錄播教室裝修技術(shù)方案

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制， 并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間的互動 教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播系統(tǒng)、教 學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設與 個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統(tǒng)直播到每 一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制， 并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間的互動 教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播系統(tǒng)、教 學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設與 個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統(tǒng)直播到每 一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與

-! 錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播 系統(tǒng)、教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統(tǒng)直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研(zhòng)n討。 4、開展課堂教學績效管理：學?？捎帽緦Ｓ媒淌疫M行教學管理

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自 動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際互動 教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播系 統(tǒng)、教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、交 流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資 源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統(tǒng) 直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與績效考核。 其一，

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自 動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際互動 教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播系 統(tǒng)、教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、交 流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資 源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統(tǒng) 直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與績效考核。 其一，

1/26 錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播 系統(tǒng)、教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統(tǒng)直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研(zhòng)n討。 4、開展課堂教學績效管理：學?？捎帽緦Ｓ媒淌疫M行

1/26 錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播 系統(tǒng)、教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統(tǒng)直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研(zhòng)n討。 4、開展課堂教學績效管理：學?？捎帽緦Ｓ媒淌疫M行

錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播 系統(tǒng)、教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統(tǒng)直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研(zhòng)n討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室進行教學管理與績效考核。 其一，

精心整理 精心整理 錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制，并且進行(zhòng)n校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間的互動教學與互動教研的 專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播系統(tǒng)、教學教研系 統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設與個人教 學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統(tǒng)直播到每一個教 師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學?？捎帽緦Ｓ媒淌疫M行教學管理與

精心整理 精心整理 錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自動錄制，并且進行(zhòng)n校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際互動教室之間的互動教學與互動教研的 專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播系統(tǒng)、教學教研系 統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的資源建設與個人教 學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系統(tǒng)直播到每一個教 師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研討。 4、開展課堂教學績效管理：學?？捎帽緦Ｓ媒淌疫M行教學管理與

錄播教室裝修方案 裝修概述 課堂教學互動錄播專用教室，是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半自 動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際互動教室 之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播系統(tǒng)、 互動教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 （一）聲學裝飾改造要求： 錄播教室的音質(zhì)要“語言清晰、可懂度高，其次是良好的豐滿度”，在主要使用 條件下，具有相應于拾音要求的混響時間頻率特性，混響時間t60<0.6s；抑制影響拾音 音質(zhì)的聲缺陷，如回聲、顫動回聲、低頻嗡聲等；盡量做到教室與外界聲音隔絕，噪音 nr<30db。 在對錄播教室裝修時本著有效、實用、經(jīng)濟及常態(tài)化的要求，我們要求： 1、天花板：礦棉板吸音吊頂，顏色最好以白色為宜； 2、墻面：地面至1.2米高使用木質(zhì)吸音板

v1.0可編輯可修改 1 錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播 系統(tǒng)、教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統(tǒng)直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研(zhòng)n討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室

v1.0可編輯可修改 1 錄播教室裝修方案 概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。 課堂教學錄播專用教室由四部分組成：教室環(huán)境建設、數(shù)字化課堂教學錄播 系統(tǒng)、教學教研系統(tǒng)和課堂教學網(wǎng)絡傳播平臺（環(huán)境、硬件和軟件）。 課堂教學錄播專用教室的功能實現(xiàn)如下： 1、精品課程資源建設：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、 交流。 2、教師課堂教學資源建設：教師自主錄制課堂教學，作為個人課堂教學的 資源建設與個人教學反思、課堂教學研討、評估評價。 3、開展網(wǎng)絡教研活動：以課堂教學為主體的教研活動，可利用“錄播”系 統(tǒng)直播到每一個教師桌面，也可錄制后作為樣本在網(wǎng)上進行“微格式”分析研(zhòng)n討。 4、開展課堂教學績效管理：學校可用本專用教室

錄播教室裝修方案設計 一、概述 課堂教學錄播專用教室是學校用來為教師課堂教學過程進行全程自動或半 自動錄制，并且進行校內(nèi)班級之間的互動，跨校區(qū)互動，進行兩點或多點的校際 互動教室之間的互動教學與互動教研的專用場所。

