以船舶工程技術(shù)專業(yè)為例“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

從高職教師素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā),論述了高職教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題,分析了高職教師專業(yè)素質(zhì)偏低的主要原因。通過(guò)對(duì)高職\"雙師型\"教師內(nèi)涵的詮釋,剖析了高職\"雙師型\"教師一般專業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成。通過(guò)以國(guó)家骨干高職院師資隊(duì)伍建設(shè)中船舶工程技術(shù)及專業(yè)群\"雙師型\"教師培養(yǎng)為切入點(diǎn),探究培養(yǎng)\"雙師型\"教師的途徑和方法,推進(jìn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

"雙師型"教師是職業(yè)教育的一種特指,指既具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學(xué)水平,又具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實(shí)踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師。也就是說(shuō),教師應(yīng)同時(shí)具備職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師任職資格和工程技術(shù)人員任職資格。例如,教師應(yīng)該既是講師又是工程師,既是高級(jí)講師又是國(guó)家注冊(cè)一級(jí)造價(jià)師。

當(dāng)前,我國(guó)轉(zhuǎn)型高校都十分注重\"雙師雙能型\"教師隊(duì)伍建設(shè),但是在建設(shè)中還存在很多的問(wèn)題,特別是土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的\"雙師雙能型\"教師隊(duì)伍建設(shè),沒(méi)有找到有針對(duì)性的建設(shè)路徑.文章以攀枝花學(xué)院為例,就土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的\"雙師雙能型\"教師隊(duì)伍建設(shè)的困難和對(duì)策進(jìn)行探討.

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型、技能型人才，而培養(yǎng)和健全高職院校“雙師型”素質(zhì)教師隊(duì)伍，是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。本文針對(duì)目前高職院校建筑類專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了建筑類高等職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑。

文章對(duì)遼寧省內(nèi)開設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校\"雙師型\"教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研分析,發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校\"雙師型\"教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得了一定的成績(jī),但是還存在著諸多問(wèn)題,針對(duì)存在的問(wèn)題筆者在梳理分析數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,提出了解決遼寧省內(nèi)\"雙師型\"教師隊(duì)伍建設(shè)的意見和建議,闡述了深度校企合作、人才聘用、考核制度、規(guī)范化管理以及兼職教師監(jiān)督等幾方面的措施機(jī)制,同時(shí)也創(chuàng)造性地提出了解決\"雙師型\"教師隊(duì)伍建設(shè)的探索方法。

文章對(duì)遼寧省內(nèi)開設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)院校＂雙師型＂教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研分析,發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校＂雙師型＂教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得了一定的成績(jī),但是還存在著諸多問(wèn)題,針對(duì)存在的問(wèn)題筆者在梳理分析數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,提出了解決遼寧省內(nèi)＂雙師型＂教師隊(duì)伍建設(shè)的意見和建議,闡述了深度校企合作、人才聘用、考核制度、規(guī)范化管理以及兼職教師監(jiān)督等幾方面的措施機(jī)制,同時(shí)也創(chuàng)造性地提出了解決＂雙師型＂教師隊(duì)伍建設(shè)的探索方法。

教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展 “振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具 有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革 和發(fā)展的根本大計(jì)”（《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》）。中心建校整 整20年，教師為中心的發(fā)展立下了汗馬功勞?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有全體教 師的無(wú)私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)拼搏，就沒(méi)有中心今天的輝煌。在培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng) 中，教師是最重要的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。因此，我們要始終把師資隊(duì)伍 建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，把師資隊(duì)伍建設(shè)視為我們搞好培 訓(xùn)工作的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)。 靠名師創(chuàng)名校，其根本環(huán)節(jié)在于“名師”。這些年，我們?cè)趲熧Y 隊(duì)伍建設(shè)方面確實(shí)做了不少的探索工作，如在組織構(gòu)架上，我們由原 來(lái)的分散管理變?yōu)橛山虅?wù)處集中管理，這樣，便于掌握、易于調(diào)度。 同時(shí)，我們有計(jì)劃的安排教師外出辦班，一方面是為開拓市場(chǎng)的需要， 另一方面是為教師開闊視野、提高業(yè)務(wù)能力提供機(jī)會(huì)。此外，我們通 過(guò)

當(dāng)今,建設(shè)"雙師型"教師隊(duì)伍是高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,各職業(yè)院校在"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有自己的特點(diǎn)。但究竟什么是"雙師型"教師,如何建立具有自己特色的雙師型教師隊(duì)伍,是近年來(lái)困惑高職院校教師隊(duì)伍發(fā)展的兩大難題,現(xiàn)就這兩個(gè)難題,以建筑工程技術(shù)專業(yè)教師為例,進(jìn)行探索和研究。

