圖形交互式自動(dòng)編程在曲軸鑄造工裝上應(yīng)用

計(jì)算機(jī)圖形交互式自動(dòng)編程是相對(duì)自動(dòng)編程而言的,是一種cad與cam高度結(jié)合的自動(dòng)編程系統(tǒng)。前者以計(jì)算機(jī)繪圖為基礎(chǔ),不存在編程語(yǔ)言問(wèn)題;后者以自動(dòng)編程語(yǔ)言為基礎(chǔ),必須用規(guī)定的編程語(yǔ)言形式來(lái)描繪幾何圖形信息及加工過(guò)程,然后再由計(jì)算機(jī)處理加工程序,這種編程方法直觀性差、編程過(guò)程復(fù)雜。

在土木工程專業(yè)中,橋梁工程是一門重要的主干課程。然而,在目前的橋梁工程教學(xué)中存在著課堂上師生互動(dòng)不足,課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少,課程考核方式單一,學(xué)生評(píng)教認(rèn)識(shí)不足,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等問(wèn)題。這影響了實(shí)際教學(xué)的效果。因此,針對(duì)橋梁工程課程存在的上述問(wèn)題,本文提出了交互式實(shí)踐教學(xué)法,通過(guò)激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性、課程知識(shí)形象化、增加橋梁模型競(jìng)賽實(shí)踐環(huán)節(jié)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)教學(xué)等,加強(qiáng)課程的師生互動(dòng)性,加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解程度,以提升橋梁工程課程的教學(xué)質(zhì)量。

web交互式查詢技術(shù)在雨情氣象信息系統(tǒng)中的應(yīng)用——web交互式查詢技術(shù)在雨情氣象信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，用戶通過(guò)web瀏覽器，就可以用人機(jī)交互的客戶端程序?qū)崿F(xiàn)對(duì)防汛信息的動(dòng)態(tài)交互式查詢顯示，能夠?qū)崿F(xiàn)在客戶端應(yīng)用程序上實(shí)現(xiàn)的全部功能。而且該技術(shù)能夠保證水利部...

交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)校_________________________ 學(xué)科數(shù)學(xué)___________授課年_一年級(jí)____________教師姓名________ 章節(jié)名稱人教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》計(jì)劃學(xué)時(shí) 課堂改革 設(shè)計(jì)理念 利用多媒體讓孩子們更直觀的感受新知，增加師生之間的多維有效互動(dòng)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 （可附加知識(shí)導(dǎo)圖） 認(rèn)識(shí)物體和圖形”是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。這部分內(nèi) 容是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開(kāi)始,主要從形狀上使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。 教材包括兩部分內(nèi)容:立體圖形(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球)和平面圖形(長(zhǎng)方形、正 方形、三角形和圓)的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形, 所以把立體圖形的初步認(rèn)識(shí)編排在平面圖形之前,這是符合兒童認(rèn)知規(guī)律的。立

在新疆準(zhǔn)東某工業(yè)園區(qū)pccp供水管道的施工中,為了防治預(yù)應(yīng)力鋼絲和鋼筒發(fā)生腐蝕,采用了雙側(cè)交互式布置的犧牲陽(yáng)極保護(hù)技術(shù)。介紹了陰極保護(hù)的具體實(shí)施方案及施工中的注意事項(xiàng),最后通過(guò)檢測(cè)證明了該技術(shù)在節(jié)省投資的同時(shí)也取得了預(yù)期的防腐效果,為該地區(qū)的其他供水管道防腐提供了技術(shù)參考。

針對(duì)電力系統(tǒng)發(fā)生大擾動(dòng)后發(fā)電機(jī)功角軌線變化與距離故障點(diǎn)遠(yuǎn)近有關(guān)的特點(diǎn),將交互式多模型(imm)自適應(yīng)跟蹤算法成功地用于預(yù)測(cè)電力系統(tǒng)暫態(tài)穩(wěn)定性。該自適應(yīng)imm算法采用機(jī)動(dòng)目標(biāo)\"當(dāng)前\"統(tǒng)計(jì)模型、常加速度模型和常速度模型交互作用構(gòu)成。文中詳細(xì)描述了自適應(yīng)imm算法的實(shí)現(xiàn)步驟,并應(yīng)用于發(fā)電機(jī)功角跟蹤預(yù)測(cè)過(guò)程中,通過(guò)仿真結(jié)果驗(yàn)證了所提算法的實(shí)用性。

