就業(yè)為導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計建筑設(shè)計初步為例

《建筑設(shè)計初步》課程是建筑學(xué)專業(yè)的起步課程,對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)和興趣的引導(dǎo)都起著重要作用。但是從長期的教學(xué)實踐中我們意識到應(yīng)針對過去教學(xué)模式存在的弊端,應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,重視對學(xué)生建筑觀念設(shè)計方法,兼顧表達技能的培養(yǎng),使學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。

《建筑設(shè)計初步a1》課程教學(xué)大綱 課程編號：510014a 課程名稱：建筑設(shè)計初步1 英文名稱：basicarchitecturaldesignⅰ 課程類型:必修課 總學(xué)時：104講課學(xué)時：104實驗學(xué)時：0 學(xué)分：6 適用對象:建筑學(xué)專業(yè) 先修課程：美術(shù) 執(zhí)筆人：李慧勇審定人：崔詩才 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù) 本課程是建筑學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課。課程設(shè)置的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能 力、自學(xué)能力、設(shè)計表達能力以及創(chuàng)新的能力。主要任務(wù)是通過基本知識及理論 的講授，結(jié)合相關(guān)的課程作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生從專業(yè)的角度，提高對建筑及其設(shè)計 的基本認(rèn)識；培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)特點相適應(yīng)的思維方式和構(gòu)思能力；并在建筑表現(xiàn) 技能等方面得到基本的訓(xùn)練。為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、課程教學(xué)和教改基本要求 課程

1 《建筑初步》教學(xué)大綱 課程名稱：建筑初步 課程編碼： 課程類別：專業(yè)選修課 適用專業(yè)：建筑學(xué) 學(xué)時與學(xué)分： 課程總學(xué)時：52 課程總學(xué)分：3 理論教學(xué)學(xué)時：4 實踐(驗)教學(xué)學(xué)時：0 一、大綱說明 本大綱根據(jù)2010級建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂。 （一）課程的地位和作用 本課程是建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及面廣，應(yīng)用領(lǐng)域?qū)挕Ｍㄟ^本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解人機工程學(xué)的基本理論，掌握必要的人體測量數(shù)據(jù)及查表方法，并學(xué)會將其與設(shè)計 相結(jié)合，使設(shè)計符合人體工程，提高學(xué)生的設(shè)計理論素質(zhì)。 （二）課程的教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體工程學(xué)與空間設(shè)計存在的密切聯(lián)系，初步學(xué)會從人體工 程學(xué)的基本原則和方法出發(fā)，發(fā)現(xiàn)在空間設(shè)計中存在的人體工程問題，并且能在課程學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計實踐，創(chuàng)造性地提出人體工程解決方案，培養(yǎng)學(xué)生能有以人為本 的設(shè)計理念。 二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及

1 第一章總論 1.1.工程概況 本工程為陸埠鎮(zhèn)第二小學(xué)項目，位于鐘山北路東首、綠景花園北側(cè)， 24班小學(xué)規(guī)模，地塊東面為陸埠鎮(zhèn)中學(xué)校區(qū)，整個地塊總用地面積約21817 平方米。 1.2.設(shè)計依據(jù) 1.2.1甲方提供1：500測繪地形圖、紅線圖。 1.2.2《余姚市規(guī)劃局鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)項目規(guī)劃設(shè)計條件通知書》。 1.2.3余姚市發(fā)改委針對陸埠第二小學(xué)建設(shè)項目的批文。 1.2.4規(guī)劃局方案設(shè)計評審意見。 1.2.5《浙江省九年義務(wù)教育普通學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。 1.2.6國家有關(guān)設(shè)計法規(guī)、規(guī)范。 1.3.設(shè)計規(guī)模 總用地面積：21817㎡ 建筑占地面積：3650㎡ 總建筑面積：13432㎡ 1.4.設(shè)計范圍 1.4.1總平面設(shè)計（包括道路、場地、水、電等） 1.4.2各單體工程設(shè)計（建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、弱電等） 1.5.設(shè)計指導(dǎo)思想 1.5.1合理化的校園布局。 1.5.2安

