微信小程序數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)平臺設(shè)計(jì)

伴隨著移動通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,移動學(xué)習(xí)成為國內(nèi)外學(xué)者研究的熱點(diǎn)。以\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"課程為例,按系統(tǒng)工程的思想將基于微信平臺的課程教學(xué)活動設(shè)計(jì)過程分為教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)實(shí)施,教學(xué)評價(jià)3個階段。并對每個階段的具體活動進(jìn)行詳細(xì)闡述。教學(xué)效果表明,基于微信平臺的教學(xué)活動能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),具有一定的實(shí)踐意義。

介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)輔助教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)過程,說明其構(gòu)建思路、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)方法,闡述該平臺集內(nèi)容提供、多媒體資料庫瀏覽、流媒體播放和交流互動于一身,采用adobeflex、php、mysql、apache和flashmediaserver等技術(shù),以純flash方式展現(xiàn),指出使用該平臺可以更好地發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用,同時(shí)又能充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動性和創(chuàng)造性,有利于教師啟發(fā)教學(xué)和學(xué)生自主建構(gòu)知識體系。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的核心課程之一,實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重中之重。本文首先分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀,接著針對三個突出問題提出基于b/s模式的實(shí)驗(yàn)平臺,最后設(shè)計(jì)三階實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,滿足課程教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)試驗(yàn)作為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)及相關(guān)課程的重要組成部分,其實(shí)驗(yàn)平臺結(jié)構(gòu)的專業(yè)性直接決定了教學(xué)質(zhì)量.本文對現(xiàn)階段數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)計(jì)發(fā)展情況進(jìn)行分析,指出了實(shí)驗(yàn)平臺的總體框架,并列舉了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案,旨在有效規(guī)范b/s模式下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)平臺的設(shè)計(jì)方法,更好地為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課程教學(xué)提供方案參考.

通過對wdm/otn數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的分析,結(jié)合中國移動通信集團(tuán)設(shè)計(jì)院自主規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺\"tpads\

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)試驗(yàn)作為高校計(jì)算機(jī)專業(yè)及相關(guān)課程的重要組成部分,其實(shí)驗(yàn)平臺結(jié)構(gòu)的專業(yè)性直接決定了教學(xué)質(zhì)量。本文對現(xiàn)階段數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)平臺設(shè)計(jì)發(fā)展情況進(jìn)行分析,指出了實(shí)驗(yàn)平臺的總體框架,并列舉了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案,旨在有效規(guī)范b/s模式下數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)平臺的設(shè)計(jì)方法,更好地為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課程教學(xué)提供方案參考。

通過對wdm/otn數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的分析,結(jié)合中國移動通信集團(tuán)設(shè)計(jì)院自主規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺'tpads',針對傳送網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)所涉及的光纜、wdm/otn、sdh、ptn等多種技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)層面,結(jié)合每種技術(shù)獨(dú)立的技術(shù)要求和技術(shù)要點(diǎn),將wdm/otn的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展到其他網(wǎng)絡(luò)層面,提出了適合各種技術(shù)的統(tǒng)一的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)了這些不同技術(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一,使得wdm/otn規(guī)劃設(shè)計(jì)工具方便擴(kuò)展到光纜、ptn和sdh系統(tǒng),從而簡化規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺的開發(fā)、提高平臺開發(fā)的效率。

高職院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃；在當(dāng)前科技信息數(shù)字化快速發(fā)展的大背景下；應(yīng)積極探索移動學(xué)習(xí)模式；通過健全和完善的移動學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)與應(yīng)用；強(qiáng)化高職教育的系統(tǒng)性；文章解析了移動學(xué)習(xí)的概念；分析了對選擇微信和微信公眾平臺在高校開展建筑制課程移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢；闡述了移動學(xué)習(xí)課程資源的可行性；對微信及公眾平臺建筑制圖課程在移動學(xué)習(xí)中的教學(xué)評價(jià)提出了一些自己的想法；并給出了建議；旨在為提高微信及其公眾平臺的移動學(xué)習(xí)課程資源開發(fā)與應(yīng)用的科學(xué)性、系統(tǒng)性及效能性；

