合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計框架設(shè)計豎向荷載

第2章樓蓋設(shè)計 2.1板的設(shè)計： 計算標(biāo)準(zhǔn)層的樓蓋，以第三層樓蓋設(shè)計為例，如圖2-1所示。 2.1.1設(shè)計資料： 1）樓面做法： 鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，20mm石灰砂漿抹底，20mm水泥砂漿找平，水磨石面層。 2）樓面荷載： 由《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（gb50009-2002）查得，教學(xué)樓中 教室、廁所及其他用房均布活荷載標(biāo)準(zhǔn)值2kn/m2 走廊均布活荷載標(biāo)準(zhǔn)值2.5kn/m2 3）材料：混凝土強度等級為c25；梁內(nèi)受力縱筋為hrb335，其余為hpb235鋼筋。 2.1.2樓蓋的結(jié)構(gòu)平面布置圖 依據(jù)單向板和雙向板的受力性質(zhì)及他們的定義，屋蓋可采用單向板和雙向板混合布置方案。具體結(jié)構(gòu)布置和相關(guān)尺寸標(biāo)注如圖2-1所示： 2.1.3板的設(shè)計（彈性理論） 按構(gòu)造要求雙向板的厚度不宜小于80㎜，由

第1章結(jié)構(gòu)設(shè)計 1.1設(shè)計條件： 1.1.1建筑紅線： 合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓位于合肥市西市區(qū)寧國路西北角，建筑規(guī)劃總平面（見下圖）。 圖1-1建筑規(guī)劃總平面圖 1.1.2工程地質(zhì)資料： 經(jīng)某勘測設(shè)計研究院現(xiàn)場實地勘測，結(jié)果如下： 1)建筑場地平坦，沒有不利地質(zhì)情況，無軟弱下臥層。 2)地基土剖面圖（見附表1-1）。其它有關(guān)設(shè)計資料可根據(jù)建筑物所在地區(qū)的具體情況，所需設(shè)計參數(shù)可參照現(xiàn)行規(guī)范的有關(guān)規(guī)定確定。 表1-1建筑地層一覽表(標(biāo)準(zhǔn)值) 序 號 巖土 分類 土層深度(m) 厚度范圍(m) 地基承載力fak(kpa) 樁端阻力qp(kpa) 樁周摩擦力 qs(kpa) 1 雜填土 0～0.8 0.8 2 中砂 0.8～3.6 2.8 190 1700 27 3 礫砂

合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計 文獻(xiàn)翻譯原文

參考文獻(xiàn)： 1．葉志明、江見鯨·土木工程概論（第二版）·北京：高等教育出版社 2．李必瑜·房屋建筑學(xué)·武漢：武漢理工大學(xué)出版社 3．東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、清華大學(xué)合編·混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計（上、中冊）（第三版）·北京：中國建筑工業(yè)出版社 4．何濱、陳錦昌、陳熾坤主編·2001·建筑制圖·北京：高等教育出版社 5．柳俊哲·2005·土木工程材料·北京：科學(xué)出版社 6．華南理工大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)編·基礎(chǔ)工程·北京：中國建筑工業(yè)出版社 7．豐定國·工程結(jié)構(gòu)抗震·北京：地震出版社 8．中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)·中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范gbj99—86 9．中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)·民用建筑設(shè)計通則gb50352—2005 10.中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)·建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)gb/t50033—2001 11.中華人民共和國工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強制性條文·

文獻(xiàn)綜述 建筑首先要滿足建筑物的功能要求，為人們的生產(chǎn)和生活活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是建筑設(shè)計的首要任務(wù)。其次要正確選用建筑材料，根據(jù)建筑空間組合的特點，選擇合理的結(jié)構(gòu)、施工方案，使房屋堅固耐久、建造方便。再者要具有良好的經(jīng)濟(jì)效果，建造房屋是一個復(fù)雜的物質(zhì)生產(chǎn)過程，需要大量人力、物力和資金，在房屋的設(shè)計和建造中，要因地制宜、就地取材，盡量做到節(jié)省勞動力，節(jié)省建筑材料和資金。 1建筑設(shè)計說明 此次設(shè)計的中學(xué)教學(xué)樓采用框架結(jié)構(gòu)，框架結(jié)構(gòu)是一種由梁和柱以剛接或鉸接相連接成承重體系的房屋建筑結(jié)構(gòu)。框架結(jié)構(gòu)由梁柱構(gòu)成，構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低，樓層越高，水平位移越小，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，這時，現(xiàn)澆樓面也作為梁共同工作的，框架結(jié)構(gòu)的墻體是填充墻，起圍護(hù)和分隔作用，框架結(jié)構(gòu)的特點是能為建筑提供靈活的使用空間。 1.1平面設(shè)計 建筑平面是表示建筑物在

