水利水電工程專業(yè)丹江口實習(xí)報告

水利水電工程專業(yè)綜合實習(xí)報告 經(jīng)過大二、大三兩年對專業(yè)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了水利水電工 程的專業(yè)知識，包括各種水工建筑物的結(jié)構(gòu)和功能，農(nóng)田水利的應(yīng)用以及水利 工程造價的計算等等。為進(jìn)一步加深我們對工程實體的認(rèn)識以及各類水工建筑 物的實際施工要求，學(xué)院組織進(jìn)行了此次的專業(yè)綜合實習(xí)。 實習(xí)歷時三天，我們先后參觀和學(xué)習(xí)了位于濟寧市梁山的南水北調(diào)東線南 四湖~東平湖段柳長河3標(biāo)工程、位于泰安市東平湖的兩閘和防洪工程以及位于 濰坊市昌邑段的引黃濟青和膠東調(diào)水。 （一）梁山兩湖段工程 實習(xí)第一站：濟寧梁山 通過當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T的介紹，我們了解了南水北調(diào)東線工程的相關(guān)知識以及 關(guān)于南水北調(diào)東線第一期工程南四湖~東平湖段的相關(guān)內(nèi)容。 東線工程是我國南水北調(diào)總體布局中的重要組成部分。規(guī)劃的東線工程從 江蘇省揚州附近的長江干流引水，基本沿京杭大運河逐級提水北送，向黃淮海 平原東部和膠東地區(qū)供水。供水區(qū)

認(rèn)識實習(xí)是水利水電工程專業(yè)教學(xué)中不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié),如何提高認(rèn)識實習(xí)教學(xué)效果是工科院校相關(guān)任課教師普遍關(guān)注的一個問題。本文對認(rèn)識實習(xí)教學(xué)所面臨的問題進(jìn)行分析與總結(jié),結(jié)合實踐經(jīng)驗就如何提高實習(xí)教學(xué)效果進(jìn)行了探討。

針對西昌學(xué)院工程技術(shù)系水利水電工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)中存在的問題,結(jié)合水利水電工程專業(yè)教學(xué)和指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)的工作經(jīng)驗和相關(guān)高校畢業(yè)實習(xí)的管理與改革經(jīng)驗,提出了加強畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)和提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的措施,使學(xué)生的工程能力得到培養(yǎng)和鍛煉。

專業(yè)實踐教學(xué)在高職水利水電工程教學(xué)人才培養(yǎng)中有重要意義,按照高職高專教育人才培養(yǎng)要求,針對專業(yè)實踐教學(xué)中認(rèn)識實習(xí)存在的問題,應(yīng)從作好實習(xí)準(zhǔn)備、精心組織、合理安排、規(guī)范認(rèn)識實習(xí)環(huán)節(jié)、加強管理、嚴(yán)把成績評定關(guān)等方面加以改進(jìn)。實踐證明,這樣做有利于提高學(xué)生認(rèn)識實習(xí)的質(zhì)量。

畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)書 （2011級水利水電工程專業(yè)用） 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與建筑學(xué)院水利水電工程系 2014年12月 i 目錄 簡要說明?????????????????????????????.2 一、基本背景知識、參考資料、基本流程???????????????.2 （一）畢業(yè)實習(xí)基本背景知識??????????????????..2 （二）畢業(yè)實習(xí)參考資料????????????????????.2 （三）畢業(yè)實習(xí)基本流程????????????????????.2 二、畢業(yè)實習(xí)課題?????????????????????????2 （一）實習(xí)目的???????????????????????.?2 （二）實習(xí)內(nèi)容???????????????????????.?2 （三）操作步驟??????????????????

實習(xí)教學(xué)是水利水電工程專業(yè)教學(xué)計劃的一個重要組成部分,對提高工科學(xué)生的實踐能力和理論聯(lián)系實際能力具有重要作用。文章通過分析當(dāng)前水利水電工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)情況,闡述了水利水電工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)的重要性以及實習(xí)教學(xué)存在的共性問題,并從實習(xí)單位、學(xué)校、教師及學(xué)生四個層面提出了提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的對策。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學(xué)體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學(xué)體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻(xiàn)。

