基于BIM技術(shù)土建類(lèi)型專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

中國(guó)已經(jīng)成為華盛頓協(xié)議組織成員,為我國(guó)的高等工程教育提出了更高的要求。文中結(jié)合大連海洋大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)實(shí)踐,分析了華盛頓協(xié)議影響下我國(guó)高等工程教育存在的問(wèn)題,提出了土建類(lèi)工程人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的思路,構(gòu)建了與之相適應(yīng)的課程體系和基于工程實(shí)踐的創(chuàng)新教學(xué)體系,并在專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)上提出了土建類(lèi)工程人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的措施。

隨著我國(guó)高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學(xué)局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學(xué)定位,注重特色辦學(xué),是我國(guó)高等教育深化改革的重要一環(huán)。

園林專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。校企合作的園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,有利于發(fā)揮校企雙方各自?xún)?yōu)勢(shì),互惠互利,實(shí)現(xiàn)共贏。文章從合作企業(yè)遴選、學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、校企合作管理平臺(tái)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、時(shí)間保證措施、定向?qū)I(yè)技能人才培養(yǎng)措施及共享信息平臺(tái)建設(shè)等方面闡述了校企合作園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施方案。

目前,高校如何做好人才培養(yǎng)工作去對(duì)接區(qū)域的行業(yè),產(chǎn)業(yè),滿足服務(wù)區(qū)域發(fā)展的需求是一個(gè)值得探索的問(wèn)題.優(yōu)化通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式也是提高專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,解決畢業(yè)生就業(yè)難的根本.本文主要對(duì)通信技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式,課程建設(shè),教師隊(duì)伍建設(shè),學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)及校企合作的模式和教育教學(xué)的理念等方面進(jìn)行了初步探究.

本文針對(duì)地方綜合性本科院校的工科類(lèi)學(xué)科及專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑開(kāi)展研究,從培養(yǎng)方案、課程體系、課內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)、以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)生業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體制改革等方面,全方位地進(jìn)行系統(tǒng)研究,試點(diǎn)運(yùn)行并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展中,人們逐漸認(rèn)識(shí)到了人才在整個(gè)社會(huì)推動(dòng)中的重要作用,在教育方面也更加重視人才培養(yǎng),尤其是實(shí)踐性特別強(qiáng)的土木工程專(zhuān)業(yè),應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式逐漸被推廣。筆者通過(guò)對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)人才要求的闡述和存在的問(wèn)題分析,提出相應(yīng)的解決措施,以期對(duì)培養(yǎng)土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才有一定的借鑒作用。

土木工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)很具有代表性的工科專(zhuān)業(yè),它指的是建造各類(lèi)工程設(shè)施技術(shù)的總稱(chēng),為了培養(yǎng)土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才,就必須在教學(xué)方式、課程體系和實(shí)踐教學(xué)等三方面進(jìn)行改革,培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才。本研究從應(yīng)用型人才的特點(diǎn)、土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討三方面展開(kāi)論述。

文章基于各高校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)面臨向應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的巨大挑戰(zhàn),結(jié)合大連海洋大學(xué)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況,針對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)機(jī)制存在的諸多問(wèn)題,提出以執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)工程師制度為導(dǎo)向,定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求、優(yōu)化課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、善用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理、完善人才考核與評(píng)價(jià)機(jī)制、加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行全方位的工程教育改革,實(shí)現(xiàn)與最新執(zhí)業(yè)注冊(cè)知識(shí)體系的合理銜接,并構(gòu)建區(qū)域性高校特色鮮明的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,以期提高學(xué)生工程綜合實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,也為全國(guó)同類(lèi)院校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供思路和參考。

從土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)工程測(cè)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)的角度出發(fā),對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)課程和考核方式等方面進(jìn)行了研究,以期能夠培養(yǎng)出更多社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

工程素質(zhì)是技能人才尤其是土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,事關(guān)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與社會(huì)適應(yīng)性。因此,應(yīng)在剖析土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)"4+x+1"人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系基礎(chǔ)上,探討土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的途徑。

工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng),其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到工程類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文詳細(xì)闡述了工程類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為解決工程類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式問(wèn)題提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。

