《室內(nèi)家具設計》課程中四步教學法的應用研究??
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本文論述了《室內(nèi)家具設計》課程教學中結合草圖構思創(chuàng)意、效果圖表現(xiàn)、電腦設計圖、模型制作進行教學改革的嘗試,介紹了四步教學法的特點和教學實施手段等,課程以實踐教學為主線,并針對每個單元教學內(nèi)容,提出了相應的專題訓練。對于設計教學具有實際的指導意義,更有利于環(huán)藝專業(yè)設計人才的培養(yǎng)。
《室內(nèi)家具設計》課程中四步教學法的應用研究?? 《室內(nèi)家具設計》課程中四步教學法的應用研究??
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本文論述了《室內(nèi)家具設計》課程教學中結合草圖構思創(chuàng)意、效果圖表現(xiàn)、電腦設計圖、模型制作進行教學改革的嘗試,介紹了四步教學法的特點和教學實施手段等,課程以實踐教學為主線,并針對每個單元教學內(nèi)容,提出了相應的專題訓練。對于設計教學具有實際的指導意義,更有利于環(huán)藝專業(yè)設計人才的培養(yǎng)。
微項目教學法在高職《室內(nèi)陳設與家具設計》課程教學中的應用
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本文通過對室內(nèi)設計專業(yè)室內(nèi)陳設與家具設計課程的特點進行了分析,根據(jù)室內(nèi)設計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標,提出了該課程實施微項目教學的思路,以期為高職院校的室內(nèi)設計專業(yè)的室內(nèi)陳設與家具設計課程改革提供參考。
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談項目教學法在家具設計與制作實訓課程中的應用
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文章針對家具設計與制作實訓課程教學的現(xiàn)狀及存在問題,提出了項目化教學模式。在對項目教學法進行介紹的基礎上,對項目教學法在家具設計與制作實訓教學中的實施應用做了詳盡的描述,以期對家具設計與制作實訓課程教學改革起到一定的指導作用。
高校家具設計課程教學模式的探索與改革 高校家具設計課程教學模式的探索與改革
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本文分析了高校家具設計課程教學中存在的問題,對家具設計課程教學模式進行探索與改革,提出了\"建、講、立、繪、評、制\"六位一體的家具設計課程教學新模式,強調(diào)教學內(nèi)容的連貫性和獨立性,增強教師授課的主動性,健全課程教學平臺,提高家具設計人才培養(yǎng)質(zhì)量,為培養(yǎng)真正符合社會需要的家具設計專業(yè)人才奠定基礎。
室內(nèi)家具設計課程中四步教學法的應用研究熱門文檔
四步教學法在測量技術與應用課程改革中的應用 四步教學法在測量技術與應用課程改革中的應用
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高職教育的突出特點在于培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應用型人才。對于教師,重要的是如何在有限的時間內(nèi)提高教學效果,提升學生的動手操作能力,這就要求我們在教學方法上有所突破,尋找并探索與\"測量技術與應用\"課程最為貼切的教學方法。而經(jīng)過長期的教學改革,發(fā)現(xiàn)\"四步教學法\"比較符合高職高專學生的學習特點,學生在完成項目的過程中,觀察、討論、質(zhì)疑、總結、提升,并在實踐過程中鞏固理論知識,環(huán)環(huán)相扣。有效的提升了學生的獨立思考、大膽創(chuàng)新的方法能力和組織管理及與人相處的社會能力。
高職裝飾專業(yè)課程匠心化教學設計研究探索——以家具設計課程為例 高職裝飾專業(yè)課程匠心化教學設計研究探索——以家具設計課程為例
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互聯(lián)網(wǎng)大潮下追求課程教學效果的快速提升,而裝飾藝術設計專業(yè)作為一門傳統(tǒng)與創(chuàng)新同時兼具的綜合學科,在網(wǎng)絡時代的大背景下如何順應網(wǎng)絡化課程模式又不迷失自身專業(yè)特色。本文正關注于這一點,建議將高職裝飾專業(yè)課程進行匠心化教學設計研究。希望提升課程教學成效的同時呼吁關注課程教學本源文化的脈絡。
EDA課程項目教學法的應用研究與實踐 EDA課程項目教學法的應用研究與實踐
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電子設計自動化(以下簡稱\"eda\")是一門實踐性很強的課程,在eda課程中引入工程項目,依靠工程項目引導學生掌握eda開發(fā)的方法和技巧,就顯得非常重要。eda課程項目教學法實施的總體思路是:確立基礎實驗項目;研究行業(yè)背景,明確立項項目重點研究領域。eda課程項目教學法的實施,就是通過項目分階段提高學生實際項目設計研發(fā)的能力,同時要不斷完善項目設計新的評價和反饋體系。
