機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐

本文針對《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀,基于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力,提出構(gòu)建四線式理論內(nèi)容體系,將生產(chǎn)實(shí)際中的最新機(jī)構(gòu)作為教學(xué)案例,增加創(chuàng)新型設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,改革機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式,將學(xué)生的課外機(jī)械創(chuàng)新訓(xùn)練有機(jī)融合在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的措施。

要提高機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果，就要采用符合課程特點(diǎn)和學(xué)生的教學(xué)方法和手段，本文針對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)目前存在的問題，論述了在構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)體系，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的組成和教學(xué)方法及手段的改革問題，并提出了如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及如何提高學(xué)生的自學(xué)能力。

近些年我國各個(gè)企業(yè)之間的競爭十分激烈，各個(gè)企業(yè)都在積極地提升自身的實(shí)力。目前企業(yè)之間競爭最為激烈的資源就是人才資源，具有較高技術(shù)水平和創(chuàng)新能力的應(yīng)用人才在市場上十分緊缺。各大高校都在積極進(jìn)行教學(xué)改革，以培養(yǎng)出符合各個(gè)企業(yè)要求的新型人才。機(jī)械類也是需求量較高的專業(yè)，但是這個(gè)專業(yè)的人才普遍存在創(chuàng)新能力不足，動手操作能力不強(qiáng)的問題，針對這一問題各大高校都以培養(yǎng)學(xué)生的工程技能和創(chuàng)新能力為目標(biāo)積極進(jìn)行教學(xué)改革，本文即將對如何進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系改革進(jìn)行深入的探討，為接下來的課程改革提供借鑒。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。創(chuàng)新的主體是人才，高等工科教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。如何在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力是擺在高等教育工作者面前的一個(gè)課題。本文結(jié)合《；嘰械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)踐，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法與手段和改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三個(gè)方面，對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，愿與同行共同探討。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程,是高校機(jī)械工程及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基本課程。目前我國的很多高?；蚋呗氃盒６奸_設(shè)了機(jī)械工程相關(guān)專業(yè)及該門課程,但教學(xué)效果并不盡如人意,學(xué)生的綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力及實(shí)際動手能力都不大理想?？梢姟稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué),應(yīng)該注重教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生空間思維創(chuàng)新能力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生思考問題的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。本文結(jié)合了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程的自有特點(diǎn)及個(gè)人實(shí)踐教學(xué),從學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了研究。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是推動社會發(fā)展的第一動力.高校培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,是響應(yīng)時(shí)代號召,滿足社會發(fā)展需求的重要體現(xiàn).本文論述在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式研究.

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職高專機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決工程實(shí)際問題、具有創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力的重要課程.因此要培養(yǎng)學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,樹立良好的職業(yè)觀.同時(shí)我們在教學(xué)中要以培養(yǎng)高級技能型人才為目標(biāo),以大量典型生產(chǎn)實(shí)例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,注重設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練,突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng).

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是高職高專機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決工程實(shí)際問題、具有創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力的重要課程.因此要培養(yǎng)學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,樹立良好的職業(yè)觀.同時(shí)我們在教學(xué)中要以培養(yǎng)高級技能型人才為目標(biāo),以大量典型生產(chǎn)實(shí)例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,注重設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練,突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng).

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是高職教育中面向諸多工科專業(yè)開設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課,對學(xué)生能力的培養(yǎng)起著十分重要的作用。本文針對傳統(tǒng)教育存在的問題,同時(shí)適應(yīng)新形式下高職教育的實(shí)踐、創(chuàng)新的特點(diǎn),對原有的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)體系優(yōu)化、改革,著重將課程教學(xué)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練有機(jī)整合,通過理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新競賽來培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,在教學(xué)和實(shí)踐中取得顯著效果。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人們依據(jù)社會需要,運(yùn)用科學(xué)技術(shù)原理,創(chuàng)造性地構(gòu)思產(chǎn)品的完整思維過程,是設(shè)計(jì)構(gòu)思的高智商思維活動。在機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)過程中,根據(jù)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)機(jī)理和過程,利用先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)方案、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),使學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,為培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型人才奠定牢固的基礎(chǔ)。

本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),分析當(dāng)前的園林設(shè)計(jì)教學(xué)方法,找出當(dāng)前教學(xué)過程中存在制約學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為導(dǎo)向,研究并提出了教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法.

