微縮模型提升土木工程施工教學(xué)效果

土木工程施工土木工程施工第4章

1 土木工程施工課程教學(xué)大綱 課程代碼：282010191 課程名稱：土木工程施工 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課 總學(xué)時/學(xué)分：48/3（其中含實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`學(xué)時：0） 開課學(xué)期：7 適用對象：土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)本科 先修課程：土木工程材料、房屋建筑學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、 結(jié)構(gòu)力學(xué)、地基基礎(chǔ)工程等。 內(nèi)容簡介： 《土木工程施工》是建筑工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。它主要研究土木工 程施工過程中的主要工種工程如土方工程、地基與基礎(chǔ)工程、砌體工程、鋼筋混 凝土工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、建筑安裝工程、升滑工程、防水工程、道路工程、 橋梁工程、裝飾工程等的施工工藝和方法。同時包括組織土木工程施工的技術(shù)經(jīng) 濟(jì)文件——施工組織設(shè)計(jì)文件的編制方法。 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù) 《土木工程施工》是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是土木工程專業(yè)學(xué)生的 必修課程。本

《土木工程施工》課程教學(xué)大綱 課程編號：l課程類別：專業(yè)必修課學(xué)分?jǐn)?shù)：4學(xué)時數(shù)：64 適用專業(yè)：土木工程應(yīng)修基礎(chǔ)課程：土木工程概論結(jié)構(gòu)力學(xué) 一、本課程的地位和作用 本課程研究的是土木工程，包括建筑工程、道路與橋梁工程、礦井建設(shè)等專業(yè)領(lǐng)域 的施工技術(shù)及施工組織的一般規(guī)律。課程教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握土木工程施工的基礎(chǔ) 知識，基本理論和決策方法。 二、本課程的教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生掌握建筑施工的基本知識、基本理論和基本方法； 2、使學(xué)生了解土木工程施工領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外的新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)； 3、使學(xué)生了解各主要工種工程的施工工藝，掌握擬定施工方案的基本方法； 4、使學(xué)生掌握編制單位工程施工的組織設(shè)計(jì)的方法，具有獨(dú)立分析和解決土木工程 施工技術(shù)和組織計(jì)劃問題的初步能力。 5、使學(xué)生具有解決土木工程施工技術(shù)和施工組織計(jì)劃問題的初步能力。 三、課程內(nèi)容和基本要求 第

土木工程施工具有很強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性,在土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展中具有重要的作用和地位。文章介紹了土木工程施工課程的特點(diǎn),總結(jié)了土木工程施工課程教學(xué)中存在的顯著問題,分析了其產(chǎn)生原因,并對課程教學(xué)改革具體措施進(jìn)行了探索。

土木工程施工在土木工程專業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學(xué)內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測量、工程制圖、工程力學(xué)、土木工程材料、工程經(jīng)濟(jì)及工程力學(xué)組成。隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來發(fā)展的黃金時期,但因此對我國的土木工程施工的課程教學(xué)提出更高的要求,我國傳統(tǒng)的土木工程施工教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教學(xué)方式過于落后,教學(xué)內(nèi)容跟不上時代的步伐,教學(xué)手段比較落后。根據(jù)我國高校土木工程施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行教學(xué)改革刻不容緩。

土木工程施工教學(xué)改革探討論文 摘要：《土木工程施工》是土木工程專業(yè)的必修課，實(shí)踐性很強(qiáng)， 旨在為土木工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但在教學(xué)中存在著教材與土木 工程施工實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)模式老化等問題，有必要進(jìn)行教學(xué)改革。本 文將對此展開探討。 關(guān)鍵詞：《土木工程施工》；教學(xué)；改革；探討 《土木工程施工》主要向?qū)W生講述土木工程施工技術(shù)與施工組織 原理，內(nèi)容包括土方工程、混凝土預(yù)制樁的制作、起吊、運(yùn)輸和堆放、 混凝土工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、砌筑工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、腳手架工 程、結(jié)構(gòu)吊裝工程、防水工程、裝飾工程、流水施工原理、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃 技術(shù)、施工組織總設(shè)計(jì)、單位工程施工組織設(shè)計(jì)等，是一門理論與實(shí) 踐相結(jié)合的專業(yè)課程[1]。近年來，隨著房地產(chǎn)的飛速發(fā)展，土木工 程施工規(guī)模日益擴(kuò)大。由于當(dāng)前施工企業(yè)普遍缺乏專業(yè)素質(zhì)，雇傭大 量初中、小學(xué)學(xué)歷的農(nóng)民工進(jìn)行勞動力密集型作業(yè)，在施工中暴露出 各種問題

