無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)課程的研究性教學(xué)

探索了專業(yè)課程無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)ⅰ的教學(xué)方法,提出了翻轉(zhuǎn)模式下教學(xué)過程的組合模式.該模式下教學(xué)內(nèi)容的貫通式整合與建構(gòu)有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,依據(jù)金字塔模型理論,該方法學(xué)習(xí)效果優(yōu)于以教師為中心的傳統(tǒng)模式.實踐表明,10min線上微課+30min課堂小組討論+20min師生互動總結(jié),有利于"有意義的傳遞-主導(dǎo)下探究相結(jié)合"教學(xué)觀念的實施.

1 重慶理工大學(xué) 生產(chǎn)實習(xí)報告 材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)與工程專業(yè)09934班 姓名：黃亞文 學(xué)號：10909030311 帶隊教師：龍志強(qiáng)孟范成 日期：2012年7月 2 目錄 一、實習(xí)目的 二、實習(xí)地點 三、實習(xí)時間 四、重慶北源玻璃有限公司 4.1、實習(xí)單位介紹 4.2、實習(xí)內(nèi)容 4.3、太陽能玻璃管的生產(chǎn) 4.4、全電窯爐的耐火材料 4.5、玻璃窯爐 4.6、太陽能熱水器中玻管制造 4.7、小結(jié) 五、重慶金九水泥有限公司 5.1、實習(xí)單位介紹 5.2、水泥生產(chǎn)工藝流程 5.3、中央控制室和實驗室 5.4、小結(jié) 六、重慶華磊商品混凝土有限公司 6.1、實習(xí)單位介紹 6.2、實習(xí)內(nèi)容 6.4、小結(jié) 七、實習(xí)總結(jié) 3 一、實習(xí)目的 通過在重慶北源玻璃有限公司、重慶金九水泥有限公司和重慶華磊商品混凝 土有限公司這三個公司的實地參觀

智能無機(jī)非金屬材料

1 《無機(jī)非金屬材料的主角──硅》教學(xué)設(shè)計 北京潞河中學(xué)孟祥雯 1．指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 高中化學(xué)新課程著眼于學(xué)生發(fā)展、社會發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需要，強(qiáng)調(diào)密切聯(lián)系社會生活實際，關(guān)注化 學(xué)發(fā)展的前沿，注重化學(xué)與生活、社會、技術(shù)之間的相互影響和相互聯(lián)系，高度重視實驗與探究，倡導(dǎo)自 主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。 因此，本節(jié)課在內(nèi)容安排上突破傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，不再追求元素化合物知識系統(tǒng)（存在、組成、 結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法、用途）的完整，而是注重sts教育，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊 的常見物質(zhì)，將物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)融入有關(guān)的生活現(xiàn)象和社會問題的分析解決活動中，體現(xiàn)其社會應(yīng)用價值。 這樣的學(xué)習(xí)順序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 2．教學(xué)內(nèi)容分析 （1）主要內(nèi)容 本課時位于化學(xué)必修1的第四章第一節(jié)，主要內(nèi)容是二氧化硅和硅酸。本節(jié)課的主線是： 本節(jié)課重點介紹了硅酸凝膠的制取方

無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)課程對于從事傳統(tǒng)無機(jī)非金屬材料的研究、生產(chǎn)、應(yīng)用、新材料開發(fā)和研究奠定理論與技術(shù)基礎(chǔ).本文針對黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院無機(jī)非金屬專業(yè)學(xué)生,根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價對無機(jī)非金屬材料工藝學(xué)課程教學(xué)實踐進(jìn)行了改革.研究結(jié)果表明建構(gòu)主義的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的灌輸式教育,而是以學(xué)生為中心,培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維.通過教學(xué)實踐改革使學(xué)生將理論與實踐中更好的整合,提高學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力.

作為硅酸鹽材料優(yōu)化后的無機(jī)非金屬材料,由于其具有良好的材料性能,因此,在我國的科研領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域及信息技術(shù)領(lǐng)域中扮演著重要的角色,其種類繁多、功能各異,且具有很強(qiáng)的節(jié)能優(yōu)勢,所以,更符合科學(xué)發(fā)展觀,未來的發(fā)展前景一片大好.文章介紹了無機(jī)非金屬材料的概念、特點、應(yīng)用、發(fā)展,希望能對我國加快發(fā)展無機(jī)非金屬材料提供一些參考性建議.

