建筑工程項(xiàng)目管理課程的三維一體教學(xué)改革模式初探

闡述了《建筑工程項(xiàng)目管理》課程以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上著手對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的整合和優(yōu)化;教學(xué)方法、手段的改革;實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施以提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的職業(yè)能力。

建筑工程項(xiàng)目管理是一門應(yīng)用性和綜合性很強(qiáng)的課程,本文根據(jù)高等職業(yè)教育特色,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向,筆者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)和考核方式等方面對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)改革探索和實(shí)踐,使學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)有效地融為一體。

在建筑工程項(xiàng)目管理課程中引入信息化教學(xué)模式,是加強(qiáng)課程體驗(yàn)度的有效措施,從項(xiàng)目進(jìn)度管理、風(fēng)險(xiǎn)管理和成本管理等方面,引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)戰(zhàn)演練,能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于建筑工程項(xiàng)目管理的深刻體驗(yàn),繼而轉(zhuǎn)化為真正的實(shí)踐內(nèi)能力.為此,本文就建筑工程項(xiàng)目管理課程信息化教學(xué)改革進(jìn)行了深入探討,分析了具體的教學(xué)規(guī)劃安排、組織形式、控制方法、情景設(shè)置、以及評(píng)價(jià)方式,以便為建筑工程項(xiàng)目管理課程向信息化教學(xué)模式的發(fā)展提供理論參考.

建筑工程項(xiàng)目管理是一門涉及學(xué)科知識(shí)范圍比較廣泛的,應(yīng)用性和綜合性比較強(qiáng)的課程,近些年來(lái),高職院校加強(qiáng)了對(duì)該課程的教學(xué)改革進(jìn)程,通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行改革。本文主要針對(duì)該課程的特點(diǎn),從多個(gè)方面對(duì)工程項(xiàng)目管理課程進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。

工程項(xiàng)目管理是一門綜合性、應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科,涉及到管理科學(xué)、工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)、建設(shè)法規(guī)等學(xué)科。隨著信息化管理方法的更新,工程項(xiàng)目管理的教學(xué)方法與內(nèi)容也應(yīng)解決。課程內(nèi)容有較強(qiáng)的綜合性、教學(xué)方式較為傳統(tǒng)以及實(shí)踐環(huán)節(jié)操作性弱等問(wèn)題,通過(guò)對(duì)信息化的廣泛應(yīng)用,重新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)項(xiàng)目管理課程的前瞻性,為建筑行業(yè)管理崗位培養(yǎng)高級(jí)管理人才。

《建筑工程項(xiàng)目管理》 課程標(biāo)準(zhǔn) 管理工程系工程管理教研室 一、課程定位 從2000年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì) 工程造價(jià)專業(yè)的職業(yè)崗位——造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的 分析，制定了專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，并在不斷改革課程體系構(gòu)架。該課程在專業(yè)課程體系中起著承 前啟后作用，在課程進(jìn)程設(shè)計(jì)中先開設(shè)《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》《建筑施工技術(shù)》《建設(shè)工程 招投標(biāo)實(shí)務(wù)》《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》等課程，后續(xù)開設(shè)《項(xiàng)目管理軟件應(yīng)用》《建筑工程施 工質(zhì)量驗(yàn)收》等課程。 根據(jù)造價(jià)員、質(zhì)檢員及項(xiàng)目管理員等崗位的任職要求及本課程的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)多年的努 力和探索，以理論——實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，理論知識(shí)“必須、夠用”為度，突出實(shí)踐動(dòng) 手能力,培養(yǎng)學(xué)生的編制施工項(xiàng)目管理規(guī)劃、編制施工組織設(shè)計(jì)、實(shí)施目標(biāo)控制、可行性研究 論證、組織招標(biāo)、文字處理、項(xiàng)目管理軟

建筑工程項(xiàng)目管理課程ppt課件

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院課程設(shè)計(jì) i 目錄 緒論..................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。 第一章工程概況........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。 第一節(jié)建筑規(guī)模及特征...............................錯(cuò)誤！未定義書簽。 第二節(jié)地質(zhì)概況.....................................錯(cuò)誤！未定義書簽。 第三節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn).....................................錯(cuò)誤！未定義書簽。 第二章施工大綱........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。 第一節(jié)施工總體部署...........

