技能大賽引導(dǎo)中職機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革的思考

信息化技能大賽在很大程度上促進(jìn)了中職電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改變,對(duì)深化中職電子專業(yè)教學(xué)改革起到了十分重要的作用,豐富和完善了中職電子專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式.為此,結(jié)合現(xiàn)階段中職電子專業(yè)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,為如何通過(guò)信息化大賽引導(dǎo)中職電子專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行策略分析.

本文以制造單元智能化改造與集成技術(shù)項(xiàng)目為例,探索如何在機(jī)電專業(yè)實(shí)際教學(xué)中有效地融合技能大賽,做到以賽促教,深化教學(xué)改革。借鑒技能大賽競(jìng)賽形式,更新教學(xué)理念,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為目標(biāo),以培育學(xué)生\"工匠精神\"職業(yè)素養(yǎng)為核心,深化教學(xué)做一體化；根據(jù)競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)字教學(xué)資源；引入大賽標(biāo)準(zhǔn),改革考核評(píng)價(jià)方式；通過(guò)技能競(jìng)賽,加強(qiáng)\"雙師型\"隊(duì)伍建設(shè)。

職業(yè)技能大賽是我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育中的一項(xiàng)重要制度創(chuàng)新，它促進(jìn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，是職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)改革的助推器。文章結(jié)合實(shí)踐，以機(jī)電專業(yè)為例，從課程體系與教學(xué)內(nèi)容重組、教學(xué)方法與手段改革、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面闡述了職業(yè)技能大賽對(duì)中職學(xué)校教學(xué)改革的促進(jìn)作用。

職業(yè)技能大賽是我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育中的一項(xiàng)重要制度創(chuàng)新，它促進(jìn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，是職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程教學(xué)改革的助推器。文章結(jié)合實(shí)踐，以機(jī)電專業(yè)為例，從課程體系與教學(xué)內(nèi)容重組、教學(xué)方法與手段改革、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面闡述了職業(yè)技能大賽對(duì)中職學(xué)校教學(xué)改革的促進(jìn)作用。

機(jī)電專業(yè)在中職教學(xué)當(dāng)中屬于一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，而且還結(jié)婚了計(jì)算機(jī)科學(xué)控制技術(shù)、機(jī)械以及電子電器等多門學(xué)科，具有一定的融合性。鑒于此，本文主要對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一定的分析，并進(jìn)一步突出了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用改革的具體措施，以期可以為相關(guān)人士提供一定的參考和幫助。

機(jī)電專業(yè)是高職院校中的重要專業(yè)之一,其具有較強(qiáng)的操作性,因而在教學(xué)方面存在一定的難度。在高職機(jī)電專業(yè)的實(shí)際教學(xué)中,實(shí)踐教學(xué)是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),它不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,同時(shí)與學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的提升有著非常密切的聯(lián)系。本文首先簡(jiǎn)要分析了我國(guó)當(dāng)前高職機(jī)電專業(yè)教學(xué)存在的主要問(wèn)題,并針對(duì)關(guān)于高職機(jī)電專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐措施進(jìn)行認(rèn)真的探討分析,以供參考。

本文主要從培養(yǎng)高職機(jī)電專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力出發(fā),分析各高職院校機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了"遞進(jìn)式"實(shí)踐教學(xué)模式與課程間"組合型"實(shí)踐教學(xué)模式相結(jié)合的"綜合技能培養(yǎng)過(guò)程化"實(shí)踐教學(xué)新模式。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,自動(dòng)化程度非常高的今天,機(jī)械制造、加工,生活數(shù)字化,制造行業(yè)信息化,信息技術(shù)的普遍大眾,現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)在各大企業(yè)、工廠中的普及,對(duì)于機(jī)電專業(yè)不同能力的畢業(yè)生的需求也是不斷擴(kuò)大,機(jī)電專業(yè)也成為各大高校以及高職的熱門專業(yè)之一。機(jī)電專業(yè)需要很強(qiáng)的實(shí)際操作能力,但是如果只有書本的知識(shí)學(xué)習(xí)下,想學(xué)好此專業(yè)還是有一定的難度的,所以實(shí)踐還是機(jī)電專業(yè)最重要的部分。

積極探索適合形勢(shì)發(fā)展和要求的高職機(jī)電專業(yè)教學(xué)模式是高等教育和職業(yè)教育的重要任務(wù)之一。高職機(jī)電專業(yè)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,迅速轉(zhuǎn)變思想觀念。本文分析了高職機(jī)電專業(yè)教育存在的問(wèn)題,提出了解決問(wèn)題的新措施,力圖打造科學(xué)高效的高職機(jī)電專業(yè)教學(xué)機(jī)制。

結(jié)合國(guó)家規(guī)定,一般專業(yè)技能課程中必修課程分方向課程和平臺(tái)課程,在課程設(shè)置中和實(shí)際工作沒(méi)有關(guān)系的技術(shù)和專業(yè)知識(shí)占到很大比重,直接影響學(xué)生在技能大賽中的比賽成績(jī),也不利于以后的實(shí)踐工作。針對(duì)這一情況,中職學(xué)校建筑專業(yè)需要進(jìn)行教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),大力建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍,構(gòu)建全新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容等,就這些方面進(jìn)行分析,希望給有關(guān)人士提供一些借鑒。