本文在分析《土木工程施工》課程教材和教學(xué)過程中存在的諸多問題的基礎(chǔ)上闡明了教學(xué)改革的必要性,并提出了一些改革措施。

土木工程施工是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,對于土木工程專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展具有重要的地位和作用,這對課程教學(xué)工作提出了更高的要求。文章介紹了土木工程施工課程的地位和特點(diǎn),分析了目前土木工程施工課程教學(xué)過程中存在的若干問題,并有針對性地討論了教學(xué)改革的具體措施。

針對\"土木工程施工\"課程教學(xué)現(xiàn)狀,探討了理論和實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,提出了調(diào)整整合理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、采用全案例教學(xué)法、實(shí)行一體化教學(xué)模式等措施,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)滿足社會需求的實(shí)用型人才。

《土木工程施工》課程教學(xué)大綱 課程編號：l264011課程類別：專業(yè)必修課學(xué)分?jǐn)?shù)：4學(xué)時數(shù)： 64 適用專業(yè)：土木工程應(yīng)修基礎(chǔ)課程：土木工程概論結(jié)構(gòu)力學(xué) 一、本課程的地位和作用 本課程研究的是土木工程，包括建筑工程、道路與橋梁工程、礦井建設(shè)等專業(yè)領(lǐng)域 的施工技術(shù)及施工組織的一般規(guī)律。課程教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握土木工程施工的基礎(chǔ) 知識，基本理論和決策方法。 二、本課程的教學(xué)目標(biāo) 1、幫助學(xué)生掌握建筑施工的基本知識、基本理論和基本方法； 2、使學(xué)生了解土木工程施工領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)外的新技術(shù)和發(fā)展動態(tài)； 3、使學(xué)生了解各主要工種工程的施工工藝，掌握擬定施工方案的基本方法； 4、使學(xué)生掌握編制單位工程施工的組織設(shè)計(jì)的方法，具有獨(dú)立分析和解決土木工程 施工技術(shù)和組織計(jì)劃問題的初步能力。 5、使學(xué)生具有解決土木工程施工技術(shù)和施工組織計(jì)劃問題的初步能力。 三、課程內(nèi)容和基

土木工程施工具有很強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性,在土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展中具有重要的作用和地位。文章介紹了土木工程施工課程的特點(diǎn),總結(jié)了土木工程施工課程教學(xué)中存在的顯著問題,分析了其產(chǎn)生原因,并對課程教學(xué)改革具體措施進(jìn)行了探索。

為了提高土木工程學(xué)生的綜合能力,為社會輸出更多的實(shí)用型和創(chuàng)新型人才,文章從突出課程重點(diǎn),合理制定計(jì)劃;提升教師素養(yǎng),豐富教學(xué)手段;理論結(jié)合實(shí)際,增加社會實(shí)踐三個方面論述了土木工程課程教學(xué)改革與探索.

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)的一門核心課程,而微課是信息時代的重要產(chǎn)物.基于兩者共同的重要性,為能更好地滿足土木工程專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展,提升教學(xué)質(zhì)量,可以在土木工程施工教學(xué)過程中,結(jié)合課程的教學(xué)現(xiàn)狀,積極開發(fā)出科學(xué)合理的微課資源,并探索運(yùn)用微課來輔助教學(xué).