應(yīng)用型本科院校在高等教育中起著越來越重要的作用,為了提高應(yīng)用型人才自身素養(yǎng),文章結(jié)合《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程,進(jìn)行教學(xué)改革研究,以便解決應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式方法的問題,從而讓《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程在應(yīng)用型本科院校中發(fā)揮應(yīng)有作用。

本文討論了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),提出了獨(dú)立設(shè)課、建立開放性實(shí)驗(yàn)室,充分利用cai手段以及增加設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施。

培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的機(jī)械工程技術(shù)人才,是高等學(xué)校機(jī)械工程類專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)。而機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)起著舉足輕重的作用。本文研究探索了通過機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等方面來培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

總第231期 2013年1月(下)thescienceeducationarticlecollects total.231 january2013(c) （下轉(zhuǎn)第74頁） 參加機(jī)械設(shè)計(jì)大賽培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 崔秀梅 [1] 張亞斌 [2] 高華鎣 [2] 王熙翔 [2] 吳镕蓁 [2] （[1]中國人民解放軍軍械工程學(xué)院車輛與電氣工程系機(jī)械設(shè)計(jì)教研室河北·石家莊050003； [2]中國人民解放軍軍械工程學(xué)院學(xué)員一旅河北·石家莊050003） 中圖分類號：g719.21文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1672-7894（2013）03-0071-02 摘要為應(yīng)對社會快速發(fā)展帶來的人才需求挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具 有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的復(fù)合型人才成為 廣大高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文以參加全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng) 新設(shè)計(jì)大賽為例,討論了如何通過參加科技創(chuàng)新活動提高廣

從培養(yǎng)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā),指出了培養(yǎng)大學(xué)生具備機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的必要性,在此基礎(chǔ)上著力探討了基于機(jī)械設(shè)計(jì)類課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程中課堂教學(xué)增加實(shí)踐教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生開展項(xiàng)目式創(chuàng)新實(shí)踐；實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加演示性機(jī)構(gòu),加大創(chuàng)新設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)；課程設(shè)計(jì)中增加的自擬題目,將學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目延伸到課程設(shè)計(jì)。通過教學(xué)中多個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同作用,加強(qiáng)學(xué)生獲取知識和運(yùn)用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

在提倡素質(zhì)教育的今天,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,是值得每位教育工作者思考的問題。在電工基礎(chǔ)課程教學(xué)中,開發(fā)和啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維,主要應(yīng)從創(chuàng)設(shè)問題情境、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)幾方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)性專業(yè)課程,為實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校以\"培養(yǎng)學(xué)生動手能力,適應(yīng)社會發(fā)展要求,提升學(xué)生綜合素質(zhì)及知識能力\"的教學(xué)主要工作,打造高職教育教學(xué)獨(dú)特的專業(yè)課程體系。本文闡述了對機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)專業(yè)課程改革與創(chuàng)新的探究,使學(xué)生真正掌握機(jī)械工程原理、分析零件的構(gòu)造、設(shè)計(jì)零件中分析計(jì)算及機(jī)械產(chǎn)品零部件的選取與應(yīng)用,奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力是當(dāng)前新形勢下高等教育的重要任務(wù),針對機(jī)械設(shè)計(jì)類課程在其中的重要地位和作用,分析了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,總結(jié)了我校幾年來教學(xué)改革的實(shí)踐與成效。

在多年機(jī)械設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上,將課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合,在逐步提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力方面取得了一定的成效。

分析了目前課程教學(xué)存在的問題,采用微課與課堂教學(xué)相結(jié)合方式開展教學(xué)探索,闡述了微課制作和設(shè)計(jì)要點(diǎn)、微課在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),在布魯姆分類學(xué)目標(biāo)教育指導(dǎo)下,開展了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革和分層教學(xué)。新的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力、探索能力及創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目標(biāo)。

分析了目前課程教學(xué)存在的問題,采用微課與課堂教學(xué)相結(jié)合方式開展教學(xué)探索,闡述了微課制作和設(shè)計(jì)要點(diǎn)、微課在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中的教學(xué)設(shè)計(jì)及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),在布魯姆分類學(xué)目標(biāo)教育指導(dǎo)下,開展了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革和分層教學(xué)。新的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力、探索能力及創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目標(biāo)。