錄播教室裝修方案 頂棚設計 頂棚使用礦棉吸音板吊頂。建議使用標準600*600規(guī)格的礦棉吸音板。其特點為： 不燃性：防止火災發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設計中的一個首要問題，礦棉吸音板是最 理想的防火吊頂材料。 根據(jù)現(xiàn)場情況來看，原裝修碰面形成波浪形反射面，音波不能實現(xiàn)鏡面反射，不會產(chǎn)生 回音，所以本方案沒有改動，建議保留。 四周墻壁 四周墻壁使用木質(zhì)鉆孔吸音板。其特點為： 環(huán)保，美觀、吸音率高，隔音性能好，是一種多孔材料，它可以通過木板內(nèi)部鉆孔使聲音在 其空腔內(nèi)形成回流,有效地實現(xiàn)吸音隔音功能；有保溫隔熱性能，可為消費者節(jié)省能源；易 加工，使用壽命長；無味,對人體無害,經(jīng)過多次實驗證明,皮膚直接接觸無任何過敏現(xiàn)象，對 環(huán)境無污染，吸音性能不下降，形態(tài)不變；質(zhì)輕，施工安全方便。 現(xiàn)場墻面采用石膏基層，面層涂刷涂料，雖然表面有小幅度凸起，形成凸凹變化，但是 只能對光線

錄播教室裝修整體要求 一、頂棚設計：頂棚使用微孔吸音天花吊頂。建議使用標準600*600規(guī)格的微孔 吸音天花。 二、四周墻壁：四周墻壁使用聚酯纖維吸音板。聚酯纖維吸音板在教室內(nèi)對頻率 高于600hz的聲波具有良好的吸收效果；一般采用淺色調(diào)，宜采用淺色吸音 板，以提供良好的視覺享受，所有材料符合國家環(huán)保標準。安裝簡便、快捷。 三、地面設計：地板鋪設pvc防靜電塑膠地板； 四、窗簾設計：選用雙層，遮光、厚重、表面粗糙的窗簾。建議采用棉、麻類的 窗簾 五、燈光設計： 錄播教室燈光的平均照度要大于300lux,建議教師區(qū)照度在700lx左右，學 生區(qū)在500lx左右，同時要求整個室內(nèi)的照度要均勻，采用冷光源布光； 燈光的色溫要選擇錄播教室標準色的3500或4000k；顯色指數(shù)不低于0.85， 保證圖像色彩真實，畫面層次豐富； 燈具選配：采用3*36w三基色格

錄播教室裝修整體要求 一、頂棚設計：頂棚使用微孔吸音天花吊頂。建議使用標準600*600規(guī)格的 微孔吸音天花。 二、四周墻壁：四周墻壁使用聚酯纖維吸音板。聚酯纖維吸音板在教室內(nèi)對頻 率高于600hz的聲波具有良好的吸收效果；一般采用淺色調(diào)，宜采用淺 色吸音板，以提供良好的視覺享受，所有材料符合國家環(huán)保標準。安裝簡 便、快捷。 三、地面設計：地板鋪設pvc防靜電塑膠地板； 四、窗簾設計：選用雙層，遮光、厚重、表面粗糙的窗簾。建議采用棉、麻類 的窗簾 五、燈光設計： 錄播教室燈光的平均照度要大于300lux,建議教師區(qū)照度在700lx左右， 學生區(qū)在500lx左右，同時要求整個室內(nèi)的照度要均勻，采用冷光源布光； 燈光的色溫要選擇錄播教室標準色的3500或4000k；顯色指數(shù)不低于 0.85，保證圖像色彩真實，畫面層次豐富； 燈具選配：采用3*36w三基色