規(guī)范 5.2－混凝土配合比的選擇 5.2.1－混凝土配比的確定有以下規(guī)定： （a）和易性和稠度使混凝土在澆筑時，易于成型和易于與鋼筋粘結(jié)，不會離析或泌水。 （b）按第四章的要求，混凝土具有抵抗侵蝕的性能。 （c）符合5.6節(jié)中強度試驗要求。 5.2.2－不同材料用在不同部分，起不同作用，要評測每一個組合。 5.2.3－混凝土配比要與5.3節(jié)或5.4節(jié)相一致，而且要滿足適用性。 5.3－以現(xiàn)場試驗和（或）試拌配料 注釋 r5.2－混凝土配合比的選擇 “普通混凝土，重混凝土，大體積混凝土配比選擇標(biāo)準(zhǔn)”(aci211.1)5.1給出了選擇混凝土配比的細(xì)節(jié)規(guī)則。（提供了兩種選

致謝 經(jīng)過這幾個月的努力，我順利完成了我的畢業(yè)設(shè)計。對我們每一個學(xué)生來說，畢業(yè)設(shè)計是一個把四年來所學(xué)的理論知識與實際設(shè)計相結(jié)合的過程，也是土木工程教學(xué)計劃中的最后也是最重要的一個環(huán)節(jié)。它不僅能鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實際問題的能力，而且培養(yǎng)我們學(xué)生的綜合素質(zhì)、工程實踐能力和創(chuàng)新能力。 本次畢業(yè)設(shè)計我首先要感謝我的指導(dǎo)老師丁以兵老師，在丁老師的嚴(yán)格要求和精心輔導(dǎo)下，通過幾個月的努力，我的畢業(yè)設(shè)計才能得以順利完成。也要感謝專業(yè)的所有老師，他們教會了我所用的專業(yè)知識，使得設(shè)計過程中所需要的各種專業(yè)知識方便解決。 整個畢業(yè)設(shè)計過程中，丁老師每周都會在系辦給我們開兩次會，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)和進(jìn)度檢查。他在我們的畢業(yè)設(shè)計上花費了很多的心血，對于我們提出的問題,總是不厭其煩地給我們講解，分析的都是很透徹，一直到我們弄明白為止。對于那些在畢業(yè)設(shè)計過程

摘要 本工程為合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓，主要進(jìn)行了建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計中橫向第eq\o\ac(○,5)軸框架的設(shè)計。建筑平面布置采用內(nèi)廊式。該建筑橫向框架定為三跨，跨度軸線尺寸分別為6.9m、2.4m和6.9m。結(jié)構(gòu)計算包括：樓蓋的計算，采用彈性計算方法分別對單向板和雙向板進(jìn)行計算；樓梯采用板式樓梯，完成了梯段板、平臺板和平臺梁的設(shè)計；水平地震作用計算，首先進(jìn)行層間荷載代表值的計算，接著采用d值法驗算橫向框架抗震變形以及采用底部剪力法計算橫向水平地震作用力；豎向荷載作用下框架內(nèi)力分析，首先計算出恒荷載和活荷載作用下的結(jié)構(gòu)內(nèi)力，接著進(jìn)行內(nèi)力組合，找出最不利的一組或幾組內(nèi)力，選取最安全的結(jié)果分別對梁和柱進(jìn)行配筋?；A(chǔ)設(shè)計采用柱下獨立基礎(chǔ)，內(nèi)柱采用了聯(lián)合基礎(chǔ)，進(jìn)行了地基承載力驗算和沖切驗算，計算出了基礎(chǔ)配筋。 這次畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)了我們綜合運用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，提高了分析和研究解