文章以湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,闡述了水利高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性,提出了建設(shè)"雙師型"教師隊(duì)伍的三大途徑,并對(duì)三大途徑進(jìn)行了詳細(xì)分析和介紹。

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型、技能型人才,而培養(yǎng)和健全高職院校\"雙師型\"素質(zhì)教師隊(duì)伍,是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。本文針對(duì)目前建筑類高職院校實(shí)踐性教學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并提出了建筑類高等職業(yè)院校\"雙師型\"教師隊(duì)伍建設(shè)的途徑。

本文從國(guó)家對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍的要求與標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，分析高職院校實(shí)施工學(xué)結(jié)合師資隊(duì)伍力量的薄弱環(huán)節(jié)，梳理提升高職院校“雙師型”教師的教學(xué)和實(shí)踐動(dòng)手能力的途徑。旨在探索高職院校“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)路徑。

在建筑類高職院校中,其主要職能就是為國(guó)家和社會(huì)提供建設(shè)人才.對(duì)建筑類高職院校來(lái)說(shuō),建筑行業(yè)對(duì)于相關(guān)人才的需求為其提供了必要的發(fā)展動(dòng)力.而實(shí)際上,對(duì)建筑類雙師型教師隊(duì)伍的構(gòu)建是一個(gè)相對(duì)繁雜且漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要來(lái)自相關(guān)權(quán)力職能部門以及企業(yè)的引導(dǎo)和支持.所以,以相關(guān)權(quán)力職能部門、學(xué)校及企業(yè)為主要著眼點(diǎn),探求構(gòu)建建筑類雙師型教師隊(duì)伍的有效舉措.

從人才培養(yǎng)模式、課程體系、專業(yè)辦學(xué)基本條件、教學(xué)實(shí)施和專業(yè)質(zhì)量保障體系入手,對(duì)高職船舶工程技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究。通過(guò)規(guī)范船舶工程技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),為現(xiàn)有這方面辦學(xué)能力的高職院校和即將開辦此專業(yè)的高職院校明確了辦學(xué)方向、建設(shè)重點(diǎn)和前進(jìn)方向,同時(shí),也為船舶制造行業(yè)輸入人才提供了質(zhì)量保障。

高等職業(yè)院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的飛速發(fā)展,教師隊(duì)伍素質(zhì)是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的重要保證。從目前高職建筑工程技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀出發(fā),分析了教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性和緊迫性,對(duì)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了積極探索。

近日，遼中縣人大常委會(huì)召開十五屆人大常委會(huì)第二十九次主任會(huì)議，聽取縣政府關(guān)于全縣教師隊(duì)伍建設(shè)情況的報(bào)告。報(bào)告詳細(xì)列舉了該縣教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，指出了學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，農(nóng)村小學(xué)音、體、美教師缺乏，高中教師嚴(yán)重外流，近郊超編，邊遠(yuǎn)地區(qū)缺編的顯性超編、

船舶工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程建設(shè)是結(jié)合現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計(jì)出的\"教、學(xué)、做\"一體化的模塊化教學(xué)方式。文章從項(xiàng)目化課程體系的建設(shè)背景、項(xiàng)目化課程體系的構(gòu)建、項(xiàng)目化課程體系的實(shí)施及項(xiàng)目化課程體系的目標(biāo)等四個(gè)方面詳細(xì)地介紹了船舶工程技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化課程體系的建設(shè)過(guò)程以及意義。

開展校本培訓(xùn)建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍

通過(guò)對(duì)武漢城市圈十所高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查,從隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等方面分析了其中存在的主要問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

通過(guò)對(duì)武漢城市圈十所高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查,從隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)等方面分析了其中存在的主要問(wèn)題,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

\"雙師型\"教師是高職院校對(duì)教師的一種特殊要求,是關(guān)系到高職院校專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要問(wèn)題。針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)\"雙師型\"教師特點(diǎn),教師個(gè)人、政府、學(xué)校及企業(yè)等多方面應(yīng)通力合作,通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種途徑,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍，已成為職業(yè)教育的重要課題。明確“雙師型”教師的內(nèi)涵與具體要求是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的前提，加強(qiáng)理論教師與實(shí)習(xí)教師的交流，突出專業(yè)技能教育，提升教師全面素質(zhì)，完善各項(xiàng)相關(guān)制度，加強(qiáng)師資培訓(xùn)是培養(yǎng)“雙師型”教師的有效措施。

\"雙師型\"教師是高職院校對(duì)教師的一種特殊要求,是關(guān)系到高職院校專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要問(wèn)題。針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)\"雙師型\"教師特點(diǎn),教師個(gè)人、政府、學(xué)校及企業(yè)等多方面應(yīng)通力合作,通過(guò)校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種途徑,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。