行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職船舶電子電氣專業(yè)教學(xué)改革

高素質(zhì)的智能建筑電氣專業(yè)人才在我國極度缺乏,嚴(yán)重制約著該領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展和智能建筑的質(zhì)量。從社會需求分析入手,研究探討智能建筑電氣專業(yè)課程體系、實踐教學(xué)體系以及實踐教學(xué)基地的建設(shè),對智能建筑緊缺人才培養(yǎng)具有十分重要的意義。

船舶電氣專業(yè)教學(xué)計劃 一、招生對象與學(xué)制 招生對象：高中或中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生 學(xué)制：三年，全日制授課。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要的德、智、體全面發(fā)展的，牢固掌握必須的科學(xué)基礎(chǔ)知識和船舶 電氣自動化專業(yè)理論知識，有較強實踐能力的高級工藝型技術(shù)人才。 三、培養(yǎng)規(guī)格 掌握船舶電氣技術(shù)專業(yè)所必須的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，并具備一定的獨立工作能力、自學(xué) 能力、動手能力和獲取信息的能力，具有船舶電氣系統(tǒng)施工工藝設(shè)計、設(shè)備安裝及調(diào)試等能力。 1、職業(yè)崗位能力要求： （1）具備船舶電站工藝設(shè)計、施工組織與管理能力。 （2）具備船舶電氣化系統(tǒng)施工工藝設(shè)計、生產(chǎn)組織與管理能力。 （3）具備船舶通訊與導(dǎo)航系統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)計、生產(chǎn)組織與管理能力。 （4）具備應(yīng)用規(guī)范進(jìn)行電氣系統(tǒng)設(shè)計的能力。 （5）具備船舶電氣設(shè)備安裝調(diào)試的能力。 （6）具備船舶電氣設(shè)備維修的能力。 （7）具備計算機(jī)在本專業(yè)應(yīng)

船舶電氣專業(yè)教學(xué)計劃 一、招生對象與學(xué)制 招生對象：高中或中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生 學(xué)制：三年，全日制授課。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要的德、智、體全面發(fā)展的，牢固掌握必須的科學(xué)基礎(chǔ)知識和船舶 電氣自動化專業(yè)理論知識，有較強實踐能力的高級工藝型技術(shù)人才。 三、培養(yǎng)規(guī)格 掌握船舶電氣技術(shù)專業(yè)所必須的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，并具備一定的獨立工作能力、自學(xué) 能力、動手能力和獲取信息的能力，具有船舶電氣系統(tǒng)施工工藝設(shè)計、設(shè)備安裝及調(diào)試等能力。 1、職業(yè)崗位能力要求： （1）具備船舶電站工藝設(shè)計、施工組織與管理能力。 （2）具備船舶電氣化系統(tǒng)施工工藝設(shè)計、生產(chǎn)組織與管理能力。 （3）具備船舶通訊與導(dǎo)航系統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)計、生產(chǎn)組織與管理能力。 （4）具備應(yīng)用規(guī)范進(jìn)行電氣系統(tǒng)設(shè)計的能力。 （5）具備船舶電氣設(shè)備安裝調(diào)試的能力。 （6）具備船舶電氣設(shè)備維修的能力。 （7）具備計算機(jī)在本專業(yè)應(yīng)

剖析船舶電子電氣專業(yè)認(rèn)識實習(xí)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)及認(rèn)識實習(xí)在教學(xué)、師資及課程評價方面的要求,深入闡述在開展認(rèn)識實習(xí)過程中需重點把握的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié):前期準(zhǔn)備、師資選拔和配置、實習(xí)內(nèi)容編排、實習(xí)成果的收集整理等.

通過調(diào)查研究,在該文中總結(jié)了目前船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)《輪機(jī)自動控制技術(shù)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀,針對出現(xiàn)的問題對課程教學(xué)模式改革進(jìn)行研究,主要包括教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革、考核方式的改革等內(nèi)容。新的教學(xué)模式已經(jīng)得到實施推廣,并取得很好的效果。

從產(chǎn)教結(jié)合、校企融合、課程體系構(gòu)建、課程內(nèi)容重組、教學(xué)過程組織與實施、教學(xué)結(jié)果考核、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價、標(biāo)準(zhǔn)和制度建設(shè)等多方面展開討論,探索適合船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

從人才培養(yǎng)模式、課程體系、專業(yè)辦學(xué)基本條件、教學(xué)實施和專業(yè)質(zhì)量保障體系入手,對高職船舶工程技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究。通過規(guī)范船舶工程技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),為現(xiàn)有這方面辦學(xué)能力的高職院校和即將開辦此專業(yè)的高職院校明確了辦學(xué)方向、建設(shè)重點和前進(jìn)方向,同時,也為船舶制造行業(yè)輸入人才提供了質(zhì)量保障。

文章介紹了高職電子電氣專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和項目教學(xué)法的含義及其特點;探討了將項目教學(xué)法運用到高職電子電氣專業(yè)英語教學(xué)中對其教學(xué)現(xiàn)狀的改善以及如何在高職電子電氣專業(yè)英語教學(xué)中實施項目教學(xué)法。