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)--表達(dá)式計(jì)算程序設(shè)計(jì)

目錄 1.課程簡介 2.課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求 3.考試（考核） 4.需說明的問題 5.任課教師聯(lián)系方法 [習(xí)題答案1] [習(xí)題答案2] [習(xí)題答案3] 附件1：《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的簡單步驟和設(shè)計(jì)思路》 附件2:《鋼結(jié)構(gòu)建筑：引發(fā)第四次住宅革命》 《建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》自學(xué)指導(dǎo)書 1.課程簡介 鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)民用和工業(yè)建筑中常用鋼結(jié)構(gòu)房屋的特點(diǎn)，基 本設(shè)計(jì)方法，計(jì)算簡圖與內(nèi)力分析，并能按有關(guān)專業(yè)規(guī)范或規(guī)程進(jìn)行鋼結(jié)構(gòu)的整體 設(shè)計(jì)、截面計(jì)算和構(gòu)造處理。 先修課程：《材料力學(xué)》，《結(jié)構(gòu)力學(xué)》，《鋼結(jié)構(gòu)基本原理》，《混凝土結(jié) 構(gòu)設(shè)計(jì)原理》等。 參考教材：1）《鋼結(jié)構(gòu)》（第二版）魏明鐘等編，武漢工業(yè)大學(xué)出版社 2）《建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》王肈民等編，同濟(jì)大學(xué)出版社 參考資料：1）《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊》（第三版）（上、下冊）汪一駿等編，中 國建筑工業(yè)出版社 2）

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地下車庫結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)要點(diǎn)（板柱結(jié)構(gòu)） 一.方案階段： 1.確定建筑物的抗震設(shè)防類別。 2.根據(jù)調(diào)整好的建筑圖確定抗震等級，板柱-抗震墻結(jié)構(gòu)在7度區(qū)是屬于二 級抗震。 3.根據(jù)地質(zhì)報(bào)告確定基礎(chǔ)形式，確定基礎(chǔ)的埋深，再與建筑確定車庫的高 度。 4.根據(jù)使用功能（荷載）以及車庫使用高度初步設(shè)定頂板、底板厚度。 5.進(jìn)行抗浮驗(yàn)算，需要建模計(jì)算出最小柱底力驗(yàn)算局部抗浮是否滿足，建 模時(shí)活載宜設(shè)定為零，恒載取停止降水時(shí)結(jié)構(gòu)施工完成量的荷載，混凝 土的容重取25kn/m3,提取豎向荷載1.0恒進(jìn)行計(jì)算。 6.擋土墻、地下室墻壁等類結(jié)構(gòu)伸縮縫設(shè)置最大長度不大于30米，伸縮縫 的寬度應(yīng)滿足抗震縫，計(jì)算其寬度，提給建筑。 二．建模階段： 1．梁柱計(jì)算建模 (1)進(jìn)行板柱層的柱與局部實(shí)梁以及板柱層以上框架部分的計(jì)算，所以建 模時(shí)按框架結(jié)構(gòu)計(jì)算，板柱層柱與柱之間設(shè)定截面尺寸為100*10

