基于應(yīng)用型測繪工程人才實踐技能培養(yǎng)開放實驗室探索

測繪工程專業(yè)的教學(xué)必須倚賴實踐活動，以實踐活動為準(zhǔn)繩。通過實踐教學(xué)，使學(xué)生在實踐活動中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。本文就測繪工作專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和改革方向進行闡述，簡要分析加強實踐教學(xué)的方式方法，以期培養(yǎng)實用性的專業(yè)測繪人才。

現(xiàn)如今的獨立院校的辦學(xué)思想當(dāng)中,更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。尤其是當(dāng)今社會快速發(fā)展,對技術(shù)性人才的需求量不斷增長。測繪工程專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)測繪人員,因此在教學(xué)中提高測繪工程實踐教學(xué)質(zhì)量非常重要。文中將具體分析測繪工程實踐教學(xué)的含義,提出測繪工程專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,深入探究以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的測繪工程實踐教學(xué)改革措施。

地方高校建筑學(xué)專業(yè)承擔(dān)著應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重任。隨著時代發(fā)展,應(yīng)用型人才的內(nèi)涵發(fā)生變化。根據(jù)這一變化,學(xué)院的人才培養(yǎng)方案、實踐課程體系和教學(xué)組織、教師隊伍建設(shè)都積極應(yīng)對,取得顯著的人才培養(yǎng)效果。

測繪科學(xué)技術(shù)作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的尖兵,貫穿于各種工程建設(shè)的始終,是工業(yè)與民用建筑、鐵路、公路、橋梁、隧道、水利工程、地下工程、管線工程以及城市和礦山建設(shè)等工程項目安全施工與運營的重要保障。隨著國家經(jīng)濟建設(shè)飛速發(fā)展及相應(yīng)基礎(chǔ)工程建設(shè)的快速跟進,社會對測繪工程專業(yè)人才的需求逐步加大。本文就測繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施進行探討,為\"寬基礎(chǔ)、重實踐\"的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式提出了參考意見。

由于工業(yè)工程學(xué)科的交叉性、綜合性和應(yīng)用性,實驗和實踐環(huán)節(jié)在工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)中占有重要地位。專業(yè)實驗室是本專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的必要設(shè)施,也是與理論教學(xué)相呼應(yīng)的重要實踐平臺。結(jié)合工業(yè)工程的專業(yè)特點,進行工業(yè)工程綜合實驗室的建設(shè)工作。闡述工業(yè)工程綜合實驗室的規(guī)劃思想和實施方案,構(gòu)建軟硬件并重、面向現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)、強調(diào)基礎(chǔ)專業(yè)技能的綜合立體開放實驗平臺,并對應(yīng)規(guī)劃基于cdio培養(yǎng)模式的綜合實踐教學(xué)體系,為創(chuàng)新應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)提供支撐。

為了有效提高儀器設(shè)備的使用率、減少損壞率,為學(xué)生參與創(chuàng)新競賽和實驗教學(xué)提供有利平臺,對高校開放實驗室設(shè)備的使用管理進行了改革實踐,結(jié)合大連工業(yè)大學(xué)食品工藝實驗室現(xiàn)有條件,利用現(xiàn)代信息手段及網(wǎng)絡(luò)平臺,探討了改革的實踐情況、運行模式及優(yōu)勢作用。結(jié)果表明,該模式可以提高開放實驗室的管理效率、提高設(shè)備完好率,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供保障,進一步推動高校的教育教學(xué)改革。

為了有效提高儀器設(shè)備的使用率、減少損壞率,為學(xué)生參與創(chuàng)新競賽和實驗教學(xué)提供有利平臺,對高校開放實驗室設(shè)備的使用管理進行了改革實踐,結(jié)合大連工業(yè)大學(xué)食品工藝實驗室現(xiàn)有條件,利用現(xiàn)代信息手段及網(wǎng)絡(luò)平臺,探討了改革的實踐情況、運行模式及優(yōu)勢作用.結(jié)果表明,該模式可以提高開放實驗室的管理效率、提高設(shè)備完好率,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供保障,進一步推動高校的教育教學(xué)改革.

近年來我國各高校都在大力推行高等工程教育改革,但現(xiàn)階段部分地方高校的工程教育仍存在較嚴(yán)重的科學(xué)化問題,使得畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)實際工作的能力較弱。那么如何培養(yǎng)適應(yīng)未來工業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的工程人才,已成為地方工科院校迫切需要解決的課題。針對工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,要結(jié)合佳木斯大學(xué)機械專業(yè)的教學(xué)實際,在教學(xué)體系構(gòu)建、課程教學(xué)模式改革、實踐教學(xué)體系設(shè)置、校企合作方式建立等方面進行了深入探索。以社會需求為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為核心,以提高綜合素質(zhì)為目的,以產(chǎn)學(xué)研合作為依托,形成知識傳授和技能訓(xùn)練并重,實踐能力為先的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

結(jié)合實踐,以淮海工學(xué)院測繪工程實驗室的建設(shè)為例,分析了高校擴招與實驗室軟硬件資源不足的矛盾,探索了測繪工程實驗室的建設(shè)模式。提出堅持以學(xué)為主體,以產(chǎn)為基礎(chǔ)、以研為后盾,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是測繪工程實驗室建設(shè)的有效途徑。

為了有效提高儀器設(shè)備的使用率、減少損壞率,為學(xué)生參與創(chuàng)新競賽和實驗教學(xué)提供有利平臺,對高校開放實驗室設(shè)備的使用管理進行了改革實踐,結(jié)合大連工業(yè)大學(xué)食品工藝實驗室現(xiàn)有條件,利用現(xiàn)代信息手段及網(wǎng)絡(luò)平臺,探討了改革的實踐情況、運行模式及優(yōu)勢作用。結(jié)果表明,該模式可以提高開放實驗室的管理效率、提高設(shè)備完好率,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供保障,進一步推動高校的教育教學(xué)改革。