奧地利 1、霍萊因：奧地利維也納旅行社 2、路斯：斯坦納住宅 3、奧別列去：路德維希展覽館分離派展覽館 4、瓦格納：維也納的郵政儲蓄銀行維也納的地下鐵道車站 5、藍(lán)天設(shè)計組：屋頂加建漢堡天際線大樓 美國 1、艾森曼：（運用“解構(gòu)關(guān)系”“符號集”進行形式表達，運用建筑的三度空間，運用線、 面、體的幾何學(xué)操作產(chǎn)生形體，被看作為晚期現(xiàn)代建筑（高技派）與結(jié)構(gòu)主義代表人物） 辛辛那提大學(xué)設(shè)計、建筑、藝術(shù)與規(guī)劃學(xué)院大樓哥倫布會議中心 福斯特住宅住宅i，ii，vii 2、蓋里：西班牙畢爾巴鄂古根漢姆博物館維特拉家具設(shè)計博物館 布拉格尼德蘭大廈巴黎美國中心航空宇宙博物館 在圣·莫尼卡的自宅東京的魚餐館維斯曼藝術(shù)博物館 3、格雷夫斯：（后現(xiàn)代主義，“紐約五人組”成員之一：彼得·艾森曼，約翰·海杜克， 理查德·邁耶，查爾斯·格瓦斯梅）海豚旅館與天鵝旅

文章立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng),結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗,對\"建筑設(shè)計初步\"課程進行改革研究。解析了課程內(nèi)容改革的基本思路及歷程,提出了相應(yīng)教學(xué)方法的改革研究,探討適用于應(yīng)用型本科院校的\"建筑設(shè)計初步\"課程的教學(xué)模式。

從應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的需求出發(fā),結(jié)合\"建筑設(shè)計初步\"課程的實際教學(xué)經(jīng)驗,針對應(yīng)用型本科院校的生源、師資等現(xiàn)實情況,提出了適合應(yīng)用型本科院校\"建筑設(shè)計初步\"教學(xué)體系的建構(gòu)意見。

以工作過程為導(dǎo)向的建筑設(shè)計課程,學(xué)習(xí)過程即工作過程,這門課程將知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機融合。學(xué)生始終在濃厚的職業(yè)氛圍中以完成任務(wù)的方式進行學(xué)習(xí),是一種深度的工學(xué)結(jié)合,成功實現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的\"零距離\"對接。

為滿足社會對應(yīng)用型人才的需求,以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革成為了教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。建筑制圖作為建筑專業(yè)技術(shù)人員的必修課程,其教學(xué)體系改革至關(guān)重要。本文分析了教學(xué)體系改革的重要性,探究建筑制圖課程的教學(xué)體系改革方案,以期推動教學(xué)改革發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才。

研究了如何進行財務(wù)會計課程實踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,從而提高學(xué)生就業(yè)的資本。以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新財務(wù)會計課程實踐教學(xué),研究理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互滲透,用生動、有趣的案例解釋枯燥的理論內(nèi)容,強化學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)高素質(zhì)的財會人才,以滿足社會用人單位對會計專業(yè)畢業(yè)生在知識、能力、素質(zhì)等方面的要求。

本文以低年級建筑設(shè)計課程改革為核心,描述了作者近十年來在教學(xué)一線進行教學(xué)改革的經(jīng)歷與收獲,提出了以結(jié)果分析為導(dǎo)向的低年級建筑設(shè)計課程改革思路,并開展了教學(xué)實踐,取得了良好的效果。

主要針對我國風(fēng)景園林教育中\(zhòng)"設(shè)計初步\"課程教學(xué)進行了研究。通過在浙江農(nóng)林大學(xué)天目學(xué)院的實踐,參考國內(nèi)外相關(guān)院校的課程模式以及學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,就目前教學(xué)存在的問題,分別在教學(xué)內(nèi)容和方法上進行探索,希望能供相關(guān)院校的課程教學(xué)參考。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,職業(yè)化教育越來越多地被大眾關(guān)注。在職業(yè)院校興起了課程教學(xué)改革的浪潮,學(xué)校要求老師通過課程改革和教學(xué)設(shè)計,來提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,切實提高教學(xué)質(zhì)量,推動教學(xué)改革的深入開展。本文以建筑設(shè)計課程為例,通過教學(xué)設(shè)計和改革,提高教學(xué)的實用性,希望能為以后的教學(xué)提供一定的指導(dǎo)。

