農(nóng)林院校材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

在當(dāng)下具有創(chuàng)新性的應(yīng)用型人才越來越受到社會(huì)的青睞。理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是統(tǒng)一體,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)的重要手段,如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是各高校環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。介紹了本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中采取的一些嘗試、存在的不足如實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容待更新、實(shí)驗(yàn)方法陳舊等,并對(duì)今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化提供了思路。

針對(duì)包裝工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題,歸納了目前包裝實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中存在的問題和不足,提出了改革和創(chuàng)新的內(nèi)容和方向。分別從包裝實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革與創(chuàng)新、高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)與壯大、網(wǎng)絡(luò)虛擬包裝創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立與發(fā)展、專業(yè)性與綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置與推廣和實(shí)驗(yàn)室考核評(píng)定系統(tǒng)的創(chuàng)新等方面闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革模式。

隨著我國教育體制改革的深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才的需

該文綜述了金屬材料工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)改革的意義、存在問題,提出了金屬材料工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)改革的內(nèi)容。通過對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、考核機(jī)制、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及反例教學(xué)應(yīng)用等方面進(jìn)行改革,全新設(shè)計(jì)的專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)不再是基本內(nèi)容的拼湊和堆積,它將原來孤立、分散的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合,以項(xiàng)目形式進(jìn)行操作。新的專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、主動(dòng)思考的能力以及工程實(shí)踐能力,同時(shí)也為同類型專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的開展提供了借鑒意義。

專業(yè)實(shí)驗(yàn)課是高等學(xué)校的一門重要的基礎(chǔ)課程,是提高學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)多種綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式存在較多弊端。華南理工大學(xué)在學(xué)科建設(shè)中借鑒了各方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),制定了合理的專業(yè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,根據(jù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的授課經(jīng)驗(yàn),提出了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的新措施,并通過實(shí)踐取得了良好的效果。

總結(jié)了電氣工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐。內(nèi)容包括借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn),構(gòu)筑合理的實(shí)踐教學(xué)體系框架。引進(jìn)人才,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)科研,推進(jìn)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的綜合性改造;引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革,鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)講義的編寫;推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的規(guī)范化;強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)和實(shí)驗(yàn)室管理。這些措施保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,為通過省級(jí)示范性實(shí)踐教學(xué)中心的評(píng)估打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線,結(jié)合科學(xué)研究和工程實(shí)踐,建立兩模塊四層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法,調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量;全面開展信息化平臺(tái)建設(shè),提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理的網(wǎng)絡(luò)化和智能化;交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果,具有廣泛的推廣應(yīng)用價(jià)值。

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,帶動(dòng)了土木工程行業(yè)的發(fā)展。我國各大高校土木工程專業(yè)對(duì)學(xué)生的土木工程整體素養(yǎng)有著更高的要求,土木工程專業(yè)的學(xué)生在綜合水平和實(shí)踐教學(xué)能力在土木工程專業(yè)方面的創(chuàng)新思維能力需要有著更多的標(biāo)準(zhǔn)和要求。所以為了提高土木工程行業(yè)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作能力和培養(yǎng)學(xué)生在土木工程行業(yè)的創(chuàng)新精神,需要在教學(xué)中進(jìn)行改革。本文就針對(duì)教育事業(yè)對(duì)高校土木工程專業(yè)中提出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)教育中要理論與實(shí)踐相結(jié)合.因此,學(xué)生不僅僅得學(xué)好課堂的理論知識(shí),而且還應(yīng)該理論與實(shí)踐相結(jié)合整體來完成專業(yè)知識(shí),實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是檢驗(yàn)理論知識(shí)是否充分運(yùn)用到的主要方法,與此同時(shí),它也是實(shí)踐教學(xué)中不可缺少的一部分,是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要的環(huán)節(jié).通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提高教學(xué)質(zhì)量整體的改革,也可以豐富同學(xué)們的視野和增強(qiáng)他們的觀察能力,結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn),以此來不斷的提高金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