1 《建筑工程項(xiàng)目管理》課程說(shuō)課稿 4.5.1建筑工程施工索賠 4.5.2施工索賠的原因 4.5.3建筑施工索賠的處理 1、課程性質(zhì)與作用 建設(shè)工程項(xiàng)目管理是建筑工程管理專業(yè)的一門最重要的職業(yè)專項(xiàng)技能課。通過(guò)本課程的 學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握建設(shè)工程項(xiàng)目管理的基本理論與方法，并能在建筑工程項(xiàng)目管理的實(shí)踐 中加以正確運(yùn)用，并取得實(shí)效，為學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展提供可靠保證。另一方面注重 理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)豐富多彩的案例教學(xué)和課件實(shí)訓(xùn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能 的的綜合應(yīng)用能力，以滿足社會(huì)對(duì)本專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。 本課程是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，與其他相關(guān)專業(yè)課關(guān)系密切，學(xué)習(xí)本門課程之前，需 具備一定的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理等知識(shí)作為基礎(chǔ)，是各學(xué)科在實(shí)踐中的綜合運(yùn)用。 （1）本課程的理論知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能全面掌握建筑工程項(xiàng)目管理中項(xiàng)目管理組織與項(xiàng)

wewillcontinuetoimprovethecompany'sinternalcontrolsystem,andsteadyimprovementinabilitytomanageandcontrol,optimizebusinessprocesses,toensuresmoothprocesses,responsibilitiesinplace;tofurtherstrengtheninternalcontrols,playacontrolpostindependentoversightroleofevaluationcomplyingwiththird-partyresponsibility;toactivelymakeu

課程設(shè)計(jì) 2016年5月3日 課題名稱“xxxx”工程施工組織設(shè)計(jì) 院（系） 專業(yè)施工管理 姓名辛一 學(xué)號(hào) 起訖日期 指導(dǎo)教師 目錄 1、前言（標(biāo)題1）.................................................1 2、項(xiàng)目概況.......................................................2 3、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì).......................................................2 4、項(xiàng)目工作結(jié)構(gòu)分解...............................................3 5、項(xiàng)目進(jìn)度管理.......................................

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,建筑領(lǐng)域的發(fā)展速度也在逐年加快,對(duì)于建筑工程項(xiàng)目管理也提出了更高要求。在現(xiàn)階段下的建筑工程項(xiàng)目管理課程體系教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)以往教學(xué)模式中存在的多種不足,引入了多種針對(duì)性的教學(xué)方式,如:一體化教學(xué)法、目標(biāo)式教學(xué)法等等,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性有明顯積極意義。近幾年,隨著建筑工程項(xiàng)目管理課程建設(shè)的不斷發(fā)展,已經(jīng)逐漸成為一個(gè)相對(duì)完善的新型課程體系,本文就建筑工程項(xiàng)目管理課程建設(shè)做了簡(jiǎn)單探討分析,望可提供一些參考意見。

目錄 第一章項(xiàng)目概況........................................1 1.課程設(shè)計(jì)的目的?????????????????....1 2.課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容?????????????????...1 3.項(xiàng)目概況?????????????????????1 第二章施工部署........................................2 1.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)????????????????????..2 2.項(xiàng)目施工經(jīng)理部?????????????????..2 3.項(xiàng)目工作結(jié)構(gòu)分解????????????????...3 第三章施工準(zhǔn)備與資源配置計(jì)劃???????????..4 1.wbs工作分解結(jié)構(gòu)????????????????.4 2.項(xiàng)目的資源計(jì)劃??????????????

建筑工程項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì) (3)

蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院課程設(shè)計(jì) 目錄 緒論....................................................................1 第一章工程概況..........................................................2 第一節(jié)建筑規(guī)模及特征.................................................2 第二節(jié)地質(zhì)概況.......................................................2 第三節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn).......................................................3 第二章施工大綱..................................

