吉林建筑大學(xué)軟件工程專業(yè)UML課程設(shè)計(jì)網(wǎng)上選課報(bào)告

軟件工程專業(yè)中的雙語教學(xué)極其重要。國外的新工具、新方法以及軟件外包的迅猛發(fā)展決定了在軟件開發(fā)領(lǐng)域進(jìn)行多語言教學(xué)的迫切需求,集美大學(xué)軟件工程專業(yè)多門核心課程應(yīng)用了雙語教學(xué),作為鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的課程設(shè)計(jì),雙語教學(xué)也應(yīng)給予足夠的重視。通過布置外文任務(wù)書、提供預(yù)設(shè)計(jì)外文范例和課程設(shè)計(jì)雙語答辯達(dá)到學(xué)生能力的培養(yǎng)。

29建筑消防課程設(shè)計(jì)吉林建筑大學(xué)

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是軟件工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。為提升教學(xué)和實(shí)踐質(zhì)量,本文從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方面展開討論,介紹了一些成功的經(jīng)驗(yàn),最后提出了應(yīng)進(jìn)一步探究的問題。

針對國家和軍隊(duì)信息化建設(shè)對軟件工程人才的迫切需求,以及軟件工程專業(yè)課程面臨的知識(shí)與工具變化快、項(xiàng)目實(shí)踐要求高、強(qiáng)調(diào)協(xié)同與合作等特征為目前在線課程模式和平臺(tái)帶來的挑戰(zhàn)性問題,分析研究2014版軟件工程知識(shí)體(swebok)對在線課程建設(shè)的影響,分別針對大規(guī)模公開在線課程(mooc)和小規(guī)模私有在線課程(spoc)的建設(shè)提出一系列建設(shè)思路與方案。

通過研究教育部軟件工程專業(yè)方向規(guī)范及具體培養(yǎng)目標(biāo),提出了一種以計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)對系統(tǒng)全面認(rèn)識(shí)的軟件工程專業(yè)方向課程體系設(shè)置方案,并探討了以案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)式實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐這三個(gè)環(huán)節(jié)為核心的全新的軟件工程方向?qū)I(yè)課程的教學(xué)模式。

本文針對軟件工程專業(yè)《高等數(shù)學(xué)》課程,從教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)原則與目的及教學(xué)措施三方面進(jìn)行了初步探討,并提出了改進(jìn)措施。

本文針對軟件工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》專業(yè)基礎(chǔ)課中存在的問題,闡述從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)的改革措施,就如何改進(jìn)理論教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練、完善考核機(jī)制等方面對提高教學(xué)效果的途徑進(jìn)行了探討。實(shí)踐證明了這些措施可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善課程教學(xué)效果。

結(jié)合《數(shù)據(jù)挖掘》課程特點(diǎn)以及教學(xué)過程中存在的問題,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容等方面,探討了《數(shù)據(jù)挖掘》課程教學(xué)改革的方向、思路及具體方法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)及實(shí)踐應(yīng)用能力。

本文針對軟件工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》專業(yè)基礎(chǔ)課中存在的問題,闡述從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)的改革措施,就如何改進(jìn)理論教學(xué)方法和手段、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練、完善考核機(jī)制等方面對提高教學(xué)效果的途徑進(jìn)行了探討。實(shí)踐證明了這些措施可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善課程教學(xué)效果。

2015年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告 吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院 2016年11月 1 吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院 本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告·2015 一、學(xué)校概況.....................................2 二、本科教育基本情況.............................3 三、師資與教學(xué)條件...............................5 四、教學(xué)建設(shè)與改革..............................10 五、質(zhì)量保障體系................................20 六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果................................24 七、特色發(fā)展....................................27 八、需要解決的問題.

針對如何提高軟件工程專業(yè)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,介紹一種軟件工程專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的新模式,提出以開發(fā)工程項(xiàng)目為主線來開展軟件工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方法。在教學(xué)過程中把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合,著重培養(yǎng)學(xué)生解決軟件項(xiàng)目開發(fā)過程中存在問題的能力,并以軟件項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng),有針對性地講授課程知識(shí)。

學(xué)生編程能力培養(yǎng)是軟件工程專業(yè)核心目標(biāo)。從人才培養(yǎng)計(jì)劃制定、課程教學(xué)、課程設(shè)計(jì)以及課外輔助等方面探討如何提高軟件工程專業(yè)學(xué)生編程能力,為相關(guān)專業(yè)教學(xué)提供參考借鑒。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文模板（軟件開發(fā)類） 1緒論 1.1研究背景(合并1.2) 春天里來百花香，怎么會(huì)不讓人沉醉呢？美麗的花自然好看，但人的創(chuàng) 造力更是無邊，花藝賦予了鮮花更多的話語表達(dá)，想不想接觸甚至做出更多美好 的花藝作品呢？ 「花田小憩」不僅僅是有專業(yè)的花藝教學(xué)內(nèi)容，它還是一個(gè)活躍的百萬 花藝愛好者社區(qū)。在這里，你可以看到各式各樣的話題討論，不僅限于花藝，還 延伸至家居、植物、雜物等生活美學(xué)領(lǐng)域。 「花田小憩」還提供了眾多高清花藝壁紙，供你下載換桌面，可以適配 各種屏幕尺寸。手機(jī)的美觀再也不愁了。 「花田小憩」是一款花藝愛好者不容錯(cuò)過的生活應(yīng)用。在這里，收獲的 不僅僅是花藝知識(shí)，還有同道中人和美的生活方式。讓你的節(jié)奏，慢下來，美下 去。 作為一個(gè)植物生活美學(xué)平臺(tái)，「花田小憩」還提供跟花藝與生活美學(xué)相關(guān) 的物品販賣，如鮮花、器皿、干花、書籍等。你可以在這里尋找生活的美。 「花田小憩

