基于BIM技術(shù)土建類型專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

中國已經(jīng)成為華盛頓協(xié)議組織成員,為我國的高等工程教育提出了更高的要求。文中結(jié)合大連海洋大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)的建設(shè)實踐,分析了華盛頓協(xié)議影響下我國高等工程教育存在的問題,提出了土建類工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的思路,構(gòu)建了與之相適應(yīng)的課程體系和基于工程實踐的創(chuàng)新教學(xué)體系,并在專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上提出了土建類工程人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的措施。

隨著我國高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學(xué)局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學(xué)定位,注重特色辦學(xué),是我國高等教育深化改革的重要一環(huán)。

園林專業(yè)具有較強的應(yīng)用性。校企合作的園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求,有利于發(fā)揮校企雙方各自優(yōu)勢,互惠互利,實現(xiàn)共贏。文章從合作企業(yè)遴選、學(xué)生專業(yè)認知、校企合作管理平臺建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、時間保證措施、定向?qū)I(yè)技能人才培養(yǎng)措施及共享信息平臺建設(shè)等方面闡述了校企合作園林專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案。

目前,高校如何做好人才培養(yǎng)工作去對接區(qū)域的行業(yè),產(chǎn)業(yè),滿足服務(wù)區(qū)域發(fā)展的需求是一個值得探索的問題.優(yōu)化通信技術(shù)專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式也是提高專業(yè)競爭力,解決畢業(yè)生就業(yè)難的根本.本文主要對通信技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)的教學(xué)模式,課程建設(shè),教師隊伍建設(shè),學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)及校企合作的模式和教育教學(xué)的理念等方面進行了初步探究.

本文針對地方綜合性本科院校的工科類學(xué)科及專業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑開展研究,從培養(yǎng)方案、課程體系、課內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)、以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)生業(yè)績評價體制改革等方面,全方位地進行系統(tǒng)研究,試點運行并總結(jié)經(jīng)驗。

在科學(xué)技術(shù)的進步和社會的發(fā)展中,人們逐漸認識到了人才在整個社會推動中的重要作用,在教育方面也更加重視人才培養(yǎng),尤其是實踐性特別強的土木工程專業(yè),應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式逐漸被推廣。筆者通過對土木工程專業(yè)人才要求的闡述和存在的問題分析,提出相應(yīng)的解決措施,以期對培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才有一定的借鑒作用。

土木工程專業(yè)是一門很具有代表性的工科專業(yè),它指的是建造各類工程設(shè)施技術(shù)的總稱,為了培養(yǎng)土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才,就必須在教學(xué)方式、課程體系和實踐教學(xué)等三方面進行改革,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才。本研究從應(yīng)用型人才的特點、土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標、土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討三方面展開論述。

文章基于各高校土建類專業(yè)面臨向應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型的巨大挑戰(zhàn),結(jié)合大連海洋大學(xué)土建類專業(yè)實際情況,針對現(xiàn)有人才培養(yǎng)機制存在的諸多問題,提出以執(zhí)業(yè)資格注冊工程師制度為導(dǎo)向,定位人才培養(yǎng)目標和能力要求、優(yōu)化課程知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、善用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)方法、強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理、完善人才考核與評價機制、加強雙師型師資隊伍建設(shè)等方面對土建類專業(yè)進行全方位的工程教育改革,實現(xiàn)與最新執(zhí)業(yè)注冊知識體系的合理銜接,并構(gòu)建區(qū)域性高校特色鮮明的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,以期提高學(xué)生工程綜合實踐能力和就業(yè)競爭力,也為全國同類院校土建類專業(yè)建設(shè)提供思路和參考。

從土建類專業(yè)工程測量應(yīng)用型人才培養(yǎng)的角度出發(fā),對人才培養(yǎng)進行了探索,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實踐教學(xué)課程和考核方式等方面進行了研究,以期能夠培養(yǎng)出更多社會需求的應(yīng)用型人才。

工程素質(zhì)是技能人才尤其是土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,事關(guān)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與社會適應(yīng)性。因此,應(yīng)在剖析土建類專業(yè)"4+x+1"人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系基礎(chǔ)上,探討土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的途徑。

工程類專業(yè)實踐性強,其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到工程類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文詳細闡述了工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為解決工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式問題提供了借鑒經(jīng)驗。