多高層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)讀書筆記 《多高層建筑結(jié)構(gòu)體系》 建筑方案的確定→結(jié)構(gòu)方案的確定→結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析→結(jié)構(gòu)及構(gòu)件的的驗(yàn)算→結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 圖紙的繪制→設(shè)計(jì)文件的編制（結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明、設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算書） 1.2多高層鋼結(jié)構(gòu)體系 （1）框架結(jié)構(gòu)體系（2）雙重抗側(cè)力結(jié)構(gòu)體系（3）筒體結(jié)構(gòu)體系（4）巨型結(jié)構(gòu)體系 這是一個不斷探索，不斷改進(jìn)，不斷嘗試，不斷實(shí)踐的結(jié)果。 1.2.1框架結(jié)構(gòu)體系 優(yōu)點(diǎn)：建筑設(shè)計(jì)自由度高，平面布置靈活，結(jié)構(gòu)計(jì)算模型簡單，傳力清晰，結(jié)構(gòu)自重輕，剛 度均勻，結(jié)構(gòu)延性好，自振周期長，對地震作用不敏感。 缺點(diǎn)：結(jié)構(gòu)整體剛度較小，水平荷載作用下結(jié)構(gòu)變形較大，結(jié)構(gòu)整體側(cè)移曲線主要呈剪切型， 最大層間側(cè)移常位于底層，而且p—△效應(yīng)不可忽視。 總結(jié)：框架結(jié)構(gòu)體系適用于中、低層民用鋼結(jié)構(gòu)房屋，此時(shí)其經(jīng)濟(jì)性較好，而且施工方便。 但是，當(dāng)框架結(jié)構(gòu)達(dá)到一定高度之后，由于p—△效應(yīng)顯著，梁柱的截

針對當(dāng)前非計(jì)算機(jī)類專業(yè)開設(shè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)效果不理想的現(xiàn)狀,提出針對非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程新的教學(xué)目標(biāo),并以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),給出了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。

. . 鋼結(jié)構(gòu)入門 1、建筑體系 1-1、門式剛架體系 1-1-1、基本構(gòu)件圖 1-1-2、說明 力學(xué)原理 門式剛架結(jié)構(gòu)以柱、梁組成的橫向剛架為主受力結(jié)構(gòu)，剛架為平面受力體系。為保證縱向穩(wěn)定，設(shè) 置柱間支撐和屋面支撐。 剛架 剛架柱和梁均采用截面h型鋼制作，各種荷載通過柱和梁傳給基礎(chǔ)。 支撐、系桿 剛性支撐采用熱軋型鋼制作，一般為角鋼。柔性支撐為圓鋼。系桿為受壓圓鋼管，與支撐組成受力 封閉體系。 屋面檁條、墻梁 . . 一般為c型鋼、z型鋼。承受屋面板和墻面板上傳遞來的力，并將該力傳遞給柱和梁。 1-1-3、門式剛架的基本形式 a.典型門式剛架 b.帶吊車的門式剛架 c.帶局部二層的門式剛架 . . 1-1-4、基本節(jié)點(diǎn) a.柱腳節(jié)點(diǎn) b.梁、柱節(jié)點(diǎn) . . ■局部二層節(jié)點(diǎn)參照多層框架體系。 1-1-5、剛架衍生形式 . . ■吊車和局部二層可在衍

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》學(xué)習(xí)總結(jié)與體會 鋼結(jié)構(gòu)是土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,為加強(qiáng)學(xué)生對鋼結(jié)構(gòu) 基本理論的理解和對鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的應(yīng)用,老師對我們進(jìn)行為期1 周左右的鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)。通過這一實(shí)踐教學(xué)活動,使我們掌握工程 設(shè)計(jì)的思路方法和技術(shù)規(guī)范;提高我們工程設(shè)計(jì)計(jì)算、理論分析和圖 紙表達(dá)等解決實(shí)際工程問題的能力; 由鋼板、熱軋型鋼或冷加工成型的薄壁型鋼以及鋼索為主材建造 的工程結(jié)構(gòu)，如房屋、橋梁等，稱為鋼結(jié)構(gòu)。鋼結(jié)構(gòu)是土木工程的主 要結(jié)構(gòu)形式之一。 鋼結(jié)構(gòu)與鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)等都屬于按材料劃分的工程 結(jié)構(gòu)的不同分支。 這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了，軸心受力構(gòu)件—拉桿、壓桿受彎構(gòu)件—梁偏心 受力構(gòu)件—拉彎桿（偏心受拉）壓彎桿（偏心受壓）材料、連接、基 本構(gòu)件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 掌握鋼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和鋼結(jié)構(gòu)的應(yīng)用范圍；理解鋼結(jié)構(gòu)按極限狀態(tài) 的設(shè)計(jì)方法，掌握其設(shè)計(jì)表達(dá)式的應(yīng)用；初步了解鋼結(jié)

