精密工程與工業(yè)測量課程內(nèi)容界定與教學(xué)設(shè)計(jì)

作者結(jié)合近幾年《精密工程測量》課程在測繪本科專業(yè)中的教學(xué)與實(shí)踐工作,分析討論了該課程的講述內(nèi)容、形式、方法與技巧等,并指出對于即將畢業(yè)的大四學(xué)生,該課程的教學(xué)應(yīng)該區(qū)別于一般的專業(yè)課教學(xué),需要更貼近實(shí)際應(yīng)用,更好地為學(xué)生的就業(yè)和再學(xué)習(xí)服務(wù)。

《材料物理與性能學(xué)》一書是在《材料物理》與《材料性能學(xué)》兩門課程的基礎(chǔ)上編寫的一部創(chuàng)新性教材,其相應(yīng)的課程是北方民族大學(xué)材料學(xué)相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。近年來,北方民族大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院圍繞該課程進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)方式和方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊建設(shè)等方面的改革與創(chuàng)新,注重學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng),取得了良好的綜合效應(yīng)。

基因工程課程是生物工程、生物技術(shù)和生物制藥等專業(yè)的必修課,包括基因操作原理與基因工程實(shí)踐兩部分內(nèi)容。它為分子生物學(xué)研究提供技術(shù)支持,為工程應(yīng)用提供理論指導(dǎo)。隨著dna合成與測序技術(shù)的發(fā)展以及新型dna組裝與編輯技術(shù)的興起,基因工程的概念持續(xù)升級,基因工程的課程內(nèi)容和教學(xué)方法都需要進(jìn)行相應(yīng)的更新與改革。

本文闡述了《混凝土與砌體結(jié)構(gòu)》課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)等方面存在的問題和改革的思路與實(shí)施情況，提出了進(jìn)行深層次改革的思路和方向。

課時(shí)為期5天，40課時(shí)左右 培訓(xùn)效果以三層小別墅為例，結(jié)合revitarchitecture功能詳解，詳細(xì)講解運(yùn)用revit architecture搭建小別墅的流程及工具應(yīng)用，使學(xué)員通過學(xué)習(xí)能夠掌握bim設(shè) 計(jì)的流程，同時(shí)掌握三種渲染軟件基本工具的使用方法。以及完成下步所需的 結(jié)構(gòu)模型案例。 適合對象1、建筑設(shè)計(jì)師 2、工程施工公司，工程咨詢公司，甲方相關(guān)從業(yè)人員、設(shè)計(jì)院 3、相關(guān)專業(yè)在校大學(xué)生 模塊名稱課時(shí)課程圖例教學(xué)內(nèi)容 1.建筑培訓(xùn) 大綱 9天第一部分：bim介紹以及revitarchitecture界面介紹 與功能詳解 bim概念介紹 revit概述與界面介紹,應(yīng)用特點(diǎn) 第二部分：基本模型創(chuàng)建 標(biāo)高與軸網(wǎng) 墻與幕墻 門與窗 樓板與洞口 扶手、樓梯與坡道 屋頂與天花 柱、梁和結(jié)構(gòu)構(gòu)件 內(nèi)建模型 體量及自適應(yīng)構(gòu)件的創(chuàng)建 第三部分：

本文基于高爐鉆孔切割工程的需求,對精密三維工業(yè)測量的過程給予詳細(xì)闡述,以饗類似工程的需求。

根據(jù)材料科學(xué)日新月異的發(fā)展現(xiàn)狀以及材料類專業(yè)新生的思想特點(diǎn),闡述了對材料科學(xué)導(dǎo)論課程體系進(jìn)行改革創(chuàng)新,對課程資源進(jìn)行鑒別、開發(fā)和利用,以及處理好傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生的情操和能力的關(guān)系等問題。

中職課程在教學(xué)過程中存在不少問題,中職學(xué)校和教師必須對課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新。本文提出了改革與創(chuàng)新該課程的思路。

精密工程測量主要服務(wù)于巨型工程、微型工程和高科技工程,并不斷深入地下、水域和宇宙空間,精度要求高,工作難度大。精密工程測量的新理論、新方法、新儀器不斷涌現(xiàn),將實(shí)現(xiàn)精密工程測量的自動(dòng)化、智能化。

工業(yè)測量不僅是要獲取產(chǎn)品質(zhì)量狀態(tài)信息,還將成為工業(yè)4.0等未來制造模式中的賽博化系統(tǒng)(cps)的一個(gè)重要信息源。然而,工業(yè)測量涉及到一個(gè)龐大的技術(shù)體系,包括誤差/公差的定義、檢測的方法、評定的方法、多種測量方法測量結(jié)果的比對、測量系統(tǒng)構(gòu)建及能力評估、產(chǎn)品質(zhì)量符合性判定及驗(yàn)收等,其背后則是一套完整的國家/國際標(biāo)準(zhǔn)以及嚴(yán)格的測量過程管理體系和產(chǎn)品驗(yàn)收流程。以產(chǎn)品的幾何量質(zhì)量及檢測為對象,從計(jì)量/檢測的原理和方法角度,基于目前最先進(jìn)的質(zhì)量設(shè)計(jì)和控制的理念與方法,探討了工業(yè)測量背后的標(biāo)準(zhǔn)體系及其相關(guān)理論與方法。分析和研討了現(xiàn)代工業(yè)測量技術(shù)及其發(fā)展中涉及的相關(guān)技術(shù)問題、國內(nèi)外工業(yè)測量技術(shù)目前的應(yīng)用現(xiàn)狀,并對工業(yè)測量技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了探討。