"工程地質(zhì)"是水利水電工程專業(yè)一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程。對于工程地質(zhì)野外實踐教學(xué),如何在較短的時間內(nèi)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),是一項亟待深入研究的教學(xué)課題。武漢大學(xué)(原武漢水利電力大學(xué))從上個世紀(jì)50年代開始,為水利水電工程專業(yè)的本科生開設(shè)了工程地質(zhì)野外實踐教學(xué)課程。為了適應(yīng)新時期對大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求,教學(xué)改革也是非常必要和緊迫的。本文分析了2010年實習(xí)地點由湖北省赤壁市改為秭歸縣三峽庫區(qū)后,對教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面進(jìn)行教學(xué)改革的總結(jié)與思考。

指出了為更好地滿足國家和社會對各種技能型人才的需求,高等院校的專業(yè)建設(shè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,從工程教育專業(yè)認(rèn)證角度出發(fā),加強與國際接軌,滿足國家和社會對各種高等技能型人才的需求。以"工程教育專業(yè)認(rèn)證"戰(zhàn)略為背景,以天津農(nóng)學(xué)院水利工程學(xué)院水利水電工程專業(yè)認(rèn)證過程中建立的教育體系為例,著重探討了高校水利水電工程專業(yè)核心實踐能力的具體制定和考核方式及考核時間安排,提出了建立與之相應(yīng)的水利水電工程專業(yè)課程教學(xué)體系的思路,以供參考。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學(xué)體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學(xué)體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻(xiàn)。

認(rèn)識實習(xí)報告 科信學(xué)院10級水工本 姓名高福兵 班級水利水電4班 學(xué)號100292424 成績 河北工程大學(xué) 水利水電認(rèn)識實習(xí)報告 一、實習(xí)時間：2012-4-16~2012-4-29 二、實習(xí)地點：河北工程大學(xué)水電學(xué)院 三、實習(xí)的目的： 1.了解在新形式下的我國水利水電工程以及水利資源綜合利用的方針、政策和 發(fā)展趨勢； 2.熟悉水利樞紐的組成與總體布置，各種水工建筑物的作用，水電站的典型布 置方式，組成建筑物及運行管理； 3.了解水利工程規(guī)劃、設(shè)計、施工和運行管理的基本步驟，加深對工程施工技 術(shù)、施工組織和施工管理知識的理解，為即將開始的專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個良好 的基礎(chǔ)。 四、實習(xí)內(nèi)容： 1.參觀模型，了解和掌握水庫各部分的組成、形式及其功能，各建筑物的形式選 擇和特點；了解水泵、電機等動力設(shè)備和電氣及自動化設(shè)備，站房結(jié)構(gòu)與布置， 典型水

水利水電工程畢業(yè)實習(xí)報告

水利水電工程畢業(yè)實習(xí)報告 做為即將畢業(yè)的水利水電工程四年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)這個專業(yè)也有一段時間了。雖然有過 去南灣水庫進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)和地質(zhì)實習(xí)，但是對水利工程仍然沒有太深刻的認(rèn)識，所以學(xué)校安 排的畢業(yè)實習(xí)，使我們對水利樞紐及各組成部分有一個初步的感性認(rèn)識，增強我們對本專業(yè) 的熱愛和興趣，為工作或進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)提供必要的實踐經(jīng)驗。對我們來說很有必要也很 及時。 我們第一站是丹江口水庫。老師先為我們做安全講座，并進(jìn)行考試。然后經(jīng)過變電站上 壩參觀，并介紹了丹江口水庫的具體情況。第二天參觀壩內(nèi)廊道及主控室，下午聽講座。第 三天去大壩砂石料場，右岸升船機處參觀。下面是丹江口水庫的具體情況。 丹江口水庫，中國南水北調(diào)中線工程的水源地，國家一級水源保護區(qū)，亞洲最大的人工 淡水湖。丹江口水庫位于漢江中上游（屬長江流域），總面積846平方公里，有“亞洲天池” 之美譽，是

水利水電工程認(rèn)識實習(xí)報告-工程設(shè)計 一、實習(xí)時間：2010年6月7日—2010年6月25日 二、實習(xí)地點：口上水庫、車谷水庫、東武仕水庫 三、實習(xí)目的及意義： 通過認(rèn)識實習(xí)，讓學(xué)生在大腦中建立起水利水電工程模型，對水工建 筑物的外觀、規(guī)模、作用及特點有了初步的了解，了解水利建設(shè)的程 序：規(guī)劃、設(shè)計、施工、建設(shè)及管理和運用。同時對水工建筑物和水 電站的工作模式有一個直觀的感性認(rèn)識，為以后的專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課 學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) （一）實習(xí)目的： 1.通過認(rèn)識實習(xí)為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2.通過實習(xí)在大腦中建立起水利水電工程模型。 3.通過實習(xí)了解水利水電工程基本組成及作用。 4.通過實習(xí)了解水工建筑物的特點及作用。 5.通過實習(xí)了解水利規(guī)劃,設(shè)計,建設(shè)及管理利用。 6.通過實習(xí)的具體實例學(xué)習(xí)水工專業(yè)知識和水工建設(shè) （二）實習(xí)內(nèi)容： 1.口上水庫 簡介 口上水庫又名京娘