隨著我國(guó)各級(jí)各類職業(yè)技能大賽逐步深入和日臻完善，職業(yè)類學(xué)校專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文結(jié)合我校建筑專業(yè)師生多年參賽經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)建設(shè)角度探討技能大賽背景下課程體系與教學(xué)內(nèi)容的重組、教學(xué)方法與手段的改革、學(xué)生考核評(píng)價(jià)方法、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的設(shè)想和做法，以供同行們參考。

隨著我國(guó)各級(jí)各類職業(yè)技能大賽逐步深入和日臻完善，職業(yè)類學(xué)校專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文結(jié)合我校建筑專業(yè)師生多年參賽經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)建設(shè)角度探討技能大賽背景下課程體系與教學(xué)內(nèi)容的重組、教學(xué)方法與手段的改革、學(xué)生考核評(píng)價(jià)方法、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的設(shè)想和做法，以供同行們參考。

在中職教育培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的過(guò)程中,技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為關(guān)鍵一環(huán),必不可少,不容忽視,應(yīng)引起中職教育各級(jí)工作者的高度重視.而機(jī)電專業(yè)作為中職學(xué)校的核心專業(yè)之一,由于其專業(yè)的特殊性,更應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),在傳授學(xué)生豐富理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)有效培養(yǎng)專業(yè)技能人才的目標(biāo).

在傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校教育中,理論與實(shí)踐教學(xué)相對(duì)獨(dú)立,導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才很難適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需求。職業(yè)學(xué)校技能大賽的開(kāi)展促進(jìn)了職業(yè)院校教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、課程內(nèi)容的改革、教學(xué)模式與辦學(xué)方法的變革、加快了\"雙師型\"教師隊(duì)伍的建設(shè),實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對(duì)接,具有重大的歷史意義。

職業(yè)技能大賽是我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育中一項(xiàng)重要的制度創(chuàng)新,讓職業(yè)教育人才的培養(yǎng)模式有了很大的轉(zhuǎn)變,圍繞職業(yè)技能大賽與機(jī)電專業(yè)教學(xué)有效結(jié)合的實(shí)踐研究這一主題展開(kāi)探討。

本文闡述了工程測(cè)量教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,結(jié)合中職技能大賽與中職教育實(shí)際情況,從教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系方面提出了改革措施。讓每位學(xué)生都享受到技能大賽取得的成果,真正做到"以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改",讓工程測(cè)量教學(xué)提高到新的臺(tái)階。

《測(cè)控電路》課程教學(xué)改革的目的是真正培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)學(xué)生,以更好地服務(wù)社會(huì)。文章分析了《測(cè)控電路》課程在機(jī)電專業(yè)中課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,對(duì)《測(cè)控電路》課程的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與方法進(jìn)行了改革,并將該教學(xué)改革方法應(yīng)用到機(jī)電專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中,取得了改革效果。

改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就.近年來(lái),隨著改革的進(jìn)一步深化,我國(guó)教育領(lǐng)域的改革也在如火如荼的進(jìn)行,中職教學(xué)作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分,其課程的改革也是勢(shì)在必行,但中職教育有其本身的特點(diǎn)和專業(yè)設(shè)置方法.文章將針對(duì)中職機(jī)電專業(yè)的《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)模式改革分析,旨在促進(jìn)我國(guó)中職教育課堂改革,完善教育領(lǐng)域的改革.

沈陽(yáng)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)改革的方法是,在單一課程的教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)手段改革的基礎(chǔ)上,力求統(tǒng)一教學(xué)模式,既有利于教師開(kāi)展教學(xué),又使學(xué)生從不斷地適應(yīng)不同教師的教學(xué)形式的磨合中解放出來(lái),便于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,并獲得一定的社會(huì)能力。

讓學(xué)生技能競(jìng)賽在中職建筑專業(yè)教學(xué)改革中發(fā)揮應(yīng)用的作用，促進(jìn)競(jìng)賽與教學(xué)融合。結(jié)合建筑專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展參賽選手競(jìng)賽能力分析，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；借鑒賽項(xiàng)任務(wù)設(shè)置，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容更新；從技能競(jìng)賽的設(shè)施建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)及評(píng)判方法中獲得啟示，優(yōu)化建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化專業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，改革學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；利用技能競(jìng)賽平臺(tái)，促進(jìn)專兼教師專業(yè)實(shí)踐能力與教學(xué)能力提高，讓技能競(jìng)賽推進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升。

對(duì)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程進(jìn)行改革是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì),本文論述了課程設(shè)置優(yōu)化的重要性,教學(xué)方法的改革措施,完善實(shí)驗(yàn)基地的必要性。

為適應(yīng)應(yīng)用型本科卓越工程師計(jì)劃提出的人才培養(yǎng)新要求,文章以學(xué)生工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),介紹了江蘇科技大學(xué)機(jī)電專業(yè)電控類課程群在理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)等方面所采取的案例式、項(xiàng)目式、cdio等教學(xué)改革方法及其實(shí)踐探索,以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合,從而使卓越計(jì)劃學(xué)生具有在機(jī)電控制領(lǐng)域解決復(fù)雜工程問(wèn)題的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。