6月22日至27日是我們無機(jī)非金屬材料專業(yè)的實習(xí)周，我們無機(jī)非金屬材料專業(yè)先后參觀 了中鐵九局和沈陽泰豐混凝土有限公司，使我受益匪淺！ 23日，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到著名的中鐵九局，中鐵九局集團(tuán)有限公司系國務(wù)院國資 委監(jiān)管的中央企業(yè)，隸屬于中國鐵路工程總公司。是集設(shè)計、施工、科研、房地產(chǎn)開發(fā)、機(jī) 加工為一體的多功能、大型企業(yè)集團(tuán)，年施工能力100億元以上，為中國500家最大建筑企 業(yè)之一。集團(tuán)總部設(shè)在中國沈陽。 來這樣的企業(yè)參觀真是榮幸。我們在工程師的帶領(lǐng)下參觀了中鐵九局的t梁的生產(chǎn)流程。 通過學(xué)習(xí)基本上掌握t梁的設(shè)計原理，其主要流程圖：模板初裝－鋼筋制作－吊裝鋼筋－ 穿鋼絞線－質(zhì)量檢驗－整體砼澆注－蒸汽養(yǎng)護(hù)－強(qiáng)度測驗－拆模養(yǎng)護(hù)－張拉－壓漿－出模 吊移－模外封堵?lián)躅^－質(zhì)量驗收評定。 我們休息一天后，又來到了沈陽泰豐特種混凝土有限公司公司，沈陽泰豐特種混凝土有

無機(jī)非金屬材料專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)報告 一、新型干法水泥生產(chǎn)工藝流程 1、破碎及預(yù)均化 破碎水泥生產(chǎn)過程中，大部分原料要進(jìn)行破碎，如石灰石、黏土、鐵礦石及 煤等。石灰石是生產(chǎn)水泥用量最大的原料，開采后的粒度較大，硬度較高。原料 預(yù)均化預(yù)均化技術(shù)就是在原料的存、取過程中，運用科學(xué)的堆取料技術(shù)，實現(xiàn)原 料的初步均化，使原料堆場同時具備貯存與均化的功能。 2、生料制備 水泥生產(chǎn)過程中，每生產(chǎn)1噸硅酸鹽水泥設(shè)備至少要粉磨3噸物料（包括各 種原料、燃料、熟料、混合料、石膏），據(jù)統(tǒng)計，干法水泥生產(chǎn)線粉磨作業(yè)需要 消耗的動力約占全廠動力的60%以上，其中生料粉磨占30%以上，煤磨占約3%， 水泥粉磨約占40%。因此，合理選擇粉磨設(shè)備和工藝流程，優(yōu)化工藝參數(shù)，正確 操作，控制作業(yè)制度，對保證產(chǎn)品質(zhì)量、降低能耗具有重大意義。 3、生料均化 新型干法水泥生產(chǎn)過程中，穩(wěn)定入窯生料成分是穩(wěn)定熟料燒成

無機(jī)非金屬材料專業(yè) 第1頁共12頁 認(rèn)識實習(xí)報告 一、實習(xí)的意義和目的 認(rèn)識實習(xí)是教學(xué)計劃主要部分，它是培養(yǎng)學(xué)生的實踐等解決實際 問題的第二課堂,它是專業(yè)知識培養(yǎng)的搖籃，也是對工業(yè)生產(chǎn)流水線 的直接認(rèn)識與認(rèn)知。實習(xí)中應(yīng)該深入實際，認(rèn)真觀察，獲取直接經(jīng)驗 知識，鞏固所學(xué)基本理論，保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師所布置任務(wù)。學(xué) 習(xí)指導(dǎo)老師的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)奉獻(xiàn)的良好作風(fēng)，培養(yǎng)我們 的實踐能力和創(chuàng)新能力，開拓我們的視野，培養(yǎng)生產(chǎn)實際中研究、觀 察、分析、解決問題的能力。 混凝土結(jié)構(gòu)測試實習(xí)是無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)教學(xué)計劃中的 一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實際、增長實踐 知識的主要手段和方法之一。在實習(xí)中，學(xué)生以試驗檢測員或工程質(zhì) 量員的身份對混凝土結(jié)構(gòu)工程進(jìn)行現(xiàn)場檢測，使學(xué)生了解工程檢測的 程序，熟悉工程檢測的方法手段，掌握常用儀器設(shè)備的操作使用方