土木工程施工在土木工程專業(yè)中占有很重要的地位,有比較廣泛的教學(xué)內(nèi)容,如施工管理、施工技術(shù)等,土木工程施工還包括一些先修課程,主要由土木工程測量、工程制圖、工程力學(xué)、土木工程材料、工程經(jīng)濟(jì)及工程力學(xué)組成。隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,建筑業(yè)迎來發(fā)展的黃金時期,但因此對我國的土木工程施工的課程教學(xué)提出更高的要求,我國傳統(tǒng)的土木工程施工教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教學(xué)方式過于落后,教學(xué)內(nèi)容跟不上時代的步伐,教學(xué)手段比較落后。根據(jù)我國高校土木工程施工課程的教學(xué)現(xiàn)狀,進(jìn)行教學(xué)改革刻不容緩。

土木工程施工課程具有實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大等特點(diǎn)。而目前課程教學(xué)中,教師和學(xué)生自身知識構(gòu)成存在不足,教學(xué)模式陳舊。針對教學(xué)的不足之處,提出了該課程教學(xué)改革的一些措施和建議。

討論了土木工程施工課程的教學(xué)和改革。重點(diǎn)從多媒體課件的制作、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)、創(chuàng)新課題的建設(shè)等方面來進(jìn)行闡述,在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,拓寬學(xué)生的知識面,鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。通過\"課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,應(yīng)用與創(chuàng)新相結(jié)合\

本文論述土木工程施工課程教學(xué)改革研究方案,制作多媒體課件,實(shí)施多媒體教學(xué),并通過教學(xué)改革研究對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有益的探索。

《土木工程施工》是土木工程專業(yè)一門重要專業(yè)課程,具有實(shí)踐性、綜合性、獨(dú)立性和理論跨度大等特點(diǎn).但多數(shù)高校目前仍然沿用老舊的教學(xué)模式,授課過程缺乏創(chuàng)新性與實(shí)踐性,忽略了《土木工程施工》課程的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下降.在如此情況下,課程教學(xué)改革迫在眉睫.結(jié)合我院教學(xué)情況與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)改革的具體思路和措施應(yīng)該是著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,由簡單的課堂語言傳授向?qū)嵉貙W(xué)習(xí)實(shí)踐轉(zhuǎn)換,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與實(shí)踐能力.本文圍繞該改革思路,展開論述.首先描述了《土木工程施工》教學(xué)過程中存在的問題并給予相應(yīng)的解決方案,并為《土木工程施工》的課程教學(xué)改革提供了依據(jù),也為類似課程的教學(xué)改革提供了較為優(yōu)秀的參考.

本文論述土木工程施工課程教學(xué)改革研究方案,制作多媒體課件,實(shí)施多媒體教學(xué),并通過教學(xué)改革研究對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有益的探索。

分析了《土木工程施工》課程教學(xué)中存在的一些問題及其改革的必要性,提出了適應(yīng)本課程特點(diǎn)的一些改革措施。

模擬測試題（一） （一）單項(xiàng)選擇題： 1.某場地平整工程，有3000m3的填方量需從附近取土回填，土質(zhì)為密實(shí)砂土(已知 kp=1.35，k’p=1.15)，其回填土挖方量為（）1分正確答案：c a.3000m3b.2478m3c.2609m3d.2896m3 2.下列基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)屬于重力式支護(hù)結(jié)構(gòu)的是（）1分正確答案：d a.混凝土灌注樁b.地下連續(xù)墻c.鋼板樁d.深層攪拌水泥土樁 3.按構(gòu)造形式劃分，腳手架的種類有（）1分正確答案：d a.扣件式腳手架、碗扣式腳手架、吊式腳手架等b.外腳手架和里腳手架 c.金屬腳手架、木腳手架、竹腳手架等d.結(jié)構(gòu)腳手架、裝修腳手架、支撐腳手 架等 4.磚砌體組砌的原則（）1分正確答案：a

鑒于土木工程專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式下存在的問題,本文以生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)及課后實(shí)踐等環(huán)節(jié)為主進(jìn)行改革探索,旨在提高本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果。