隨著bim技術(shù),在我國的逐步發(fā)展,我國在基于bim技術(shù)的建筑學(xué)人才培養(yǎng)模式方面給予了一定探析,本文主要闡述了bim技術(shù)的概念及作用,舉出了我國基于bim技術(shù)的建筑學(xué)人才培養(yǎng)模式存在的問題,比如高校成熟的專業(yè)師資力量不足;高校關(guān)于bim技術(shù)的系統(tǒng)教材缺乏;高校關(guān)于bim技術(shù)人才培養(yǎng)方案缺乏;高校與bim技術(shù)匹配的相關(guān)設(shè)施不完善等.對這些問題,又提出來了國家加強宏觀統(tǒng)籌,鼓勵有條件的大學(xué)積極開設(shè)相關(guān)課程;培養(yǎng)一批成熟有效教師;加快編寫系統(tǒng)化的bim專業(yè)教材;加強校企合作等一系列解決辦法.

在產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作中,要緊貼區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求,構(gòu)筑適宜創(chuàng)新的高職教育生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)緊密型合作辦學(xué)機制。以揚州職業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)建設(shè)為例,指出高職院校應(yīng)當(dāng)主動實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求的零距離對接,適應(yīng)市場的需要,培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略背景下產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才,提出了以專業(yè)為依托,以科研為紐帶,以產(chǎn)業(yè)為平臺,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為中心,創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的具體措施。

根據(jù)福建工程學(xué)院目前實際狀況,提出構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的依據(jù),確定人才培養(yǎng)的目標及規(guī)格,分析工程應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力、知識結(jié)構(gòu),提出綜合培養(yǎng)方案,并依此簡要介紹與其相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)測評環(huán)節(jié)及人才培養(yǎng)工作流程。

以培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實踐能力,打造應(yīng)用型人才為目標,從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實訓(xùn)平臺的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實踐教學(xué)改革思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。通過增強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學(xué)生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

本文結(jié)合景德鎮(zhèn)學(xué)院本科財務(wù)管理專業(yè)實際情況,在提出人才培養(yǎng)總體目標的基礎(chǔ)上,總結(jié)出新建本科財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的思路,為探索新建本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進行了有益嘗試。

為適應(yīng)我國電力行業(yè)對于電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才的需求,華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電氣工程學(xué)院遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標,結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)特點及電力行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確立該專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位。通過深入分析該專業(yè)培養(yǎng)模式的特點,以及當(dāng)前制約專業(yè)發(fā)展的因素,提出該專業(yè)未來的發(fā)展戰(zhàn)略,為培養(yǎng)適應(yīng)于電力行業(yè)需求的電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

目前機械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在偏重理論知識,缺乏創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng).創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的方案以工程應(yīng)用能力為主線,加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、強化實踐、創(chuàng)新能力環(huán)節(jié),提高和培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和\"大工程\"意識,以滿足現(xiàn)代制造業(yè)的需求。

應(yīng)用型本科不同于?？坪推胀ū究?針對其特點,在進行人才培養(yǎng)時也應(yīng)該有相對應(yīng)的措施保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn).本文主要針對四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)(專升本)的實際情況,主要從課程資源建設(shè)、師資隊伍構(gòu)建、專業(yè)技能訓(xùn)練等方面探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革.

生物工程專業(yè)是為生物產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的工科專業(yè)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實際情況，從專業(yè)定位、實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)、考核方法以及師資結(jié)構(gòu)等方面，對應(yīng)用型本科院校在生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)中需要注意的問題進行了探討。

社會經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，使得企業(yè)需要大量培養(yǎng)應(yīng)用型的財務(wù)管理專業(yè)人才。因而高效高校就要改變原有的教學(xué)培養(yǎng)模式，跟上財務(wù)管理專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐，才能促進地方經(jīng)濟的發(fā)展，進而推進社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。本文主要圍繞應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式展開探究。

現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式大都照搬傳統(tǒng)教育模式，這一模式培養(yǎng)的學(xué)生顯然已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求。為了進一步提高獨立學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度，提高工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生設(shè)計實踐能力，讓設(shè)計教育更好地滿足企業(yè)需求，本文結(jié)合獨立學(xué)院教學(xué)特色，分析針工業(yè)設(shè)計師職業(yè)能力，針對現(xiàn)有教育模式存在的問題，對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式進行了初步的探索。