建筑工程學(xué)院 土木工程專業(yè)2008屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)書 題目：合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計 指導(dǎo)教師 丁以兵 學(xué)生姓名 江道友 學(xué)號 049044221 一、目的意義： 土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程，是學(xué)生在畢業(yè)前的最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段，是深化、拓寬、綜合教學(xué)的重要過程。它不僅鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實際問題的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、工程實踐能力和創(chuàng)新能力都起著非常重要的作用。 二、設(shè)計條件 1．合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓位于合肥市西市區(qū)寧國路西北角，建筑規(guī)劃總平面（見下圖）。 2．工程地質(zhì)資料 經(jīng)某勘測設(shè)計研究院現(xiàn)場實地勘測，結(jié)果如下： 1）建筑場地平坦，沒有不利地質(zhì)情況，無軟弱下臥層。 2）地基土剖面圖（見附表1）。其它有關(guān)設(shè)計資料可根據(jù)建筑物所在地區(qū)的具體情況

安徽工業(yè)大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書 課題名稱 合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計 學(xué)院 建筑工程學(xué)院 專業(yè)班級 土木工程041班 姓名 江道友 學(xué)號 049044221 畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作內(nèi)容: 合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)教學(xué)樓位于合肥市西市區(qū)寧國路西北角，建筑規(guī)劃總平面見設(shè)計指導(dǎo)書。建筑物的總層數(shù)應(yīng)控制在5～6層，其總高度應(yīng)控制在24m以下；總建筑面積5000-5500m2，根據(jù)具體情況可適當(dāng)調(diào)整，但是不應(yīng)超過6000m2。理解所給的條件，變成自己的想法，書寫自己的建筑設(shè)計構(gòu)想與說明。 結(jié)構(gòu)設(shè)計與計算內(nèi)容包括：荷載計算；計算簡圖、內(nèi)力分析、內(nèi)力組合及變形驗算；梁、板、柱截面設(shè)計及構(gòu)造措施；基礎(chǔ)設(shè)計；樓梯設(shè)計；其它構(gòu)件。 圖紙內(nèi)容及要求包括：11～12張a1圖紙（其中一半為cad計算機繪圖），包括總平面圖（包括建筑設(shè)

第6章內(nèi)力組合 6.1梁、柱內(nèi)力組合 表6-1恒荷載作用下梁端剪力及柱軸力(kn) 層 次 荷載引起剪力 彎矩引起剪力 總剪力 柱軸力 ab bc ab bc ab bc a柱 b柱 vqa=vqb vqb=vqc vma=-vmb vmb=-vmc va vb vb=vc n頂 n底 n頂 n底 5 89.52 8.28 -3.07 （-2.46） 0 86.45 （87.06） 92.59 （91.98） 8.28 134.36 159.09 149.39 175.09 4 129.17 8.03 -0.88 （-0.70） 0 128.29 （128.47） 130.05 （129.87） 8.03 409.35 434.07 424.60 450

第四章水平地震作用計算 4.1各樓層重力荷載代表值 4.1.1各樓層重力荷載代表值計算 頂層重力荷載代表值： 屋面恒載+50%屋面均布活載+縱橫梁自重+半層柱自重+半層墻自重 其他樓層重力荷載代表值： 樓面恒載+50%屋面均布活載+縱橫梁自重+樓面上下層柱自重+縱橫墻自重 柱及縱橫墻自重： 內(nèi)柱自重：500㎜×500㎜ 結(jié)構(gòu)重：25×0.50×0.50=6.25kn/m 抹灰層：17×0.01×0.50×4=0.34kn/m 小計：6.59kn/m 外柱自重：400㎜×600㎜ 結(jié)構(gòu)重：

合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)地處文化底蘊十分深厚的皖南,校園建筑在體現(xiàn)最新教育理念的同時,應(yīng)彰顯其人文精神和傳承地域文化。該文結(jié)合宣城校區(qū)一期教學(xué)樓的設(shè)計實踐,分別從空間模式、形式語言、詩意營造等三個層面通過筑\"院\"、構(gòu)\"形\"、繪\"意\"三個策略來探索和思考徽派建筑的傳承與創(chuàng)新之路。

