標準·中小學校建筑設計規(guī)范gbj99—86 9．中華人民共和國國家標準·民用建筑設計通則gb50352—2005 10.中華人民共和國國家標準·建筑采光設計標準gb/t50033—2001 11.中華人民共和國工程建設標準強制性條文·

文獻綜述 建筑首先要滿足建筑物的功能要求，為人們的生產和生活活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是建筑設計的首要任務。其次要正確選用建筑材料，根據(jù)建筑空間組合的特點，選擇合理的結構、施工方案，使房屋堅固耐久、建造方便。再者要具有良好的經濟效果，建造房屋是一個復雜的物質生產過程，需要大量人力、物力和資金，在房屋的設計和建造中，要因地制宜、就地取材，盡量做到節(jié)省勞動力，節(jié)省建筑材料和資金。 1建筑設計說明 此次設計的中學教學樓采用框架結構，框架結構是一種由梁和柱以剛接或鉸接相連接成承重體系的房屋建筑結構?？蚣芙Y構由梁柱構成，構件截面較小，因此框架結構的承載力和剛度都較低，樓層越高，水平位移越小，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，這時，現(xiàn)澆樓面也作為梁共同工作的，框架結構的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用，框架結構的特點是能為建筑提供靈活的使用空間。 1.1平面設計 建筑平面是表示建筑物在

規(guī)范 5.2－混凝土配合比的選擇 5.2.1－混凝土配比的確定有以下規(guī)定： （a）和易性和稠度使混凝土在澆筑時，易于成型和易于與鋼筋粘結，不會離析或泌水。 （b）按第四章的要求，混凝土具有抵抗侵蝕的性能。 （c）符合5.6節(jié)中強度試驗要求。 5.2.2－不同材料用在不同部分，起不同作用，要評測每一個組合。 5.2.3－混凝土配比要與5.3節(jié)或5.4節(jié)相一致，而且要滿足適用性。 5.3－以現(xiàn)場試驗和（或）試拌配料 注釋 r5.2－混凝土配合比的選擇 “普通混凝土，重混凝土，大體積混凝土配比選擇標準”(aci211.1)5.1給出了選擇混凝土配比的細節(jié)規(guī)則。（提供了兩種選

致謝 經過這幾個月的努力，我順利完成了我的畢業(yè)設計。對我們每一個學生來說，畢業(yè)設計是一個把四年來所學的理論知識與實際設計相結合的過程，也是土木工程教學計劃中的最后也是最重要的一個環(huán)節(jié)。它不僅能鞏固和加深已學過的基礎和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力，而且培養(yǎng)我們學生的綜合素質、工程實踐能力和創(chuàng)新能力。 本次畢業(yè)設計我首先要感謝我的指導老師丁以兵老師，在丁老師的嚴格要求和精心輔導下，通過幾個月的努力，我的畢業(yè)設計才能得以順利完成。也要感謝專業(yè)的所有老師，他們教會了我所用的專業(yè)知識，使得設計過程中所需要的各種專業(yè)知識方便解決。 整個畢業(yè)設計過程中，丁老師每周都會在系辦給我們開兩次會，進行畢業(yè)設計指導和進度檢查。他在我們的畢業(yè)設計上花費了很多的心血，對于我們提出的問題,總是不厭其煩地給我們講解，分析的都是很透徹，一直到我們弄明白為止。對于那些在畢業(yè)設計過程

摘要 本工程為合肥工業(yè)大學附屬中學教學樓，主要進行了建筑設計和結構設計中橫向第eq\o\ac(○,5)軸框架的設計。建筑平面布置采用內廊式。該建筑橫向框架定為三跨，跨度軸線尺寸分別為6.9m、2.4m和6.9m。結構計算包括：樓蓋的計算，采用彈性計算方法分別對單向板和雙向板進行計算；樓梯采用板式樓梯，完成了梯段板、平臺板和平臺梁的設計；水平地震作用計算，首先進行層間荷載代表值的計算，接著采用d值法驗算橫向框架抗震變形以及采用底部剪力法計算橫向水平地震作用力；豎向荷載作用下框架內力分析，首先計算出恒荷載和活荷載作用下的結構內力，接著進行內力組合，找出最不利的一組或幾組內力，選取最安全的結果分別對梁和柱進行配筋。基礎設計采用柱下獨立基礎，內柱采用了聯(lián)合基礎，進行了地基承載力驗算和沖切驗算，計算出了基礎配筋。 這次畢業(yè)設計，培養(yǎng)了我們綜合運用所學的基本理論和專業(yè)知識，提高了分析和研究解