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,對于學(xué)生的團隊協(xié)作能力需要保持高度的重視,對于未來職業(yè)生涯的工作質(zhì)量都會造成一定的影響.在此種情況下,需要最大限度地進行團隊設(shè)計為主要的思想導(dǎo)向,進行建筑設(shè)計的課程教學(xué)模式設(shè)計,使其建筑設(shè)計得到全面科學(xué)的發(fā)展,最終提高建筑設(shè)計學(xué)生的動手實踐能力和團隊合作能力.本文首先對團隊合作模式的概念進行了概述,其次對建筑設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀和問題進行了分析,最后針對其問題提出了改善措施.

論文針對以就業(yè)為導(dǎo)向的會計專業(yè)實踐教學(xué)研究,將從會計專業(yè)實踐教學(xué)模式的重要性入手,結(jié)合會計專業(yè)實踐教學(xué)的目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,對會計專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀進行深入分析。最后,提出會計專業(yè)實踐教學(xué)的具體對策。希望此研究,能為提升我國高校會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率提供參考性建議。

圍繞以問題為導(dǎo)向的建筑設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué),探索建筑設(shè)計教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題,探索建筑設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法。提出以\"問題型\"教學(xué)的題目的優(yōu)化、展開\"問題型\"教學(xué)的細(xì)部深化以及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力和設(shè)計方法,同時展示了教學(xué)實踐的成果。

對建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法研究是建筑教育中的熱點問題,傳統(tǒng)建筑教育的教學(xué)模式存在著很多問題與局限性,顧建筑學(xué)專業(yè)教師亟需探究建筑設(shè)計類課程教學(xué)改革的新思路。本文以\"老人之家建筑設(shè)計\"課題為例,展現(xiàn)建筑設(shè)計課程教學(xué)改革新成果。在課程教學(xué)改革中采用改革的教學(xué)模式,注重學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng),提出教學(xué)改革新思路,取得良好改革新成果。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,國家明確提出以實現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向,加速推進中專職業(yè)教育的革新,各中專職業(yè)教育機構(gòu)著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。由于現(xiàn)在社會以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的勞動崗位越來越多,這就要求中專職業(yè)教育機構(gòu)的學(xué)生掌握全面的計算機技術(shù)越來越高。本文緊密結(jié)合中專職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,通過分析中職計算機課堂教學(xué)存在的問題,對中職計算機課堂教學(xué)改革的模式進行探討研究。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,國家明確提出以實現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向,加速推進中專職業(yè)教育的革新,各中專職業(yè)教育機構(gòu)著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。由于現(xiàn)在社會以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的勞動崗位越來越多,這就要求中專職業(yè)教育機構(gòu)的學(xué)生掌握全面的計算機技術(shù)越來越高。本文緊密結(jié)合中專職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,通過分析中職計算機課堂教學(xué)存在的問題,對中職計算機課堂教學(xué)改革的模式進行探討研究。

通過分析基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育特點和優(yōu)勢,闡述了傳統(tǒng)機械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法的缺點和不足,探討了如何基于就業(yè)為導(dǎo)向的理念進行機械制圖課程教學(xué)改革。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,國家明確提出以實現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向,加速推進中專職業(yè)教育的革新,各中專職業(yè)教育機構(gòu)著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。由于現(xiàn)在社會以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的勞動崗位越來越多,這就要求中專職業(yè)教育機構(gòu)的學(xué)生掌握全面的計算機技術(shù)越來越高。本文緊密結(jié)合中專職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,通過分析中職計算機課堂教學(xué)存在的問題,對中職計算機課堂教學(xué)改革的模式進行探討研究。

隨著計算機科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,很多中等專業(yè)院校開始逐步重視計算機的教學(xué)工作。當(dāng)今社會以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的勞動崗位越來越多,這就對中等院校的學(xué)生掌握全面的計算機技術(shù)提出了更高的要求。本文就通過分析中專計算機課程的教學(xué)工作,簡要分析中專計算機教學(xué)發(fā)展是如何實現(xiàn)以就業(yè)為指導(dǎo)思想的。