隨著bim技術(shù),在我國(guó)的逐步發(fā)展,我國(guó)在基于bim技術(shù)的建筑學(xué)人才培養(yǎng)模式方面給予了一定探析,本文主要闡述了bim技術(shù)的概念及作用,舉出了我國(guó)基于bim技術(shù)的建筑學(xué)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題,比如高校成熟的專(zhuān)業(yè)師資力量不足;高校關(guān)于bim技術(shù)的系統(tǒng)教材缺乏;高校關(guān)于bim技術(shù)人才培養(yǎng)方案缺乏;高校與bim技術(shù)匹配的相關(guān)設(shè)施不完善等.對(duì)這些問(wèn)題,又提出來(lái)了國(guó)家加強(qiáng)宏觀統(tǒng)籌,鼓勵(lì)有條件的大學(xué)積極開(kāi)設(shè)相關(guān)課程;培養(yǎng)一批成熟有效教師;加快編寫(xiě)系統(tǒng)化的bim專(zhuān)業(yè)教材;加強(qiáng)校企合作等一系列解決辦法.

在產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作中,要緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,構(gòu)筑適宜創(chuàng)新的高職教育生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)緊密型合作辦學(xué)機(jī)制。以揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)為例,指出高職院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求的零距離對(duì)接,適應(yīng)市場(chǎng)的需要,培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略背景下產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才,提出了以專(zhuān)業(yè)為依托,以科研為紐帶,以產(chǎn)業(yè)為平臺(tái),以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心,創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的具體措施。

根據(jù)福建工程學(xué)院目前實(shí)際狀況,提出構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的依據(jù),確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)及規(guī)格,分析工程應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu),提出綜合培養(yǎng)方案,并依此簡(jiǎn)要介紹與其相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)及人才培養(yǎng)工作流程。

以培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,打造應(yīng)用型人才為目標(biāo),從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實(shí)踐教學(xué)改革思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學(xué)生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

本文結(jié)合景德鎮(zhèn)學(xué)院本科財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況,在提出人才培養(yǎng)總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出新建本科財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的思路,為探索新建本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了有益嘗試。

為適應(yīng)我國(guó)電力行業(yè)對(duì)于電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的需求,華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電氣工程學(xué)院遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),結(jié)合電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)特點(diǎn)及電力行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確立該專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位。通過(guò)深入分析該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式的特點(diǎn),以及當(dāng)前制約專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素,提出該專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略,為培養(yǎng)適應(yīng)于電力行業(yè)需求的電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

目前機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系存在偏重理論知識(shí),缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng).創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的方案以工程應(yīng)用能力為主線,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐、創(chuàng)新能力環(huán)節(jié),提高和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和\"大工程\"意識(shí),以滿足現(xiàn)代制造業(yè)的需求。

應(yīng)用型本科不同于專(zhuān)科和普通本科,針對(duì)其特點(diǎn),在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)也應(yīng)該有相對(duì)應(yīng)的措施保證培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).本文主要針對(duì)四川師范大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)升本)的實(shí)際情況,主要從課程資源建設(shè)、師資隊(duì)伍構(gòu)建、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等方面探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革.

生物工程專(zhuān)業(yè)是為生物產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的工科專(zhuān)業(yè)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實(shí)際情況，從專(zhuān)業(yè)定位、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、考核方法以及師資結(jié)構(gòu)等方面，對(duì)應(yīng)用型本科院校在生物工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。本文介紹了高校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及教學(xué)過(guò)程中存在的三個(gè)問(wèn)題,從校企協(xié)同培養(yǎng)、層次化實(shí)踐教學(xué)、教師工程實(shí)踐能力提升、工程實(shí)踐性的評(píng)價(jià)體系這四個(gè)方面出發(fā)對(duì)自動(dòng)化應(yīng)用型人才的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)方案進(jìn)行了探索。

土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐工作,突出與企業(yè)發(fā)展需求的契合,通過(guò)探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人的長(zhǎng)效機(jī)制,創(chuàng)新設(shè)計(jì)并實(shí)施"聯(lián)盟牽動(dòng)、雙元培育、多崗契合、個(gè)性發(fā)展"的5241現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人才培養(yǎng)模式,完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)專(zhuān)養(yǎng)結(jié)合、校企互聘互用的"雙師型"師資隊(duì)伍建設(shè),總結(jié)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式實(shí)施要點(diǎn)。