某6層中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計計算書

文獻(xiàn)綜述 土木工程 寧波某中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計 一、課題研究背景 進(jìn)入21世紀(jì),世界范圍內(nèi)的交流日益頻繁，信息傳播速度越來越快，科學(xué)技術(shù)以前所未有的速 度迅猛發(fā)展。教育也必將隨之發(fā)生巨大變革?，F(xiàn)代社會需要全面發(fā)展的新型人才，作為21世紀(jì)的 學(xué)生更要有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的主要方面和應(yīng)用前景。在專業(yè)基礎(chǔ)方面，掌 握工程力學(xué)、工程地質(zhì)、巖土力學(xué)的基本結(jié)論；熟悉工程測量、工程材料試驗等方面的基本要求； 掌握有關(guān)建筑機械、工程測量與試驗、施工技術(shù)與組織、結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計等基本知識；了解土木工 程主要法規(guī)；具有工程制圖、計算機應(yīng)用、工程設(shè)計、試驗施工、管理和研究的初步能力；具有綜 合應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息的初步能力。因此，21世紀(jì)的教學(xué)場所作為幫助學(xué)生獲取知 識與信息的主要途徑，更需適應(yīng)新教學(xué)需要就應(yīng)該提供相應(yīng)的功能空間，以教學(xué)樓為例，傳統(tǒng)以教 室“一統(tǒng)天下”的狀況應(yīng)

第六章豎向荷載(恒載+活載作用下框架內(nèi)力計算 第一節(jié)框架在恒載作用下的內(nèi)力計算 本設(shè)計用分層法計算內(nèi)力,具體步驟如下: ①計算各桿件的固端彎矩 ②計算各節(jié)點彎矩分配系數(shù) ③彎矩分配 ④調(diào)幅并繪彎矩圖 ⑤計算跨中最大彎矩、剪力和軸力并繪圖 一、恒載作用下固端彎矩計算 (一恒載作用下固端彎矩 恒載作用下固端彎矩計算(單位:kn·m表6.1 恒載作用下梁固端彎矩計算統(tǒng)計表6.2 (二計算各節(jié)點彎矩分配系數(shù) 用分層法計算豎向荷載,假定結(jié)構(gòu)無側(cè)移,計算時采用力矩分配法,其計算要點 是:①計算各層梁上豎向荷載值和梁的固端彎矩。 ②將框架分層,各層梁跨度及柱高與原結(jié)構(gòu)相同,柱端假定為固端。 ③計算梁、柱線剛度。 對于柱,假定分層后中間各層柱柱端固定與實際不符,因而,除底層外,上層柱各 層線剛度均乘以0.9修正。 有現(xiàn)澆樓面的梁,宜考慮

高校公共教學(xué)樓應(yīng)體現(xiàn)高效集約的實用功能,樸實無華的人文氣質(zhì),并符合現(xiàn)代建筑地域化與建筑模數(shù)化的創(chuàng)作趨向。針對以上設(shè)計要點,以貴州大學(xué)新校區(qū)教學(xué)樓設(shè)計為例,探討了回歸于高校建筑使用功能、場所意義等建筑本質(zhì)的設(shè)計實踐。

1 合肥工業(yè)大學(xué) 畢業(yè)（設(shè)計）論文 學(xué)生姓名 學(xué)號 專業(yè) 班級 指導(dǎo)教師 二○一一年四月 2 摘要 在現(xiàn)今能源緊缺的時代，整個社會都在提倡低碳環(huán)保，隨著社會的發(fā)展 中央空調(diào)越來越普及，所以中央空調(diào)節(jié)能這一塊備受公眾關(guān)注，有很大的發(fā)展前 景及空間。本文從中央空調(diào)組成結(jié)構(gòu)，工作原理開始讓大家了解中央空調(diào)的工作 流程，并從中央空調(diào)水泵系統(tǒng)變頻改造模型介紹，中央空調(diào)的各種設(shè)備的變頻改 造，中央空調(diào)調(diào)速節(jié)能原理，以及中央空調(diào)末端節(jié)能改造介紹等各方面來深入 探討中央空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能，以達(dá)到低碳環(huán)保的目的。本文還將各種節(jié)能方法的詳 細(xì)數(shù)據(jù)及圖表繪出以便大家能更加清楚的了解到中央空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能過程，還將 改造前后的系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的比較，一目了然，給今后的中央空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能確 立一個大致的發(fā)展方向，并從這些方面去改造中央空調(diào)系統(tǒng)以達(dá)到節(jié)能的目的 關(guān)鍵詞：節(jié)能原理改造前景

