化工專業(yè)化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的探索

結(jié)合制藥工程專業(yè)特點,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實踐環(huán)節(jié)三個方面對《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》教學(xué)改革進行探索,從而提高該課程的教學(xué)效果。

本文針對目前化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程設(shè)計中存在的若干問題,提出了應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置題目,加強與化工原理課程設(shè)計的關(guān)聯(lián),編寫課程設(shè)計指導(dǎo)書以及充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等教學(xué)改革措施,以提高課程設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量,使其在整個教學(xué)體系中更好地發(fā)揮作用。

本文針對目前化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程設(shè)計中存在的若干問題，提出了解決措施，包括將課程設(shè)計與理論教學(xué)有機結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，向?qū)W生提供設(shè)計所需的設(shè)計資料以及編寫課程設(shè)計指導(dǎo)書等。實踐表明，這些改革措施明顯提高了課程設(shè)計論文的質(zhì)量，可更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和工程設(shè)計能力。

針對《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的對學(xué)生工程意識培養(yǎng)欠缺、現(xiàn)有課程教學(xué)模式有待更新、教師工程實踐經(jīng)驗薄弱3個方面的問題,提出了基于cdio教育理念的課程教學(xué)改革方案,包括突顯應(yīng)用,更新課程教學(xué)內(nèi)容;化零為整,改進課程教學(xué)方法;多措并舉,構(gòu)建高水平的雙師型教師隊伍。實踐表明,這些改革對提高該課程的教學(xué)質(zhì)量,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生解決工程實際問題能力都有極大幫助。

化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程設(shè)計 題目：液氨儲罐的機械設(shè)計 班級： 學(xué)號： 姓名：熊領(lǐng)領(lǐng) 指導(dǎo)老師：崔岳峰 沈陽理工環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院 2010月11月 化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程設(shè)計 i 設(shè)計任務(wù)書 課題：液氨儲罐的機械設(shè)計 設(shè)計內(nèi)容: 根據(jù)給定的工藝參數(shù)設(shè)計一個液氨儲罐 已知工藝參數(shù)： 1最高使用溫度：t=50℃ 2公稱直徑:dn=2600mm 3筒體長度（不含封頭）：l0=3900mm 具體內(nèi)容包括：1：筒體材料的選擇 2：罐的結(jié)構(gòu)及尺寸 3罐的制造施工 4零部件型號及位置、接口 5相關(guān)校核及計算 設(shè)計人：熊領(lǐng)領(lǐng) 學(xué)號： 下達時間：2010年11月19號 完成時間:2010年12月20號 目錄 1設(shè)計方案.........................................錯誤！未定

化工設(shè)備機械基礎(chǔ)是一門綜合性的機械類課程,該課程內(nèi)容涉及廣泛,要真正學(xué)好這門課程,培養(yǎng)學(xué)生具有工程意識和創(chuàng)新能力,在實際教學(xué)中有一定的難度。從課堂教學(xué)質(zhì)量,工程實踐環(huán)節(jié)和教師的工程素質(zhì)方面進行了研究,探討提高教學(xué)效果的有效途徑。

化工設(shè)備機械基礎(chǔ)是一門綜合性、實踐性很強的課程?；赾dio理念對化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革進行了深入的探討:調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,采用以項目帶動教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,并采用終結(jié)性評價、診斷性評價、形成性評價三種方式對課程進行考核及評價,在此基礎(chǔ)上要重視教師工程素質(zhì)的培養(yǎng)。通過相應(yīng)的改革措施可提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用工程思維分析問題、解決問題的能力。同時,提高了教師的專業(yè)技術(shù)水平及工程素質(zhì)。

化工設(shè)備機械基礎(chǔ)是一門綜合性、實踐性很強的課程?；赾dio理念對化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革進行了深入的探討:調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,采用以項目帶動教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,并采用終結(jié)性評價、診斷性評價、形成性評價三種方式對課程進行考核及評價,在此基礎(chǔ)上要重視教師工程素質(zhì)的培養(yǎng)。通過相應(yīng)的改革措施可提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用工程思維分析問題、解決問題的能力。同時,提高了教師的專業(yè)技術(shù)水平及工程素質(zhì)。

該文根據(jù)高職化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程特點,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核手段三個方面就《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)改革進行了淺析,這些改革手段對于提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生能力起到很重要的作用。