環(huán)境建模問(wèn)題是移動(dòng)機(jī)器人研究領(lǐng)域中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。提出一種移動(dòng)機(jī)器人對(duì)室內(nèi)未知環(huán)境進(jìn)行建模的方法。機(jī)器人采取內(nèi)螺旋算法在室內(nèi)環(huán)繞一周確定環(huán)境邊界,然后通過(guò)上位機(jī)控制機(jī)器人逼近障礙物,對(duì)障礙物進(jìn)行環(huán)繞并在地圖上標(biāo)記完成整個(gè)建模過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了該方法的有效性。

分析了曲軸樹(shù)脂砂鑄造低壓澆注工藝,確定了合理的低壓鑄造工藝參數(shù),解決了輸出端夾渣難題,獲得了優(yōu)質(zhì)曲軸鑄件。

在新課改背景下,初中地理教材被多次修改,逐漸增加"活動(dòng)"的力度,將"活動(dòng)"設(shè)計(jì)作為教學(xué)的重要內(nèi)容,和地理課文共同承擔(dān)教學(xué)人物,此種方式得到廣大教育工作者的信賴。本文將初中地理教材作為研究重點(diǎn),分析了交互式電子白板的含義、功能,并以此為基礎(chǔ),提出交互式電子白板在初中地理教學(xué)中"活動(dòng)"設(shè)計(jì)策略與原則。

針對(duì)車輛工程機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課中圖紙結(jié)構(gòu)復(fù)雜、直觀性差、原理難理解等缺點(diǎn),在教學(xué)中研究引入3d模型和交互式軟件輔助教學(xué)。本文以變速器傳動(dòng)機(jī)構(gòu)cad模型為例,在composer軟件基礎(chǔ)上制作互動(dòng)式教學(xué)三維動(dòng)畫(huà),在傳統(tǒng)ppt課件中插入動(dòng)畫(huà)資源,實(shí)現(xiàn)對(duì)零件進(jìn)行標(biāo)注、總成的組裝拆卸、視圖的任意切換等功能。通過(guò)新型互動(dòng)式教學(xué)課件的開(kāi)發(fā),可加深學(xué)生對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)和原理的直觀性理解,避免教師枯燥的講解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最終提升上課效率。

本文闡述并分析了上海曲軸探傷機(jī)原始工裝結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不合理性,針對(duì)存在的問(wèn)題,對(duì)工裝進(jìn)行改造和應(yīng)用,提高了工裝穩(wěn)定性和生產(chǎn)效率,并大大降低了工人勞動(dòng)強(qiáng)度。

本文針對(duì)《工程制圖》和《計(jì)算機(jī)繪圖基礎(chǔ)》課程的一系列共性問(wèn)題及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的狀況,提出兩門課程交互式教學(xué)的新模式,互相補(bǔ)充,互相滲透,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

本文采用意法半導(dǎo)體推出高集成度的有線互動(dòng)高清錄像機(jī)頂盒芯片stih225,設(shè)計(jì)了一款嵌入式linux操作系統(tǒng)的交互式機(jī)頂盒,對(duì)其硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)和條件接受系統(tǒng)(cas)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了討論。系統(tǒng)方案對(duì)機(jī)頂盒在三網(wǎng)融合的應(yīng)用具有較為重要的參考價(jià)值。

價(jià)值工程在鑄造工裝技術(shù)改造中的應(yīng)用石家莊閥門二廠崔學(xué)恒一、對(duì)象選擇石家莊市閥門二廠建于五十年代，是機(jī)械部高中壓閥門定點(diǎn)專業(yè)生產(chǎn)廠。其產(chǎn)品廣泛適用于石油、化工、水電、礦山、冶金等行業(yè)。其中液化石油氣專用閥門已發(fā)展到２１大類１９２個(gè)品種。經(jīng)勞動(dòng)部鍋爐壓力...

隨著現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,雙梁橋式起重機(jī)鋼結(jié)構(gòu)也隨之被廣泛應(yīng)用,也開(kāi)始受到人們的關(guān)注。雙梁橋式起重機(jī)的向大起重量、大跨度和高可靠性的發(fā)展已經(jīng)成為必然,由此,對(duì)于該起重機(jī)鋼結(jié)構(gòu)的優(yōu)化已經(jīng)成為迫切需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。本文即從雙梁橋式起重機(jī)鋼結(jié)構(gòu)的優(yōu)化出發(fā),結(jié)合具體的優(yōu)化技術(shù),促進(jìn)雙梁橋式起重機(jī)鋼結(jié)構(gòu)的優(yōu)化及交互式展示設(shè)計(jì)。