工程項(xiàng)目管理是一門應(yīng)用性和綜合性很強(qiáng)的課程,文章針對(duì)該課程的特點(diǎn),闡述了該課程改革的目的和意義,并結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際和工程項(xiàng)目管理崗位任職要求,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)和考核方式等方面對(duì)課程教學(xué)改革進(jìn)行探索和實(shí)踐。

我國(guó)高等學(xué)校的土木工程類專業(yè)教育,課程改革的指導(dǎo)思想定位應(yīng)以“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”為目標(biāo).從而《程項(xiàng)目管理課程》的教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)滿足內(nèi)容與形式變化的要求,逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際,在學(xué)習(xí)方法和知識(shí)的運(yùn)用方面得到進(jìn)一步提高.

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,建筑行業(yè)也得到了快速發(fā)展,建筑工程項(xiàng)目以及規(guī)模都有了大幅度的增長(zhǎng),因此建筑行業(yè)對(duì)于專業(yè)型人才的需求也越來(lái)越大,而高職院校,作為我國(guó)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地,為建筑行業(yè)輸送了非常多的專業(yè)人才。在新時(shí)期背景下,建筑行業(yè)對(duì)于專業(yè)的項(xiàng)目管理人才需求更加迫切,因此高職院校必須加大對(duì)于這方面人才的培養(yǎng),要不斷改革項(xiàng)目管理課程以符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,基于此,本文從高職院校的教育現(xiàn)狀入手,詳細(xì)闡述了高職院校建筑工程項(xiàng)目管理課程的教學(xué)改革措施,希望對(duì)相關(guān)部門有所幫助。

1建筑工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)的不足\n1.1教學(xué)方法針對(duì)性不強(qiáng)\n針對(duì)性不強(qiáng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是對(duì)學(xué)生的針對(duì)性不強(qiáng),許多教師過(guò)于重視對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成,忽視了學(xué)生個(gè)體之間的差異,以及不同學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同.這樣的教學(xué)方法沒有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注,教學(xué)效率自然難以得到有效提升;二是教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不夠緊密,部分教師在教學(xué)過(guò)程中,以教材為主要參考依據(jù),沒有充分結(jié)合時(shí)事,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前的實(shí)際情況契合度不高,教學(xué)效果不佳.

partnering模式（即合伙模式），是一種新的建設(shè)項(xiàng)目的管理模式。它是指項(xiàng)目參與各方為了取得最大的資源效益，在相互信任、相互尊重、資源共享的基礎(chǔ)上達(dá)成的一種短期或長(zhǎng)期的相互協(xié)定。這種協(xié)定突破了傳統(tǒng)的組織界限，在充分考慮參與各方利益的基礎(chǔ)上，通過(guò)確定共同的項(xiàng)目目標(biāo)，建立工作小組，通過(guò)及時(shí)的溝通以避免爭(zhēng)議和訴訟的發(fā)生，

隨著現(xiàn)代工程建設(shè)項(xiàng)目規(guī)模的不斷擴(kuò)大,施工技術(shù)難度與質(zhì)量的要求不斷提高,建設(shè)領(lǐng)域施工管理的復(fù)雜程度和難度也越來(lái)越高。施工企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)曰益激烈的市場(chǎng)中占有一席之地,必須提高企業(yè)的管理水平,用最低的成本生產(chǎn)出業(yè)主滿意的、符合要求的建筑產(chǎn)品。施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的全部目的就在于追求以低成本管理獲取高經(jīng)濟(jì)效益。這就促使施工項(xiàng)目成本管理必須用科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的管理手段達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),并帶動(dòng)整個(gè)項(xiàng)目管理乃至整個(gè)企業(yè)管理水平的提高?，F(xiàn)就建筑工程項(xiàng)目管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法和措施,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

本文從水岸金都管理中得出，一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目從概念的形成到竣工驗(yàn)收交付使用，經(jīng)歷了很多不可缺少的工作環(huán)節(jié)，工程項(xiàng)目的管理始終貫穿在工程的全過(guò)程，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)的成功與否直接影響工程項(xiàng)目的成敗。