大型開放式課程mooc的迅速興起,對高等教育的影響逐步深入,并在全球范圍內(nèi)引起一場巨大的教育變革。結(jié)合mooc的三大主流平臺,探討和分析mooc課程的特點(diǎn)、優(yōu)勢和不足。結(jié)合計(jì)算機(jī)核心課程——《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的課程特點(diǎn),提出基于mooc平臺的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法,并對將來計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的開設(shè)提出展望。

大型開放式課程mooc的迅速興起，對高等教育的影響逐步深入，并在全球范圍內(nèi)引起一場巨大的教育變革。結(jié)合mooc的三大主流平臺，探討和分析mooc課程的特點(diǎn)、優(yōu)勢和不足。結(jié)合計(jì)算機(jī)核心課程---《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的課程特點(diǎn)，提出基于mooc平臺的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方法，并對將來計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的開設(shè)提出展望。

詳細(xì)討論應(yīng)用程序輸入模塊的設(shè)計(jì)方法,內(nèi)容包括單個數(shù)據(jù)和成批數(shù)據(jù)的輸入,對輸入數(shù)據(jù)的范圍檢查和自動排錯,設(shè)置缺省值,輸入值的修改等,并給出了c程序的實(shí)例。

隨著視頻公開課、幕課、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)等教學(xué)模式的普及和應(yīng)用發(fā)展,近兩年國內(nèi)外也掀起了一股對微課程教學(xué)模式進(jìn)行探索的熱潮。由于微課程是新型信息技術(shù)和教育理念深度融合應(yīng)用于教學(xué)而產(chǎn)生的新型事物,微課程也在不斷地發(fā)展完善中,它在我國中小學(xué)應(yīng)試教育中的應(yīng)用和高職職業(yè)教育中的應(yīng)用目的又有所不同,因此,本文在理解微課程內(nèi)涵、分析微課程教學(xué)法和教學(xué)方式變革的基礎(chǔ)上,結(jié)合高職《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)要求,就微課程的管理和微課程的應(yīng)用等問題進(jìn)行剖析,為微課程在課程教學(xué)實(shí)踐方面提供一些啟示。

鋼結(jié)構(gòu)書籍匯總 1.講基本原理的： 1.1《鋼結(jié)構(gòu)基本原理》，沈祖炎、陳揚(yáng)驥、陳以一主編，建筑工業(yè) 出版社 1.2**《鋼結(jié)構(gòu)上冊：鋼結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》，陳紹蕃、顧強(qiáng)主編，建筑工業(yè) 出版社 1.3**《鋼結(jié)構(gòu)——原理與設(shè)計(jì)》，夏志斌、姚諫編著，中國建筑工 業(yè)出版社 1.4《美國鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊上冊》，同濟(jì)大學(xué)鋼與輕型結(jié)構(gòu)研究室、 鋼橋與組合結(jié)構(gòu)橋梁研究室譯，同濟(jì)大學(xué)出版社 2.講鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的： 2.1**《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊》，內(nèi)有①鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本規(guī)定與計(jì)算， ②單層廠房鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，③鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算圖表。中國建筑工業(yè)出版 社出版 2.2《鋼結(jié)構(gòu)下冊：房屋建筑鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》，陳紹蕃主編，建筑工業(yè) 出版社 2.3**《現(xiàn)代鋼橋》，吳沖主編，人民交通出版 2.4**《美國鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊下冊》，同濟(jì)大學(xué)鋼與輕型結(jié)構(gòu)研究室、 鋼橋與組合結(jié)構(gòu)橋梁研究室譯，同濟(jì)大學(xué)出版社