體積和體積面積交互式電子白 板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表1 2 ————————————————————————————————作者： ————————————————————————————————日期： 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)校_ 學(xué)科_數(shù)學(xué)__授課年級(jí)五年級(jí)__教師姓名_________ 章節(jié)名稱體積和體積面積計(jì)劃學(xué)時(shí)1 課堂改革 設(shè)計(jì)理念 這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)體積和體積單位，通過(guò)觀察、動(dòng)手實(shí)踐、 探究掌握體積和體積單位以及體積和容積的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的。從而體會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)”、“做數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 （可附加知識(shí)導(dǎo) 圖） 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗(yàn) 出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。這節(jié)課我根據(jù)新課程的 理念，采用動(dòng)手實(shí)踐

交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表 教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)校_________________________ 學(xué)科___物理_______授課年級(jí)八____教師姓名___ 章節(jié)名稱光的折射計(jì)劃學(xué)時(shí) 課堂改革 設(shè)計(jì)理念 加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生歸納總結(jié)能力；利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段突出 教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 （可附加知識(shí)導(dǎo)圖） 光的反射光的折射基本規(guī)律 學(xué)習(xí)者分析 一般特征 學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力、合作探究能力和語(yǔ)言概括能力，學(xué)習(xí)相 對(duì)比較輕松，但對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。 初始能力 學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力、合作探究能力。孩子們喜歡 生動(dòng)活潑的課堂，善于觀察。 教學(xué) 目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)光的折射基本規(guī)律、作圖及應(yīng)用 知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步理解光的反射、光的折射基本規(guī)律，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。 過(guò)程與方法使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握光的折

通過(guò)對(duì)中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院生活區(qū)有線電視系統(tǒng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,闡述生活區(qū)有線電視系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)存在的主要問(wèn)題,以及融合光纖網(wǎng)絡(luò)為一體的交互式有線電視系統(tǒng)的突出優(yōu)點(diǎn),提出有線電視系統(tǒng)的改造實(shí)施方案,并評(píng)述了完成后的實(shí)際使用效果和社會(huì)效益。

博格華納傳動(dòng)系統(tǒng)是世界范圍內(nèi)為四輪及全輪驅(qū)動(dòng)的乘用車、越野車、多功能運(yùn)動(dòng)車以及輕型貨車市場(chǎng)設(shè)計(jì)生產(chǎn)分動(dòng)器和扭矩管理系統(tǒng)的全球產(chǎn)品領(lǐng)導(dǎo)者。1994年開(kāi)始生產(chǎn)智能型扭矩分配管理產(chǎn)品tod。曾獲1998年度最佳四驅(qū)車型奔馳m級(jí)suv的四驅(qū)部件供應(yīng)商,2000年度最佳四驅(qū)車型acuramdxsuv的四驅(qū)部件供應(yīng)商,2001年美國(guó)《工業(yè)周刊》最佳企業(yè)獎(jiǎng),2002年度本田公司質(zhì)量?jī)?yōu)異獎(jiǎng),2004年獲ts16949認(rèn)證等?？蛻魩缀醺采w所有知名汽車公司,如:福特、戴姆勒-克萊斯勒、通用、寶馬、奧迪、豐田、尼桑、本田、標(biāo)致、現(xiàn)代、卡特皮勒和navistar國(guó)際等。

提高電教實(shí)效,注重技術(shù)改造——談我校研制開(kāi)發(fā)交互式MAVE教室工程

教學(xué)設(shè)計(jì)模板 學(xué)校乳源瑤族自治縣洛陽(yáng)鎮(zhèn)古母水中心學(xué)校設(shè)計(jì)者李新明 學(xué)科（版本）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)章節(jié)第五單元 學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)五年級(jí) 課的名稱分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)課型新課 教學(xué)平臺(tái) 軟件工具 教學(xué)資源 ■教師機(jī)+投影機(jī)+電子白板 ■智樂(lè)園教學(xué)軟件 教學(xué)目標(biāo) 本節(jié)課建立在對(duì)分?jǐn)?shù)有初步了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)一些典型例子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠靈活處理相關(guān)題型，并且知道數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)者分析 通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué) 習(xí)和合作探討推導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)并牢固掌握。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo) 媒體使用及分

設(shè)計(jì)了一種遠(yuǎn)程控制機(jī)器人,并采用了交互式多模型(imm)算法,使操作人員在遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的情況下完成控制操作,提高了機(jī)器人服務(wù)器跟蹤目標(biāo)的能力。實(shí)驗(yàn)證明:機(jī)器人系統(tǒng)在遠(yuǎn)程可控性和實(shí)時(shí)性上有良好的表現(xiàn)。