嵌入式課程中項目教學法的應用研究與實踐
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嵌入式系統(tǒng)作為后pc時代和后網(wǎng)絡時代的新秀,越來越成為計算機應用研究領域的熱點。如何讓學生更好地理解嵌入式系統(tǒng)這一交叉學科成為教育界研究的一個熱點。實踐證明,把項目教學法應用于嵌入式課程教學中激發(fā)了學生學習嵌入式系統(tǒng)的興趣,對學生能力的培養(yǎng)起到了很好的推動作用。
室內(nèi)家具和陳設設計
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室內(nèi)空間的家具和陳設 臥室家具宜采用藍、綠、棕等顏色，不宜用純度、明茺過高，對比強烈的色 彩，要利于人腦神經(jīng)系統(tǒng)的抑制，使之得到充分的柞。餐室家具采用黃色、淡 色、淺橙等色，這些色能夠刺激食欲，促進消化系統(tǒng)工作。紅色能夠刺激和興
室內(nèi)家具設計課程中四步教學法的應用研究精華文檔
論項目化教學法在《家具與陳設設計》課程中的應用 論項目化教學法在《家具與陳設設計》課程中的應用
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本文通過對傳統(tǒng)教學模式的進一步分析,結合當前實際的教育體制,教學環(huán)境,建立適應當下教育環(huán)境發(fā)展的新教育教學方法,確定新教學方法的改革目的和任務及其實施,展望新教學方法帶來的新教學氛圍。
淺談項目教學法在數(shù)控課程中應用研究 淺談項目教學法在數(shù)控課程中應用研究
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文章通過對項目教學法的概念,數(shù)控課程中項目教學法的實施與設計,數(shù)控課程實施項目教學法中注意的問題等三方面的論述,旨在提高數(shù)控課程的教學效果,推動數(shù)控課程專業(yè)的教學改革。
中職工程制圖課程中項目教學法的應用 中職工程制圖課程中項目教學法的應用
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對于中職土木工程專業(yè)來說,工程制圖是一門必修的專業(yè)課,這門課程對中職學生來說具有很大的難度。因此一定要不斷地創(chuàng)新教學方法,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們真正地愛上這門課程,這樣學生在今后的工作崗位上可以游刃有余地發(fā)揮本專業(yè)技能,還可以不斷地繼續(xù)深造使專業(yè)技能更加嫻熟。基于此,對中職“工程制圖”課程中項目教學法的應用進行了探討。
展覽策劃與管理課程項目教學法的應用研究 展覽策劃與管理課程項目教學法的應用研究
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本文結合展覽策劃與管理的課程實踐,從課程設計的思路理念、教學過程設計、項目考核等幾個方面來研究項目教學法在會展專業(yè)核心課程中的應用。
展覽策劃與管理課程項目教學法的應用研究 展覽策劃與管理課程項目教學法的應用研究
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本文結合展覽策劃與管理的課程實踐,從課程設計的思路理念、教學過程設計、項目考核等幾個方面來研究項目教學法在會展專業(yè)核心課程中的應用。
室內(nèi)家具設計課程中四步教學法的應用研究最新文檔
室內(nèi)常用符號和家具設計
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室內(nèi)常用符號和家具設計
項目教學法在《園林規(guī)劃設計》課程中的應用研究
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園林規(guī)劃設計是一門應用性和實踐性很強的課程,在傳統(tǒng)的教學中存在重理論輕實踐、實踐課程虛擬化、考核形式單一等問題。通過將項目教學法引入園林規(guī)劃設計的實踐教學之中,采用\"以學生為主體,教師為主導\"的教學模式,注重自主探索和實踐操作能力的培養(yǎng),實現(xiàn)了提高學生綜合職業(yè)能力,促進風景園林專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的目標。
項目教學法在《園林規(guī)劃設計》課程中的應用研究
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園林規(guī)劃設計是一門應用性和實踐性很強的課程,在傳統(tǒng)的教學中存在重理論輕實踐、實踐課程虛擬化、考核形式單一等問題.通過將項目教學法引入園林規(guī)劃設計的實踐教學之中,采用\"以學生為主體,教師為主導\"的教學模式,注重自主探索和實踐操作能力的培養(yǎng),實現(xiàn)了提高學生綜合職業(yè)能力,促進風景園林專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的目標.