測繪工程實驗室是為測繪工程專業(yè)提高實踐教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生實際操作技能提供技術(shù)和儀器保障教學(xué)部門。開放性實驗是提升學(xué)生實踐動手能力的重要舉措。利用測繪工程實驗室現(xiàn)有儀器設(shè)備和實驗室空間,積極探索研究,開放性實驗室管理運行模式,是提高開放性實驗的效果、保證實踐教學(xué)的可靠保障。

建筑設(shè)計作為建筑學(xué)專業(yè)的主干課程,貫穿本科教育的始終,是培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計能力和專業(yè)素質(zhì)的主要途徑。通過對新辦建筑院校的建筑設(shè)計課程教學(xué)剖析,結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,提出了該門課程具體的教學(xué)改革措施。

發(fā)酵工程是生物類專業(yè)的核心課程,具有較強的實踐性、工程性和綜合性。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下,該文對發(fā)酵工程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等方面進行教學(xué)改革與實踐,進一步提高發(fā)酵工程的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì),從而實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

指出了環(huán)境工程專業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研合作的必要性和當(dāng)前存在的主要問題,進行了產(chǎn)學(xué)研合作的層次分析和模式探討,提出了促進產(chǎn)學(xué)研合作的方法。并以西南大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作實踐為例,經(jīng)過近10年的實踐探索,證明了產(chǎn)學(xué)研合作教育是全面貫徹落實黨的教育方針的一種較好模式,體現(xiàn)了當(dāng)前我國推進素質(zhì)教育的要求,在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才方面具有明顯的優(yōu)勢。培養(yǎng)的人才質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平明顯提高,學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得明顯成效,產(chǎn)學(xué)研各方互惠互利,實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享。

由于3s技術(shù)的應(yīng)用和普及,測繪行業(yè)各方面發(fā)生了根本的變化,其重實踐、強知識,會工具的特點要求測繪人員操作能力強、知識面廣,對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。目前地方本科院校在測繪工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面存在一些普遍性的問題,而校企合作,共同開展人才培養(yǎng)正契合當(dāng)今高等教育改革和行業(yè)發(fā)展的需求。為此,本文在校企合作開展人才培養(yǎng)、共同進行基地建設(shè)與管理、共同建設(shè)高水平教師隊伍方面開展了初步探討,對測繪工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有一定的參考意義。

由于3s技術(shù)的應(yīng)用和普及,測繪行業(yè)各方面發(fā)生了根本的變化,其重實踐、強知識,會工具的特點要求測繪人員操作能力強、知識面廣,對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。目前地方本科院校在測繪工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面存在一些普遍性的問題,而校企合作,共同開展人才培養(yǎng)正契合當(dāng)今高等教育改革和行業(yè)發(fā)展的需求。為此,本文在校企合作開展人才培養(yǎng)、共同進行基地建設(shè)與管理、共同建設(shè)高水平教師隊伍方面開展了初步探討,對測繪工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有一定的參考意義。

通過論述計算模擬與理論教學(xué)和傳統(tǒng)實驗教學(xué)的依存關(guān)系,文中構(gòu)建了一種從模擬到實驗,加強材料工程類人才應(yīng)用和設(shè)計能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。這種模式引入計算模擬作為當(dāng)前理論教學(xué)和實驗教學(xué)的橋梁,形成了材料類專業(yè)理論和實驗教學(xué)基礎(chǔ)-設(shè)計-研究型三位一體的教學(xué)改革模式。同時論述了這種新型教學(xué)模式的必要性和可行性,認(rèn)為這種新型教學(xué)模式為理論教學(xué)開辟了一條新的途徑,也對實驗教學(xué)起到了推動作用。

結(jié)合地方性高校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位,探索如何通過開放性實驗室建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和開拓精神。針對實驗室建設(shè)過程中的專業(yè)定位、設(shè)備配置、實驗項目規(guī)劃及日常管理等具體問題進行探討,列舉了建設(shè)過程中需要關(guān)注的方面和亟需解決的問題,并進行思考和提出解決的方案。

針對目前工程類本科院校測繪工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)及分析實踐技能培養(yǎng)中存在的問題,探討基本技能、專業(yè)技能、綜合技能培養(yǎng)及實踐技能評價的措施.

本文結(jié)合學(xué)院專業(yè)實驗室的建設(shè)與發(fā)展,通過分析應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中專業(yè)實驗室發(fā)揮重要作用的途徑以及影響發(fā)揮作用的因素,提出了相應(yīng)的解決途徑,有利于學(xué)科專業(yè)實驗室建設(shè)與管理,有利于新模式實驗教學(xué)以及高校工科專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

實踐教學(xué)是培養(yǎng)建筑工程應(yīng)用型人才實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。建立與理論教學(xué)體系相互滲透、緊密結(jié)合和操作性強的實踐教學(xué)體系是提高實踐教學(xué)質(zhì)量的有力保障?，F(xiàn)從科學(xué)規(guī)劃實驗室、加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)、規(guī)范實驗室管理制度、制定合理的實習(xí)方案、嚴(yán)控實習(xí)教學(xué)質(zhì)量、結(jié)合項目開展設(shè)計等多個實踐環(huán)節(jié)著手,對建筑工程類應(yīng)用型人才實踐能力培養(yǎng)進行探討。

針對地方工科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點,對實驗教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)師制、畢業(yè)論文(設(shè)計)監(jiān)控、校內(nèi)外實踐基地建設(shè)等方面的改革進行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應(yīng)用型人才工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。