合肥工業(yè)大學(xué)畢業(yè)(設(shè)計論文 學(xué)生姓名 學(xué)號 專業(yè) 班級 指導(dǎo)教師 二○一一年四月 摘要 在現(xiàn)今能源緊缺的時代,整個社會都在提倡低碳環(huán)保,隨著社會的發(fā)展中央空調(diào) 越來越普及,所以中央空調(diào)節(jié)能這一塊備受公眾關(guān)注,有很大的發(fā)展前景及空間。本 文從中央空調(diào)組成結(jié)構(gòu),工作原理開始讓大家了解中央空調(diào)的工作流程,并從中央空 調(diào)水泵系統(tǒng)變頻改造模型介紹,中央空調(diào)的各種設(shè)備的變頻改造,中央空調(diào)調(diào)速節(jié)能 原理,以及中央空調(diào)末端節(jié)能改造介紹等各方面來深入探討中央空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能,以 達(dá)到低碳環(huán)保的目的。本文還將各種節(jié)能方法的詳細(xì)數(shù)據(jù)及圖表繪出以便大家能更 加清楚的了解到中央空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能過程,還將改造前后的系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的比較, 一目了然,給今后的中央空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能確立一個大致的發(fā)展方向,并從這些方面去 改造中央空調(diào)系統(tǒng)以達(dá)到節(jié)能的目的關(guān)鍵詞:節(jié)能原理改造前景原理 目錄 第一章緒論

豎向荷載作用下碳纖維布加固損傷框架試驗研究——為了分析碳纖維布加固對損傷鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的受力性能的影響，按1：3縮尺模型設(shè)計了用碳纖維布加固的損傷鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)的試驗試件，進(jìn)行豎向荷載作用下的試驗研究分析。試驗結(jié)果表明，對損傷混凝土結(jié)構(gòu)...

第六章框架在豎向荷載作用下的內(nèi)力分析 （采用彎矩二次分配法） 6.1計算方法和荷載傳遞路線 1.計算方法 框架結(jié)構(gòu)在豎向荷載作用下的內(nèi)力計算采用力矩分配法，因為框架結(jié)構(gòu)對稱，荷 載對稱；又屬于奇數(shù)跨，故在對稱軸上梁的截面只有豎向位移（沿對稱軸方向） 沒有轉(zhuǎn)角。對稱截面可取為滑動端。彎矩二次分配法是一種近似計算方法，即將 各節(jié)點的不平衡彎矩同時作分配和傳遞，并以兩次分配為限。(取一榀橫向框架) 2.荷載傳遞路線 2700 對于邊跨板，為7.2m×4.5m,由于7.2/4.5<3.0所以按雙向板計算 對于中跨板，為4.5m×2.7m,由于4.5/2.7〈3.0所以按雙向板計算 6.2豎向荷載計算 5.2.1a-b(c-d)軸間框架梁 板傳至梁上的三角形或梯形荷載等效為均布荷載。 1.屋面板傳載 恒載：5.0×4.5/2×(1-2×0.31

河南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計 42 第6章豎向荷載作用下內(nèi)力計算 §6.1框架結(jié)構(gòu)的荷載計算 §6.1.1.板傳荷載計算 計算單元見下圖所示： 因為樓板為整體現(xiàn)澆，本板選用雙向板，可沿四角點沿45°線 將區(qū)格分為小塊，每個板上的荷載傳給與之相鄰的梁，板傳至梁上的 三角形或梯形荷載可等效為均布荷載。 圖6-1框架結(jié)構(gòu)計算單元 河南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計 43 圖6-2框架結(jié)構(gòu)計算單元等效荷載 一.b～c,(d～e)軸間框架梁： 屋面板傳荷載： 恒載：2226.09kn/m1.5m[1-2(1.5/6)(1.5/6)]2=17.128kn/m 活載：2222.0k