建筑工程學院 土木工程專業(yè)2008屆畢業(yè)設計（論文）指導書 題目：合肥工業(yè)大學附屬中學教學樓建筑結構設計 指導教師 丁以兵 學生姓名 江道友 學號 049044221 一、目的意義： 土木工程專業(yè)的畢業(yè)設計教學過程，是學生在畢業(yè)前的最后學習和綜合訓練階段，是深化、拓寬、綜合教學的重要過程。它不僅鞏固和加深已學過的基礎和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力，而且培養(yǎng)學生的綜合素質、工程實踐能力和創(chuàng)新能力都起著非常重要的作用。 二、設計條件 1．合肥工業(yè)大學附屬中學教學樓位于合肥市西市區(qū)寧國路西北角，建筑規(guī)劃總平面（見下圖）。 2．工程地質資料 經某勘測設計研究院現(xiàn)場實地勘測，結果如下： 1）建筑場地平坦，沒有不利地質情況，無軟弱下臥層。 2）地基土剖面圖（見附表1）。其它有關設計資料可根據(jù)建筑物所在地區(qū)的具體情況

第五章框架設計 5.1橫向框架荷載計算 5.1.1計算單元： 取eq\o\ac(○,5)軸線橫向框架進行計算，計算單元寬度為4.8m，由于房間內布置有次梁，故直接傳給框架樓面荷載如下圖陰影線所示，計算單元范圍內的其余樓面荷載則通過次梁和縱向框架梁以集中力的形式傳向橫向框架，作用于各節(jié)點上，由于縱向框架梁的中心與柱的中心不重合，因此在框架節(jié)點上還作用彎矩。 圖5-1框架計算簡圖 5.1.2荷載計算 1）恒載計算 圖5-2恒載計算簡圖 a對于頂層框架 圖中，代表橫梁自重為均布荷載，，為屋面板傳遞給的折算等效均布荷載，p1.p2.p3分別為縱梁和中縱梁直接傳給柱的恒載，包括梁自重、樓板重和女兒墻等的重力荷載 橫向主梁b×h=300㎜×600㎜ 自重25×0.30×(0.6-0.1)

第6章內力組合 6.1梁、柱內力組合 表6-1恒荷載作用下梁端剪力及柱軸力(kn) 層 次 荷載引起剪力 彎矩引起剪力 總剪力 柱軸力 ab bc ab bc ab bc a柱 b柱 vqa=vqb vqb=vqc vma=-vmb vmb=-vmc va vb vb=vc n頂 n底 n頂 n底 5 89.52 8.28 -3.07 （-2.46） 0 86.45 （87.06） 92.59 （91.98） 8.28 134.36 159.09 149.39 175.09 4 129.17 8.03 -0.88 （-0.70） 0 128.29 （128.47） 130.05 （129.87） 8.03 409.35 434.07 424.60 450

第四章水平地震作用計算 4.1各樓層重力荷載代表值 4.1.1各樓層重力荷載代表值計算 頂層重力荷載代表值： 屋面恒載+50%屋面均布活載+縱橫梁自重+半層柱自重+半層墻自重 其他樓層重力荷載代表值： 樓面恒載+50%屋面均布活載+縱橫梁自重+樓面上下層柱自重+縱橫墻自重 柱及縱橫墻自重： 內柱自重：500㎜×500㎜ 結構重：25×0.50×0.50=6.25kn/m 抹灰層：17×0.01×0.50×4=0.34kn/m 小計：6.59kn/m 外柱自重：400㎜×600㎜ 結構重：

畢業(yè)設計任務書 系（院）： 建筑工程學院 專業(yè)： 土木工程 學生姓名： 周鈺旸 學號： 11115020534 設計題目： 九江市某小學教學樓 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 設計地點: 九江學院 指導教師: 陳先忠 專業(yè)負責人: 年 月 日 畢業(yè)設計任務書 1．本畢業(yè)設計課題應達到的目的： 本畢業(yè)設計來源于工程實踐，目的是通過畢業(yè)設計這一時間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應用所學基礎課、技術基礎課及專業(yè)課知識和相關技能，解決具體的土木工程設計問題，提高工程應用的綜合能力和創(chuàng)新能力，和其他教學環(huán)節(jié)所不同，畢業(yè)設計要求學生在指導老師的指導下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設計，解決與之相關的