隨著我國各級教育改革的不斷深入,高職當(dāng)中的課程改革也成為高職教育當(dāng)中的研究重點(diǎn),而作為高職建筑類專業(yè)課程,房屋構(gòu)造與識圖和建筑cad課程的改革也被提上日程.本文主要對建筑cad和房屋構(gòu)造與識圖的課程改革進(jìn)行了分析探討,對其改革后的內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)行了討論,以期能夠不斷促進(jìn)高職改革的發(fā)展.

介紹了建筑制圖課程內(nèi)容體系改革初步實(shí)施,闡述了建筑陰影透視課程教學(xué)及教學(xué)改革的思考,提出建筑工程圖教師缺乏的解決途徑。

以人本主義教育思想為指導(dǎo),構(gòu)建了工程測量并行課程,劃分為基本課程內(nèi)容與自我發(fā)展課程內(nèi)容。其中基本課程內(nèi)容以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施;自我發(fā)展課程內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)平臺由學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn),二者通過學(xué)習(xí)者的柔性學(xué)習(xí)共同完成教學(xué)目標(biāo)。

本文闡明電工電子技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題,針對問題提出優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化和重組電工電子技術(shù)理論教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化和重組電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容等措施,以提高學(xué)生的電工電子技術(shù)能力。

水工建筑物課程是水利水電工程專業(yè)的一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的主干專業(yè)課程,在水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)中起著重要的作用。文章通過分析課程教學(xué)的目的及目前存在的問題,從課程內(nèi)容、教學(xué)模式、考核方式等方面進(jìn)行改革探索,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,制定符合廣東省區(qū)域特色的水工建筑物課程內(nèi)容與教學(xué)體系。通過形式多樣的授課方式、科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容,著力幫助學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法,立足學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

水工建筑物課程是水利水電工程專業(yè)的一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的主干專業(yè)課程,在水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)中起著重要的作用。文章通過分析課程教學(xué)的目的及目前存在的問題,從課程內(nèi)容、教學(xué)模式、考核方式等方面進(jìn)行改革探索,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,制定符合廣東省區(qū)域特色的水工建筑物課程內(nèi)容與教學(xué)體系。通過形式多樣的授課方式、科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容,著力幫助學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法,立足學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

本文論述了電工與電子技術(shù)課程的改革方法,通過對課程進(jìn)行模塊化處理,針對不同專業(yè)學(xué)生側(cè)重不同教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)采用eda的設(shè)計(jì)方法學(xué)習(xí)電工與電子技術(shù)課程,學(xué)習(xí)效果良好。

本文論述了電工與電子技術(shù)課程的改革方法,通過對課程進(jìn)行模塊化處理,針對不同專業(yè)學(xué)生側(cè)重不同教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)采用eda的設(shè)計(jì)方法學(xué)習(xí)電工與電子技術(shù)課程,學(xué)習(xí)效果良好。

為了更好地適應(yīng)單招生源的特點(diǎn),建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式進(jìn)行改革探索,通過調(diào)研、研討,提煉課程\"四個(gè)基本\

通過港珠澳大橋沉管隧道貫通測量的工程實(shí)踐,探析了保證沉管隧道橫向精密貫通而進(jìn)行的控制網(wǎng)設(shè)計(jì)、精度估算及提高貫通精度的測量技術(shù)。經(jīng)工程實(shí)踐驗(yàn)證,該方法科學(xué)可靠,滿足外海超長沉管隧道精密貫通測量的需要。

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程分為理論和實(shí)訓(xùn)兩大教學(xué)體系。理論教學(xué)體系由預(yù)算定額計(jì)價(jià)、工程量清單計(jì)價(jià)、工程造價(jià)的軟件應(yīng)用三大模塊組成。實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系由預(yù)算定額計(jì)價(jià)、工程量清單計(jì)價(jià)、工程造價(jià)的軟件應(yīng)用、課程設(shè)計(jì)四大模塊組成。

隨著國家迅速的發(fā)展，土木工程實(shí)用力學(xué)課程建設(shè)也有著更新的教學(xué)內(nèi)容，加大課程的建立與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。力學(xué)就是結(jié)科基礎(chǔ)課，結(jié)合工作的實(shí)踐方法，針對工程流體力學(xué)課程教導(dǎo)改革開始進(jìn)行分析。合土木工程各種專業(yè)需要的學(xué)本來主要定位于構(gòu)建課程服務(wù)的體系、課程內(nèi)容的體系，創(chuàng)新的內(nèi)容，使土木工程實(shí)力學(xué)更好的實(shí)現(xiàn)達(dá)成目的，進(jìn)行以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，重點(diǎn)提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果。