錄播教室裝修方案 頂棚設計 頂棚使用礦棉吸音板吊頂。建議使用標準600*600規(guī)格的礦棉吸音板。其特點為： 不燃性：防止火災發(fā)生是現(xiàn)代公共建筑、高層建筑設計中的一個首要問題，礦棉吸音板是最 理想的防火吊頂材料。 根據(jù)現(xiàn)場情況來看，原裝修碰面形成波浪形反射面，音波不能實現(xiàn)鏡面反射，不會產(chǎn)生 回音，所以本方案沒有改動，建議保留。 四周墻壁 四周墻壁使用木質(zhì)鉆孔吸音板。其特點為： 環(huán)保，美觀、吸音率高，隔音性能好，是一種多孔材料，它可以通過木板內(nèi)部鉆孔使聲音在 其空腔內(nèi)形成回流,有效地實現(xiàn)吸音隔音功能；有保溫隔熱性能，可為消費者節(jié)省能源；易 加工，使用壽命長；無味,對人體無害,經(jīng)過多次實驗證明,皮膚直接接觸無任何過敏現(xiàn)象，對 環(huán)境無污染，吸音性能不下降，形態(tài)不變；質(zhì)輕，施工安全方便。 現(xiàn)場墻面采用石膏基層，面層涂刷涂料，雖然表面有小幅度凸起，形成凸凹變化，但是 只能對光線

范文范例指導參考 學習資料整理 全自動錄播系統(tǒng)施工布線方案 設備安裝 設備定位 兩種常用焦距半球攝像機的左右拍攝角度 教師跟蹤定位半球安裝標準 范文范例指導參考 學習資料整理 注： 教師定位一般使用焦距為2.8mm的半球攝像機，注意電源正負極不能接反，電源內(nèi)芯為正， 外殼為負，否則可能燒壞半球。其電源適配器為12v1a； 安裝距離約等于可視距離的一半。太近會導致有的區(qū)域檢測不到；太遠會使檢測目標變小， 同時會帶入更多干擾。 教師定位半球吸頂安裝于黑板中軸線上，如前有遮擋，也可適當偏移。 板書跟蹤定位半球安裝示意圖 注： 板書定位一般使用焦距為3.6mm的半球攝像機，注意電源正負極不能接反，電源內(nèi)芯 范文范例指導參考 學習資料整理 為正，外殼為負，否則可能燒壞半球。其電源適配器為12v1a； 板書定位半球離黑板墻的距離為黑板的厚度，一般為12

機房升級(數(shù)據(jù)備份恢復系統(tǒng))及錄播教室節(jié)目制作和播控設備、校園無線網(wǎng)絡建設項目政府采購公開 招標 招標文件 項目編號：wt-rzcg20xx-1026 招標人：日照市工業(yè)學校 法定代表人：（簽字） 經(jīng)辦人：（簽字） 代理機構(gòu)：山東華標招標有限公司 日期：二零一七年四月 目錄 第一章招標公告2矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。 一、總則3聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。 二、招標文件5殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東。 三、投標文件的編制6釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。 四、投標文件的遞交8彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。 五、開標、評標與定標9謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。 六、政策性功能11廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。 七、合同的授予12煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。 八、其他12鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。 附表13籟叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻曉

北京市教委和北京市衛(wèi)生局近日聯(lián)合發(fā)出通知指出．各區(qū)縣教育和衛(wèi)生部門應對學校假期裝修情況進行摸底調(diào)查．登記造冊，裝修檢測不合格的教室律不能使用，不合格的課桌椅也不能使用。

錄播教室裝修整體要求 一、頂棚設計：頂棚使用微孔吸音天花吊頂。建議使用標準600*600規(guī)格的 微孔吸音天花。 二、四周墻壁：四周墻壁使用聚酯纖維吸音板。聚酯纖維吸音板在教室內(nèi)對頻 率高于600hz的聲波具有良好的吸收效果；一般采用淺色調(diào)，宜采用淺 色吸音板，以提供良好的視覺享受，所有材料符合國家環(huán)保標準。安裝簡 便、快捷。 三、地面設計：地板鋪設pvc防靜電塑膠地板； 四、窗簾設計：選用雙層，遮光、厚重、表面粗糙的窗簾。建議采用棉、麻類 的窗簾 五、燈光設計： 錄播教室燈光的平均照度要大于300lux,建議教師區(qū)照度在700lx左右， 學生區(qū)在500lx左右，同時要求整個室內(nèi)的照度要均勻，采用冷光源布光； 燈光的色溫要選擇錄播教室標準色的3500或4000k；顯色指數(shù)不低于 0.85，保證圖像色彩真實，畫面層次豐富； 燈具選配：采用3*36w三基色