華泰陶瓷 振德窯業(yè) 沁奧鋁廠 千業(yè)水泥 電纜廠 詠春塑膠廠 陶瓷 焦作華泰陶瓷有限責(zé)任公司南鄰滔滔黃河、北依巍巍太行，位于有著天 然畫廊之稱的山水園林城市----焦作市。公司共有員工4500多人，占 地面積30萬平方米，總資產(chǎn)1.9億元，下屬2個分公司。共有陶瓷成 型流水生產(chǎn)線32條、煤氣燒成隧（輥）道窯16條、煤氣烤花窯5條等 國內(nèi)先進(jìn)的陶瓷生產(chǎn)專用設(shè)備2050多臺（套）。 主要產(chǎn)品有貼花、色邊、色釉、迷彩、手繪、噴繪、亞光釉、窯變釉、 珍珠釉、貝殼釉、芝麻點釉、無鉛紅綠釉、白炻瓷釉中彩、各種異型等 系列炻瓷餐具、廚房用具和茶具共計20多個系列近萬個花色品種。產(chǎn) 品全部出口，主要銷往美國、加拿大、澳大利亞、日本、香港等20多 個國家和地區(qū)。年生產(chǎn)能力8000萬件，年創(chuàng)匯能力2000萬美元，生產(chǎn) 規(guī)模和創(chuàng)匯能力均居全國同行前列。 河南省焦作市工字路46

無機(jī)非金屬材料生產(chǎn)實習(xí)報告 學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院 班級：無機(jī)非金屬材料工程131 姓名：陳大好 學(xué)號：1309040119 指導(dǎo)老師：黃永春張思念 實習(xí)地點：廣西魚峰集團(tuán)水泥有限公司 實習(xí)時間：2016年11月21日——2016年11月30日 一、實習(xí)目標(biāo)： 生產(chǎn)實習(xí)是無機(jī)非金屬材料專業(yè)教學(xué)中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校期間理論聯(lián) 系實際，增長實踐知識的主要手段和方法之一，其目的是使學(xué)生獲得無機(jī)材料生產(chǎn)技術(shù)和管 理知識，印證、鞏固和豐富已學(xué)過的專業(yè)課程內(nèi)容，培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際，提高其在生產(chǎn) 實際中調(diào)查研究，觀察問題，分析問題及解決問題的能力和方法，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打 下基礎(chǔ)。生產(chǎn)實習(xí)也是我們聯(lián)系勞動群眾，增強(qiáng)勞動觀點，了解社會，了解國情，學(xué)會生存 的重要途徑，通過生產(chǎn)實習(xí)，應(yīng)培養(yǎng)我們熱愛專業(yè)，致力于祖國社會主義建設(shè)的思想。 通過生產(chǎn)實習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行與本專

【同步教育信息】 一.本周教學(xué)內(nèi)容： 第4章第1節(jié)硅無機(jī)非金屬材料 二.教學(xué)目的 1、掌握硅及二氧化硅的重要性質(zhì)，了解其應(yīng)用。 2、體會物質(zhì)的性質(zhì)與材料性能的密切關(guān)系。 3、認(rèn)識新材料的開發(fā)對人類生產(chǎn)、生活的重要影響。 三.教學(xué)重點、難點 硅及二氧化硅的性質(zhì) 四.知識分析 （一）導(dǎo)體材料與單質(zhì)硅 1、半導(dǎo)體材料 半導(dǎo)體材料特指導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的一類材料。最早使用的半導(dǎo)體材料是 鍺，但因其含量低，提煉工藝復(fù)雜，價格昂貴，而不適合廣泛使用。目前廣泛使用的半導(dǎo)體 材料是硅元素，在地殼中含量居第二位，該元素全部以化合態(tài)存在于自然界中，儲量豐富。 常見的有晶體硅和無定形硅等形式存在。 2、單質(zhì)硅 （1）物理性質(zhì)：單質(zhì)硅有晶體硅和無定形硅兩種。晶體硅呈灰黑色，有金屬光澤，硬 而脆，熔點很高（1410℃），是良好的半導(dǎo)體材料。 （2）化學(xué)性質(zhì):常溫下不活潑，

綜述了近幾年固溶體在無機(jī)非金屬材料制備和應(yīng)用中的發(fā)展,尤其是做催化劑時在工程陶瓷、電子陶瓷等材料中的應(yīng)用。利用固溶體理論指導(dǎo)新材料的研究,改善材料性能具有廣闊的前景。