畢業(yè)設計(論文)說明書 1 畢業(yè)設計任務書 一、設計題目 商場 二、建筑地點及擬建基地平面圖 本建筑位于，場地地形平坦。由主管批準擬建基地平面圖見附圖。 三、建筑面積和層數(shù) 建筑面積5000-6000平方米；層數(shù)6層（可為局部7層） 四、結構形式 框架結構 五、設計任務 （一）建筑設計部分 1．使用要求 （1）行政辦公室50-60m2 （2）經理室50-60m2 （3）財務室50-60m2 畢業(yè)設計(論文)說明書 2 （4）商場管理室70-80m2 （5）人事處50-60m2 （6）基建科50-60m2 （7）工會50-60m2 （8）業(yè)務室50-60m2 （9）廣播室30-40m2 （10）空調機房30-40m2 （11）配電室30-40m2 （12）電視控制室30-40m2 （13）電話總機室30-40

長春工程學院 畢業(yè)設計（論文）指導教師資格及題目審批表 指導教師姓名 張自榮、曲祖光 所在單位 土木學院、土木學院 指導教師職稱 副教授、講師 所學專業(yè) 工民建、工民建 設計（論文）題目 長春建工學院綜合樓結構、施工設計（張山嶺） 設計（論文）類型 設計 √ 設計（論文） 來源 科研 實驗室建設 論文 工程生產 √ 自擬 題目真實性程度 真實 題目新舊 新題 √ 難度 等級 難 √ 一般 虛擬 √ 舊題 較難 設計（論文）地點 校內 √ 設計（論文）時間 自3月10日 至6月29日 校外 題目概要[設計（論文）的目的、可行性、技術路線等]： 1.概要： 建筑地點：

畢業(yè)設計任務書-光州新區(qū)第一中學教學樓建筑結構設計 一、畢業(yè)設計的目的: 畢業(yè)設計的目的，使同學在教師指導下，通過單項工程設計，綜合運用所學過的基礎理論和專業(yè)知識，以提高分析和解決工程實際問題的能力，熟悉工程設計的內容和程序，要求達到如下目的： 1．熟悉建筑設計的內容和步驟，掌握中小型民用建筑設計的原則和方法，掌握建筑擴大初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法。 2．掌握一般中小型民用建筑結構選型的原則，掌握結構計算及結構施工圖繪制的方法。 二、設計題目：光州新區(qū)第一中學教學樓建筑結構設計 本工程為光州新區(qū)第一中學教學樓建筑結構設計，其功能是為學校學生提供學習場所。 三、設計條件： （一）用地規(guī)模及周圍環(huán)境情況見附件 （二）建筑規(guī)模 1.總建筑面積3600m2左右，層數(shù)為五－六層 2.一至四層為教學用房（教室和教師休息室等），220~250人合班教室4~8

合肥工業(yè)大學宣城校區(qū)地處文化底蘊十分深厚的皖南,校園建筑在體現(xiàn)最新教育理念的同時,應彰顯其人文精神和傳承地域文化。該文結合宣城校區(qū)一期教學樓的設計實踐,分別從空間模式、形式語言、詩意營造等三個層面通過筑\"院\"、構\"形\"、繪\"意\"三個策略來探索和思考徽派建筑的傳承與創(chuàng)新之路。

畢業(yè)設計任務書 系（院）： 建筑工程學院 專業(yè)： 土木工程 學生姓名： 學號： 設計題目： 江蘇某中學辦公樓設計 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 設計地點: 指導教師: 專業(yè)負責人: 發(fā)任務書日期: 年 月 日 畢業(yè)設計任務書 1．本畢業(yè)設計課題應達到的目的： 本畢業(yè)設計來源于工程實踐，目的是通過畢業(yè)設計這一時間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應用所學基礎課、技術基礎課及專業(yè)課知識和相關技能，解決具體的土木工程設計問題，提高工程應用的綜合能力和創(chuàng)新能力，和其他教學環(huán)節(jié)所不同，畢業(yè)設計要求學生在指導老師的指導下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設計，解決與之相關的所有問題，熟悉相關設計