本文根據(jù)高職教育的特點,結(jié)合《電工電子技術(shù)》教學(xué)實踐,在合理選擇教材,采取靈活的教學(xué)方法,注重教學(xué)手段創(chuàng)新、強化試驗教學(xué)和改革考核方式五個方面進(jìn)行了探索。

從職業(yè)能力培養(yǎng)的角度出發(fā),改革高職電工電子課程教學(xué)內(nèi)容,主要包括:結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),建立模塊化課程;面向職業(yè)崗位,改革教學(xué)內(nèi)容;引入計算機(jī)輔助教學(xué),實現(xiàn)電路仿真;改革傳統(tǒng)考核方式,實施全程化、多樣化、綜合化、實用化的考核。

船舶與海洋裝備的原理、設(shè)計、制造與安全運行等都離不開工程力學(xué)的專業(yè)知識,工程力學(xué)的專業(yè)知識是船舶行業(yè)必不可少的重要素質(zhì)之一。本文結(jié)合我校船舶行業(yè)的特色,提出了工程力學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與實踐的一些措施與方案,構(gòu)建了素質(zhì)教育體系下的創(chuàng)新實踐平臺,并通過幾年的教育改革實踐,取得了良好的效果,為社會培養(yǎng)了卓越實用型人才。

在"海洋強國"的背景下,我國船舶工業(yè)將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。船舶電氣技術(shù)是反映船舶工業(yè)競爭力的重要指標(biāo)。文章立足舟山船舶工業(yè)發(fā)展,從教學(xué)模式、師資建設(shè)、實訓(xùn)室建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)項目四方面探索研究船舶電氣專業(yè)技術(shù)人才綜合培養(yǎng)方案,為培養(yǎng)創(chuàng)新型船舶電氣人才提供了新的思路與策略。

船舶與海洋裝備的原理、設(shè)計、制造與安全運行等都離不開工程力學(xué)的專業(yè)知識,工程力學(xué)的專業(yè)知識是船舶行業(yè)必不可少的重要素質(zhì)之一。本文結(jié)合我校船舶行業(yè)的特色,提出了工程力學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與實踐的一些措施與方案,構(gòu)建了素質(zhì)教育體系下的創(chuàng)新實踐平臺,并通過幾年的教育改革實踐,取得了良好的效果,為社會培養(yǎng)了卓越實用型人才。

文章分析了高職船舶工程專業(yè)課程體系改革的原因,提出了本專業(yè)課程體系改革的原則和思路,并結(jié)合改革實踐指出了新課程體系的特點。

在行業(yè)會計比較課程教學(xué)中，涵蓋了七個不同行業(yè)的典型業(yè)務(wù)，各自有不同的經(jīng)營特點，會計處理上各有不同，本文從橫向比較、案例分析、多媒體輔助教學(xué)等方面探討了進(jìn)行課程教學(xué)改革的一些方法。

專業(yè)核心課程教學(xué)改革是一項復(fù)雜的工程,其不僅包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定及其順序的排列,而且還會涉及本專業(yè)的整個課程體系。采取\"工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動\"的教學(xué)方法能使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐操作有機(jī)結(jié)合起來。渤海船舶職業(yè)學(xué)院通過\"工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動\

職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才。如何提高高職院校的《電工與電子技術(shù)》課程教學(xué)效果，通過多年教學(xué)實踐不斷的進(jìn)行改革和完善，并對電工與電子技術(shù)課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、成績考核等方面進(jìn)行了大膽改革與實踐，使教學(xué)效果明顯提高。本文詳細(xì)闡述了教學(xué)改革實踐的過程和措施，宗旨是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育良性發(fā)展。

項目式教學(xué)改學(xué)科體系知識教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位,能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,優(yōu)化課堂教學(xué)效果。本文主要探索高職船舶工程專業(yè)英語的項目式教學(xué),提出項目式教學(xué)實施的解決方案。

中國加入了《華盛頓協(xié)議》,意味著我國工程教育質(zhì)量得到了國際的認(rèn)可,本文分析了我國工程教育的現(xiàn)狀,并探討了在工程教育專業(yè)背景下電氣專業(yè)的教學(xué)改革方法,從而提高學(xué)生的工程實踐能力,促進(jìn)我國高等工程教育的發(fā)展。

文章分析了目前高職非電類專業(yè)《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)中存在的問題,圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)符合社會需求的人才,提出了《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)的一些改革方案。

《電工電子技術(shù)》是高職非電類專業(yè)的一門電學(xué)基礎(chǔ)課程,具有很強的理論性和實踐性。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的作用下,理論教學(xué)和實踐教學(xué)脫節(jié),不利于學(xué)生對知識的理解和掌握。因此,必須對該課程教學(xué)進(jìn)行改革。要整合教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課程知識結(jié)構(gòu),創(chuàng)新教學(xué)方法,實行教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。只有這樣,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打牢學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)、增強學(xué)生的綜合實踐技能,滿足社會對機(jī)電類高技能人才的需求。

隨著電子器件的小型化與微型化,以及納米技術(shù)的發(fā)展,電氣專業(yè)的學(xué)生需要掌握的電子電路相關(guān)課程就顯得尤為重要。為此,基于作者三年來在電學(xué)相關(guān)課程教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,對電氣專業(yè)的電類課程教學(xué)改革進(jìn)行了探索,并以課堂教學(xué)為背景進(jìn)行了初步的探索與實踐。