第一篇:化工設(shè)備材料 第一章化工設(shè)備材料及其選擇 2.名詞解釋 a組： 1.蠕變：在高溫時，在一定的應(yīng)力下，應(yīng)變隨時間而增加的現(xiàn)象。或者金屬在高溫和應(yīng)力的 作用下逐漸產(chǎn)生塑性變形的現(xiàn)象。 2.延伸率：試件受拉力拉斷后，總伸長的長度與原始長度之比的百分率。 3.彈性模數(shù)(e)：材料在彈性范圍內(nèi)，應(yīng)力和應(yīng)變成正比，即σ=eε,比例系數(shù)e為彈性模數(shù)。 4.硬度：金屬材料表面上不大的體積內(nèi)抵抗其他更硬物體壓入表面發(fā)生變形或破裂的能力。 5.沖擊功與沖擊韌性：沖擊功是沖擊負荷使試樣破斷所做的功。沖擊韌性是材料在外加動載 荷突然襲擊時的一種及時和迅速塑性變形的能力。 6.泊松比（μ）：拉伸試驗中試件單位橫向收縮與單位縱向伸長之比。對于鋼材，μ=0.3。 7.耐腐蝕性：金屬和合金對周圍介質(zhì)侵蝕（發(fā)生化學(xué)和電化學(xué)作用引起的破壞）的抵抗能力。 8.抗氧化性：金屬和合金抵抗

《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》是過程裝備與控制工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,對學(xué)生今后從事過程裝備的設(shè)計、計算、設(shè)備選型和應(yīng)用工作有重要作用。在課程的化工容器設(shè)計教學(xué)階段,結(jié)合ansys有限元軟件進行輔助教學(xué),通過幾年來的教學(xué)實踐表明,采用ansys軟件進行輔助教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生眼界,加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解,提高學(xué)生的設(shè)計能力。

課程設(shè)計 -1- 廣州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 本科學(xué)生化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程 設(shè)計 實驗課程化工設(shè)備機械基礎(chǔ)課程設(shè)計 實驗項目夾套反應(yīng)釜設(shè)計 專業(yè)班級 學(xué)號姓名 指導(dǎo)教師及職稱 開課學(xué)期2013至2014學(xué)年第一學(xué)期 時間2014年1月6日~1月17日 課程設(shè)計 -2- 夾套反應(yīng)釜設(shè)計任務(wù)書 設(shè)計者姓名:班級：學(xué)號： 指導(dǎo)老師姓名：日期：2014年01月10號 一、設(shè)計內(nèi)容 設(shè)計一臺夾套傳熱式的反應(yīng)釜 二、設(shè)計參數(shù)和技術(shù)特性指標(biāo) 簡圖與說明 比 例 設(shè)計參數(shù)及其要求 容器 內(nèi) 夾套內(nèi) 工作壓力/mpa 設(shè)計壓力/mpa0.20.4 工作溫度/℃ 設(shè)計溫度/℃<110<150 介質(zhì) 染料 及有 溶劑 冷卻水或蒸汽 全容積/m^35 操作容積/m^34 傳熱面積/m^

本文根據(jù)《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》課時少、信息量大、實踐性強等特點，在教學(xué)過程中，嘗試從課程定位、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)團隊合作、教學(xué)條件的充分利用和教學(xué)方式的改革等方面入手，開展課程的建設(shè)與研究，以提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》習(xí)題解答 第一章化工設(shè)備材料及其選擇 一.名詞解釋 a組： 1.蠕變：在高溫時，在一定的應(yīng)力下，應(yīng)變隨時間而增加的現(xiàn)象?；蛘呓饘僭诟邷睾蛻?yīng)力的作用下逐漸產(chǎn)生塑性變 形的現(xiàn)象。 2.延伸率：試件受拉力拉斷后，總伸長的長度與原始長度之比的百分率。 3.彈性模數(shù)(e)：材料在彈性范圍內(nèi)，應(yīng)力和應(yīng)變成正比，即σ=eε,比例系數(shù)e為彈性模數(shù)。 4.硬度：金屬材料表面上不大的體積內(nèi)抵抗其他更硬物體壓入表面發(fā)生變形或破裂的能力。 5.沖擊功與沖擊韌性：沖擊功是沖擊負荷使試樣破斷所做的功。沖擊韌性是材料在外加動載荷突然襲擊時的一種及 時和迅速塑性變形的能力。 6.泊桑比（μ）：拉伸試驗中試件單位橫向收縮與單位縱向伸長之比。對于鋼材，μ=0.3。 7.耐腐蝕性：金屬和合金對周圍介質(zhì)侵蝕（發(fā)生化學(xué)和電化學(xué)作用引起的破壞）的抵抗能力。 8.抗氧化性：