從應(yīng)用型本科院校材料類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題出發(fā),結(jié)合黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐,提出了材料類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革方案,討論了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革、實(shí)驗(yàn)室開放的建設(shè),形成了\"一個(gè)中心\"、\"三大分室\"、\"三模三層\"的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念,重新設(shè)置、調(diào)整、更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)踐表明,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用率及應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量,所取得的成效與經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)用本科高校有一定的啟迪意義。

介紹了cdio的基本概念,分析了中國民航大學(xué)電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置情況,并在此基礎(chǔ)上引入cdio工程教育理念,闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的可行性以及基本設(shè)想。

文章總結(jié)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題,提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路,強(qiáng)調(diào)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)要與教師的科研相結(jié)合、建筑聲學(xué)軟件與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)相結(jié)合的重要性。通過組織學(xué)生對(duì)長春市部分居住小區(qū)環(huán)境噪聲的調(diào)研與測(cè)試,從拓展聲學(xué)知識(shí)范疇,啟發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣出發(fā),探索符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教育教學(xué)新模式。

針對(duì)本科材料科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課出現(xiàn)的問題,進(jìn)行了在原有驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上巧設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)的探討,發(fā)現(xiàn)改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法能夠大大提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣,以及創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用能力,為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

學(xué)生多、場(chǎng)地少、儀器缺、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課時(shí)少的現(xiàn)狀導(dǎo)致一些高職建筑材料與檢測(cè)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)效果不佳；虛擬實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)為解決這一問題提供了途徑；在傳統(tǒng)場(chǎng)地實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上；總結(jié)了虛擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)和虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)構(gòu)建的必要性；提出了虛擬平臺(tái)的構(gòu)建思路；

建材實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為建筑類高職學(xué)院教育結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力方面具有不可替代的重要作用。鑒于此，文章首先介紹了建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性，其次分析了建筑材料實(shí)驗(yàn)課目前存在的主要問題，最后對(duì)建筑材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體措施進(jìn)行了探討。

分析了我校材料成型與控制專業(yè)\"材料科學(xué)基礎(chǔ)\"課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了改革。實(shí)踐證明,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的整合,綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開設(shè),不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能以及綜合分析問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,而且使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得到全面鍛煉。

材料科學(xué)基礎(chǔ)是材料科學(xué)與工程專業(yè)的核心課程,是本專業(yè)學(xué)生的必修課程。該課程包含大量的理論知識(shí),內(nèi)容抽象,學(xué)習(xí)難度較大。文章結(jié)合cdio理念下學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的變化,闡述了對(duì)該課程綜合實(shí)驗(yàn)改革的必要性,以及相應(yīng)的改革措施,并分析了教學(xué)改革對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)所帶來的積極變化。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,東北大學(xué)秦皇島分校在材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)室開放等方面進(jìn)行了改革,具體探討了材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)設(shè)置、開設(shè)綜合設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)室、3+1教學(xué)模式等方面的實(shí)踐教學(xué)成果。

結(jié)合當(dāng)前專業(yè)轉(zhuǎn)型背景,分析了目前無機(jī)非金屬材料專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的問題；立足于轉(zhuǎn)型背景下無機(jī)非金屬材料專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求,圍繞如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力這一核心議題,概括了無機(jī)非金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)方法、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等方面進(jìn)行教學(xué)改革的一些舉措。

本文對(duì)生物工程專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革進(jìn)行了探討,認(rèn)為科學(xué)構(gòu)建基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系,改革基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式,創(chuàng)建適合生物工程專業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力具有重要意義。

在當(dāng)下具有創(chuàng)新性的應(yīng)用型人才越來越受到社會(huì)的青睞。理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是統(tǒng)一體,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)的重要手段,如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是各高校環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。介紹了本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中采取的一些嘗試、存在的不足如實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容待更新、實(shí)驗(yàn)方法陳舊等,并對(duì)今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化提供了思路。

本文介紹了cdio工程教育理念的基本概念,對(duì)傳統(tǒng)電類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析,從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)手段、方法考核等方面進(jìn)行了探討和改革.