畢業(yè)設計任務及指導書 題目天津市某制糖廠廢水處理系統(tǒng)設計 題目來源√實際工程項目□科研課題□教學模擬題目□其它 題目類型√工程設計型□科學研究型□調研綜述型□其它類型 一、畢業(yè)設計（論文）任務（包括對工程圖紙的具體要求）及設計參數(shù) 該工廠設計日榨甘蔗量為10000噸，產生的廢水主要包括車間生產廢水和部分制糖工 藝冷卻循環(huán)水，預計廢水產生量為14400m3/d。生產車間產生的生產廢水，主要來源于蒸 發(fā)、煮糖工段噴淋廢水，洗箱灌污水、洗機污水、洗地污水；制糖工藝冷卻循環(huán)水。由于 生產過程中的蒸汽帶出糖分及跑冒滴漏等使其有機物濃度增高，為保持冷卻水清潔以適用 于循環(huán)使用，因此必須不斷排出部分循環(huán)水并補充新鮮水。為保護環(huán)境，工廠決定對產生 的廢水進行處理后達標排放。 1．地理位置、地形地貌 天津市位于北緯38度34分至40度15分，東經116度4

畢業(yè)設計論文 設計（論文）題目：軸承座鑄造工藝及工裝設計 下達日期：2007年4月28日 開始日期：2007年4月28日 完成日期：2007年6月15日 指導教師：韓小峰 學生專業(yè)：材料成型及控制工程專業(yè) 班級：材料0404班 學生姓名：楊坤 教研室主任： 材料工程系 畢業(yè)論文 2 陜西工業(yè)職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文）任務書 一、設計（論文）內容及要求： （一）設計（論文）內容 1.撰寫鑄造技術發(fā)展現(xiàn)狀的研究文章； 2.維美德西安造紙機械有限公司實習； 3.編制鑄件（附零件圖）鑄造工藝規(guī)程，繪制鑄造工藝圖，填寫鑄造工藝過程卡片； 4.繪制鑄件圖和鑄型裝配圖； 5.設計鑄造工藝裝備，繪制模樣、模板、砂箱和芯盒等設計圖； 6.撰寫設計說明書（論文）。 （二）要求 1．通過企業(yè)實習

09級裝飾專業(yè)畢業(yè)設計任務書 第一部分課題要求 設計題目：餐飲空間設計 1、任務要求 1．建設地點：中國某城市（南方地區(qū)）。 2、用地位于城市一條商業(yè)街的轉角處，周圍均為二至三層小型商業(yè)及餐飲建筑。 3．規(guī)劃要求： 建筑用地西、北、東三面的建筑控制線用地界線后退4m，南面后退6m，建筑物不得 突出建筑控制線；5輛小汽車停車位和自行車停放場地。（見總平面圖） 2、設計要點 （1）根據(jù)畢業(yè)設計題目的性質、規(guī)模與特點的介紹，查閱必要的參考書籍和參觀相關的工 程實例，圍繞設計課題收集資料。 （2）所做設計要有新穎、獨特的構思立意，要求設計定位準確。設計空間布局合理、主題 明確,要求除展現(xiàn)一般室內和公共建筑裝飾的基本設計內容、功能外，要盡可能與整體設計 風格的把握一致，并能滿足人們對生活情趣與文化品味等方面的要求。 （3）能夠基本了解設計的原則以及設計程序,把握其空間設計的原理與

南華大學2012屆土木工程專業(yè)(建筑工程方向) 畢業(yè)設計任務書 一、題目：xx教學辦公樓建筑設計、結構設計 二、目的： 通過畢業(yè)設計，使同學在教師指導下，通過某單項工程設計，綜合運用所學 基礎理論和專業(yè)知識，以提高分析和解決工程實際問題的能力，熟悉工程設計及 施工的內容和程序，要求達到以下目的： 1．熟悉建筑設計的內容和基本步驟，掌握中小型民用建筑設計的原則和方 法，掌握建筑擴大初步設計的深度要求及圖紙的繪制表達方法； 2．掌握一般中小型多高層民用建筑結構選型（包括基礎選型）、結構布置、 結構計算的原則，掌握結構施工圖繪制的方法，從而使學生對多高層結構具有一 定的設計能力。此外，對有防震設防要求的多層房屋，在設計和構造上能滿足抗 震的要求； 3．熟悉施工組織設計的內容和基本步驟，了解設計相關專項施工技術方法 及比選，掌握施工平面布置圖、橫道圖的繪制方法。