針對軟件工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在周期長、浪費(fèi)嚴(yán)重的狀況,在分析精益思想與軟件開發(fā)相結(jié)合的基礎(chǔ)上,提出將精益思想應(yīng)用于軟件工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的觀點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例,說明該方法使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到較大提高。

《軟件工程》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)及報(bào)告書 實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?實(shí)驗(yàn)一軟件與軟件開發(fā)環(huán)境..................................................2 實(shí)驗(yàn)二軟件開發(fā)計(jì)劃.....................................................................4 實(shí)驗(yàn)三需求調(diào)研分析....................................................................6 實(shí)驗(yàn)四軟件概要設(shè)計(jì).....................................................................8 實(shí)驗(yàn)五軟件詳細(xì)設(shè)計(jì).........................................................

分析了吉林建筑大學(xué)南校區(qū)景觀設(shè)計(jì)原則,進(jìn)而提出了適合于吉林建筑大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的合理化建議。

通過對軟件工程專業(yè)課程體系及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程在其地位的分析,闡述從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)的改革措施,探討如何從理論到實(shí)踐采取多種機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、創(chuàng)新思維及工程思維,使其具備軟件工程理念和軟件系統(tǒng)的構(gòu)建能力。

軟件工程專業(yè)是大學(xué)本科計(jì)算機(jī)學(xué)科中一個(gè)重要專業(yè)分支,是現(xiàn)代信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)通信及相關(guān)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的直接產(chǎn)物。當(dāng)前,隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)以及“互聯(lián)網(wǎng)＋”等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,國家和社會(huì)對高素質(zhì)的軟件工程人才需求也越來越大,隨之而來的需求缺口和亟待程度也與日俱增。因此,認(rèn)真研究軟件工程專業(yè)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展定位、課程模式以及相關(guān)弱點(diǎn)和不足,提出改進(jìn)意見是有重要意義的。

針對\"卓越計(jì)劃\"在人才培養(yǎng)上對創(chuàng)新實(shí)踐能力的要求,分析目前軟件工程專業(yè)實(shí)習(xí)課程現(xiàn)狀,基于校企合作探索認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提出改革方法和措施,結(jié)合軟件工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程建設(shè)的具體實(shí)施,說明課程改革有利于培養(yǎng)和提高軟件工程卓越工程師的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

本文針對軟件工程專業(yè),闡述了數(shù)值計(jì)算方法課程的重要性及其教學(xué)目的,并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)知識(shí)等方面介紹了教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)探索。

為進(jìn)一步提高軟件工程專業(yè)課程的教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量,更好地實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),針對目前軟件工程專業(yè)課程建設(shè)存在的課程定位不明確,課程之間交叉內(nèi)容銜接模糊等問題,提出了基于cdio模式下的軟件工程專業(yè)課程群的構(gòu)建思想,并闡述了課程群的設(shè)置,課程群的具體構(gòu)建內(nèi)容與實(shí)施過程.實(shí)踐表明,課程群的構(gòu)建能夠有效地整合教學(xué)資源,有利于培養(yǎng)符合cdio模式和產(chǎn)業(yè)需求的創(chuàng)新型人才.

隨著全球計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷發(fā)展擴(kuò)大，越來越多國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為支撐，而軟件工程專業(yè)作為教育部于21世紀(jì)初期所新增加的計(jì)算機(jī)專業(yè)，也在近年來成為了炙手可熱的新興熱門專業(yè)。然而，在十余年的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程后，我國高校所培養(yǎng)出的高校畢業(yè)生還存在著動(dòng)手操作能力較弱、實(shí)踐軟件工程設(shè)計(jì)的能力較差的問題。工業(yè)實(shí)習(xí)課程作為軟件工程專業(yè)中占據(jù)重要作用的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生基本技能的掌握以及畢業(yè)后職場生活中職業(yè)道德素質(zhì)的提升具有重要作用。軟件工程專業(yè)的工業(yè)實(shí)習(xí)包括校內(nèi)實(shí)習(xí)以及與校外企業(yè)聯(lián)合開展的校外實(shí)習(xí)，我國高校通過建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系的方式將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、專業(yè)技能建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)校與企業(yè)相聯(lián)合的實(shí)踐形式進(jìn)行統(tǒng)一結(jié)合，并為高校所受用，通過實(shí)踐證明該種體系的實(shí)際可操作性較強(qiáng)，并且具有相當(dāng)大的借鑒意義。軟件工程專業(yè)在校生通過工業(yè)實(shí)習(xí)逐漸實(shí)現(xiàn)了動(dòng)手操作能力的提升，在多角度分析問題以及用多種方式解決問題相應(yīng)能力的提升有所幫助。