教育部提出在高校本科教學(xué)改革中要突出實踐、實驗環(huán)節(jié).我院以培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的應(yīng)用技術(shù)型人才為目的,對無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的實驗教學(xué)課程體系進(jìn)行了整體優(yōu)化,優(yōu)化后的實驗課程體系突出在\"材料基礎(chǔ)性質(zhì)研究\"、\"材料制備工藝過程\"和\"材料在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用\"等三方面的培養(yǎng),對學(xué)生主動實踐能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)體合作能力都有所提高,特別是學(xué)生利用專業(yè)知識解決生產(chǎn)實際問題方面效果突出,使其更快地適應(yīng)工作崗位、融入企業(yè)生產(chǎn)中.

非金屬材料論文： 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢分析 摘要：文章論述了無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)與地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，并對該專 業(yè)學(xué)生實習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)狀況加以介紹，通過分析該專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢和就業(yè)前景，為指 導(dǎo)學(xué)生今后就業(yè)指明方向。 關(guān)鍵詞：無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)；學(xué)生就業(yè)；形勢分析 無機(jī)非金屬材料工程技術(shù)專業(yè)原名為硅酸鹽材料技術(shù)，為全國高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄 內(nèi)三年制?？茖I(yè)，對應(yīng)本科專業(yè)為無機(jī)非金屬材料工程。我院2004年7月申報該專業(yè)， 2005年秋季開始招生。通過充分的調(diào)研，我院制定了切實可行的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程設(shè)置， 精心組織教學(xué)，積極探究教學(xué)改革，尤其是加強(qiáng)實踐教學(xué)，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合和校企聯(lián)合 辦學(xué)之路。 一、專業(yè)發(fā)展前景及與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系 1．無機(jī)非金屬材料涉及范圍極其廣泛，玻璃、水泥、陶瓷和耐火材料是硅酸鹽材料最 主要的形式，

根據(jù)《無機(jī)非金屬材料工廠設(shè)計》課程的特點,探討了該課程教學(xué)應(yīng)從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、應(yīng)用多媒體技術(shù)、重視參觀教學(xué)作用和強(qiáng)化課程設(shè)計等措施展開,以增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量。

《無機(jī)非金屬材料工學(xué)》這門課程是針對材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課,教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,采用啟發(fā)式教學(xué)方法,立足于教材,結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,以科學(xué)的評判制度評定學(xué)生成績,建立以素質(zhì)教育為本的授課內(nèi)容、教學(xué)方法和考核形式的課程體系形成有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的人才培養(yǎng)模式。

結(jié)核我院實際,構(gòu)建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)5大基本課程群。選擇>、>、>、>、>和>六門課程組建了無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)核心課程群。指出該課程群的組建有利于實踐教學(xué),為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供保障。

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型課程體系構(gòu)建,立足地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需求,根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),從培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力,提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力出發(fā),構(gòu)建與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生產(chǎn)實際和技術(shù)應(yīng)用相適應(yīng)的課程體系,為地方培養(yǎng)出高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才。

為了促進(jìn)無機(jī)非金屬材料行業(yè)更好的發(fā)展,需要從國家戰(zhàn)略的高度培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才.對普通高等學(xué)校而言,根據(jù)無機(jī)非金屬材料的專業(yè)特色構(gòu)建應(yīng)用型課程是提高人才綜合素質(zhì)能力,促進(jìn)人才就業(yè)的有效途徑.文中說明了構(gòu)建無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)應(yīng)用型課程體系的意義并提出了具體的構(gòu)建策略.

無機(jī)纖維板是一種由無機(jī)纖維和無機(jī)膠黏劑經(jīng)過特殊工藝加工而成的板材。其主要特點包括防火性能好、耐久性強(qiáng)、環(huán)保無污染等。無機(jī)纖維板的原料主要是無機(jī)非金屬材料，因此，我們可以認(rèn)為無機(jī)纖維板是一種無機(jī)非金屬材料。

根據(jù)河南城建學(xué)院無機(jī)非金屬材料專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,針對無機(jī)非金屬材料教學(xué)與實踐中面臨的新問題,尤其是本科畢業(yè)設(shè)計中所暴露的問題,分析了引起這些問題的主要原因,并提出了該專業(yè)本科教學(xué)與實踐改革的具體措施。