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應(yīng)用能力要求很強的專業(yè),現(xiàn)代水利水電工程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它要求從業(yè)者具有廣泛扎實的理論基礎(chǔ)和較強的工程動手能力。工程能力的培養(yǎng)必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養(yǎng)目標(biāo)定位在為工程一線培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才,通過不間斷的培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和工程能力,使水利水電工程專業(yè)的學(xué)生具備較強的動手能力,有一定的創(chuàng)新意識,是高等工程教育面臨的一個課題。

隨著走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國等一系列重大戰(zhàn)略部署的提出,國家確立在高等教育中實施"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"。根據(jù)國家對卓越工程師人才培養(yǎng)的要求,西安理工大學(xué)明確水利水電工程卓越工程師的實施目標(biāo)和總體思路,構(gòu)建水利水電工程卓越工程師課程體系,建立高素質(zhì)校企聯(lián)合師資團隊,強化教學(xué)過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量,以期培養(yǎng)具有工程能力和創(chuàng)新能力的高級水利水電工程應(yīng)用型技術(shù)人才。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應(yīng)用能力要求很強的專業(yè),要求具有扎實的理論基礎(chǔ)和較強的工程實踐動手能力。通過對工程能力培養(yǎng)的意義介紹,主要分析了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建要素,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新和工程能力的應(yīng)用型人才。

作為對學(xué)生綜合應(yīng)用能力求非常強的一個專業(yè)，水利水電工程專業(yè)求學(xué)生必須具備良好的理論知識與實踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養(yǎng)的重性，同時，細(xì)致的闡述了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建問題，希望能夠為培養(yǎng)這方面的人才提供一定的參考依據(jù)。

#######大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計） 論文題目：談農(nóng)村飲水安全工程運行管理問題及機制的意見 指導(dǎo)教師： 專業(yè)：水利水電工程 準(zhǔn)考證號： 論文作者：###### 年月日 四川農(nóng)林大學(xué)畢業(yè)論文 2 目錄 1緒論.....................................................................................................4 2農(nóng)村飲水安全工程運行管理存在的問題...........................................4 2.1建立權(quán)責(zé)明晰的農(nóng)村飲水工程管理體制問題.........................4 2.2加強水源保護，嚴(yán)格水質(zhì)檢測問題........................................

水利水電工程專業(yè)是我校的一個比較有教學(xué)科研水平和實力的老專業(yè),經(jīng)過多年的建設(shè)和調(diào)整,逐步建立起了水利水電工程專業(yè)的教學(xué)、科研體系。隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展和種種原因,本專業(yè)也存在著教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段改革進(jìn)展緩慢,師資隊伍特別是專業(yè)課老師青黃不接,專業(yè)發(fā)展后勁和動力不足,培養(yǎng)的人才不能很好適應(yīng)市場經(jīng)濟改革的社會需求等問題,因此,有必要研究和解決水利水電工程專業(yè)的上述問題,重點建設(shè)水利水電工程專業(yè),不斷提高它的教學(xué)科研水平,為水電大開發(fā),為國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多更好的建設(shè)人才。

本文從雙語教學(xué)的普遍存在的問題及水利水電工程專業(yè)特點,提出在水利水電工程專業(yè)開展雙語教學(xué)的一些思考。

水利水電工程專業(yè)是我校的一個有較高教學(xué)科研水平和實力的老專業(yè),經(jīng)過多年的建設(shè)和調(diào)整,逐步建立起了水利水電工程專業(yè)的教學(xué)、科研體系。隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,本專業(yè)也暴露出教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段改革進(jìn)展緩慢,師資隊伍特別是專業(yè)課教師青黃不接,專業(yè)發(fā)展后勁和動力不足,培養(yǎng)的人才不能很好適應(yīng)市場經(jīng)濟改革的社會需求等問題,因此,有必要研究和解決水利水電工程專業(yè)的上述問題,不斷提高它的教學(xué)科研水平,為水電大開發(fā)、為國家經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多更好的建設(shè)人才。