項目教學法在《JSP網(wǎng)頁設計》課程中的應用研究 項目教學法在《JSP網(wǎng)頁設計》課程中的應用研究
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傳統(tǒng)的《jsp網(wǎng)頁設計》課程教學模式已越來越跟不上高職院校課程教學模式改革的步伐,項目教學法是課程教學改革的一個新的嘗試,本文主要介紹項目教學法在jsp課程教學過程中的應用,分別對jsp課程項目進行了設計、分析、實施、評價和考核,并對項目教學法的實施效果進行了分析。項目教學法的實施,對提高jsp課程教學效果有積極的指導意義。
項目教學法在VB程序設計課程中的應用研究
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項目教學法是一種以項目內(nèi)容為中心的新型教學模式,它通過選取項目創(chuàng)設學習情景,以協(xié)作學習的方式開展學習,實現(xiàn)項目的完成。項目教學法在vb程序設計課程教學中的成功應用,體現(xiàn)了以學生為主體,強化技能教學,充分發(fā)揮學生創(chuàng)新精神的教學思想。
項目教學法的應用研究——“房地產(chǎn)金融與投資”課程設計及應用體會 項目教學法的應用研究——“房地產(chǎn)金融與投資”課程設計及應用體會
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20世紀70年代以來,強調(diào)能力培養(yǎng)、工學結合的項目化教學是國際職業(yè)教育教學改革的主要趨勢。目前,在我國高職類學校的項目教學法應用有限,全國僅有數(shù)家試點學校在試點課程中有所嘗試,北京市教委組建的財經(jīng)類高職教師教改培訓基地領導成立了多個課程設計
項目教學法在《運輸管理》課程中的應用研究
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項目教學法是以項目為驅(qū)動,開展的一系列教學活動,在教師的組織、監(jiān)督與促進下,學生完成項目任務。項目教學法在《運輸管理》課程中的實施應注意教學內(nèi)容與實踐相結合、教師要發(fā)揮好監(jiān)督和促進作用以及做好評價工作,使學生能夠充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力,真正提升學生的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。
項目教學法在《市場調(diào)查與預測》課程中的應用研究 項目教學法在《市場調(diào)查與預測》課程中的應用研究
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項目教學法作為實踐性很強的一種教學方法,能夠充分發(fā)揮學生參與課程教學的積極性,提高學生運用所學知識解決實際問題的能力,在經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎課《市場調(diào)查與預測》中得到廣泛的應用。本文從《市場調(diào)查與預測》課程教學設計角度出發(fā),探索如何在教學內(nèi)容中設計項目教學,項目執(zhí)行控制和效果評價。
案例教學法在《鋼結構》課程中的應用研究 案例教學法在《鋼結構》課程中的應用研究
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對于傳統(tǒng)的《鋼結構》教學方法已經(jīng)無法滿足土木工程專業(yè)的人才的需求了,所以我們現(xiàn)有的教學方法需要改革,案例教學法的對《鋼結構》有很大的幫助,是一種行之有效的教學方法,充分的表現(xiàn)出以學生為課堂主體,教師進行引導的教學理念,再結合《鋼結構》教學課程的主要特點,闡述了案例教學的作用及實施,并指出案例教學應注意的問題.
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職位：巖土加一級結構師
擅長專業(yè)：土建 安裝 裝飾 市政 園林