1 《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》習(xí)題解答 第一章化工設(shè)備材料及其選擇 一.名詞解釋 a組： 1.蠕變：在高溫時，在一定的應(yīng)力下，應(yīng)變隨時間而增加的現(xiàn)象?；蛘呓饘僭诟邷睾蛻?yīng) 力的作用下逐漸產(chǎn)生塑性變形的現(xiàn)象。 2.延伸率：試件受拉力拉斷后，總伸長的長度與原始長度之比的百分率。 3.彈性模數(shù)(e)：材料在彈性范圍內(nèi)，應(yīng)力和應(yīng)變成正比，即σ=eε,比例系數(shù)e為彈性 模數(shù)。 4.硬度：金屬材料表面上不大的體積內(nèi)抵抗其他更硬物體壓入表面發(fā)生變形或破裂的能 力。 5.沖擊功與沖擊韌性：沖擊功是沖擊負荷使試樣破斷所做的功。沖擊韌性是材料在外加 動載荷突然襲擊時的一種及時和迅速塑性變形的能力。 6.泊桑比（μ）：拉伸試驗中試件單位橫向收縮與單位縱向伸長之比。對于鋼材，μ=0.3。 7.耐腐蝕性：金屬和合金對周圍介質(zhì)侵蝕（發(fā)生化學(xué)和電化學(xué)作用引起的破壞）的抵抗 能力。 8.抗氧化性：金屬和合

1 《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》習(xí)題解答 第四章內(nèi)壓薄壁圓筒與封頭的強度設(shè)計 二、填空題 a組： 1.有一容器,其最高氣體工作壓力為1.6mpa,無液體靜壓作用,工作溫度≤150℃且裝有安全閥, 試確定該容器的設(shè)計壓力p=(1.76)mpa;計算壓力pc=(1.76)mpa;水壓試驗壓力 pt=(2.2)mpa. 2.有一帶夾套的反應(yīng)釜,釜內(nèi)為真空,夾套內(nèi)的工作壓力為0.5mpa,工作溫度<200℃,試確定: (1)釜體的計算壓力(外壓)pc=(-0.6)mpa;釜體水壓試驗壓力pt=(0.75)mpa. (2)夾套的計算壓力(內(nèi)壓)pc=(0.5)mpa;夾套的水壓試驗壓力pt=(0.625)mpa. 3.有一立式容器,下部裝有10m深,密度為ρ=1200kg/m3的液體介質(zhì),上部

1.化工廠安裝塔設(shè)備時，分段起吊塔體如圖所示。設(shè)起吊重量g=10kn，求鋼繩ab、 bc及bd的受力大小。設(shè)bc、bd與水平夾角為60℃。 2.桅桿式起重機由桅桿d、起重桿ab和鋼絲bc用鉸鏈a連接而組成。p＝20kn， 試求bc繩的拉力與鉸鏈a的反力(ab桿重不計)。 3.起吊設(shè)備時為避免碰到欄桿，施一水平力p，設(shè)備重g=30kn，求水平力p及繩子 拉力t。 4.懸臂式壁架支承設(shè)備重p(kn)，壁架自重不計，求固定端的反力。 5.化工廠的塔設(shè)備，塔旁懸掛一側(cè)塔。設(shè)沿塔高受風(fēng)壓q(n／m)，塔高h(m)，側(cè) 塔與主塔中心相距為e(m)，主塔重p1(kn)，側(cè)塔重p2(kn)。試求地面基礎(chǔ)處的 支座反力。 6.梯子由ab與ac兩部分在a處用鉸鏈聯(lián)結(jié)而成，下部用水平軟繩連接如圖放

化工設(shè)備機械基礎(chǔ)答案__第二版__趙軍

摘要：化工機械基礎(chǔ)這門課程對于化工機械專業(yè)學(xué)生非常重要，通過這門課程，可以培養(yǎng)學(xué)生對化工機械專業(yè)的整體興趣，鍛煉學(xué)生的實踐操作動手能力。因此，教師要充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能很容易的接受這門課程。本文就如何提高化工機械基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，提出了自己的真知灼見。

設(shè)備內(nèi)作業(yè)隨著工藝的改進及設(shè)備新材料的應(yīng)用會有所變化，這就需要生產(chǎn)的管理人員耍有與時俱進的精神，在生產(chǎn)過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗來指導(dǎo)生產(chǎn)，為保證職工的人身健康及為企業(yè)正常的生產(chǎn)秩序做好服務(wù)

為適應(yīng)機械設(shè)計基礎(chǔ)課程建設(shè)的要求,突出高職教育的特點,通過具體教學(xué)案例實踐闡述了對該課程教學(xué)改革的探索。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法和手段,以及實習(xí)實訓(xùn)基地,第二課堂活動等不同側(cè)面探討如何更好地學(xué)習(xí)該課程。

化工設(shè)備機械基礎(chǔ)(第四版)第6章容器零部件