應用型本科水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革策略研究

結合我校水利水電工程省級品牌專業(yè)建設的實踐,探討了在社會主義市場經濟體制逐步建立的大背景下水利水電工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式,提出了水利水電工程專業(yè)taqas人才培養(yǎng)模式,并通過制定“43111”人才培養(yǎng)方案,按“433”教學學時分配原則來保證人才培養(yǎng)模式的實施。taqas人才培養(yǎng)模式的實踐為我國水利水電工程專業(yè)建設與教學改革提供了可供借鑒的思路與途徑,也為當前本科教育教學改革理論與實踐提供了重要參考。

專業(yè)認證對于確保工程教育質量的提升有著重要意義,它有助于引導專業(yè)辦學模式由重規(guī)模的外延式發(fā)展向重效果的內涵式發(fā)展轉變。地方高校的特色專業(yè)應以工程教育專業(yè)認證為契機,通過與用人單位共同商討明確專業(yè)目標,制定合理培養(yǎng)方案,依托區(qū)位優(yōu)勢加強大學生實踐能力培養(yǎng),可以全面提升水利水電工程人才培養(yǎng)質量,培養(yǎng)高水平的水電工程師。

高校水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)在水利水電領域從事規(guī)劃、設計、施工、科研等方面的人才,隨著社會的發(fā)展和經濟產業(yè)結構的調整,水電行業(yè)發(fā)展態(tài)勢也相應發(fā)生了變化。一方面受生態(tài)、環(huán)保制約,我國大型水電企業(yè)正逐步優(yōu)化產業(yè)結構,由單一的水電企業(yè)向綜合性水利建設企業(yè)轉型,業(yè)務范圍不斷擴大；另一方面,在國家\"一帶一路\"倡議下,我國水電企業(yè)積極推進國際化發(fā)展進程,已在國際水電建設領域具備一定優(yōu)勢,許多大型水電

水利水電學院·水利水電工程 水利水電工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案 學科門類：工學專業(yè)大類：水利類專業(yè)名稱：水利水電工程 專業(yè)代碼：081101學制：四年授予學位：工學學士 一、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)適應國家社會經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的自然科學、人文科學 基礎，具備計算機、外語的應用技能，獲得工程師的基本訓練，系統(tǒng)地掌握水利水電工程專業(yè)基本理論、 基礎知識與技能，具有高尚的職業(yè)道德和社會責任感，具有國際視野和創(chuàng)新精神的水利水電工程專業(yè)高級 工程技術人才和管理人才。畢業(yè)生在水利水電工程及相關領域具有就業(yè)競爭力，并有能力進入研究生階段 學習。畢業(yè)后能在水利、能源、交通、建筑等行業(yè)從事水利水電工程規(guī)劃、設計、施工、管理和科學研究 等方面的工作，并能夠通過繼續(xù)教育或其他終身學習途徑不斷拓展知識和提升能力。畢業(yè)后經過5年左右 實際工作的鍛煉，具備

本文在充分分析當前工科院校本科水工專業(yè)在生產實習方面存在的問題的前提下,大膽探索了生產實習模式的改革,從而有針對性的提出了解決生產實習的對策。不但對本科水工專業(yè)具有指導作用,而且對其他工科專業(yè)同樣具有借鑒作用。

videoconference,secretaryoftheprovincialcommitteeofxiabaolongstressed:thisyearisthe"fivewatertreatment""357"timetables"forthreeyearstoresolveoutstandingissues,obviouslyworked,"victoryoftheyear.thecounty'sdepartmentsatalllevelsmustfirmlyestablishthe"guanghuiisgoldandsilver"greendevelopmentconcept,convincedthatcastleisnotre

借鑒先進的工程教育理念，結合本專業(yè)的特色和人才培養(yǎng)定位，研究水利水電工程專業(yè)“卓越計劃”人才培養(yǎng)模式，制定水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)標準，在本科4年制中，采用“3+1”的培養(yǎng)方式，設計“知識+能力+素質”一體化培養(yǎng)的課程體系，培養(yǎng)學以致用、與用人單位能夠無縫銜接的工程技術性人才。

本文在分析水利水電工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現狀與緊迫性的基礎上,提出了"以比賽促創(chuàng)新,高年級帶動低年級滾動式發(fā)展"的專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

教學計劃和教學模式的改革是中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革的關鍵所在,走出一條與專業(yè)緊密相關、培養(yǎng)出高級應用性人才的新路子,是廣西電大水利水電工程專業(yè)所面臨的課題

針對本科專業(yè)人才為工程師培養(yǎng)目標的定位進行了分析,根據工程師規(guī)格要求,構建了實現工程師培養(yǎng)目標的四大教學體系。提出了通專并重,強化工程實踐,以工程素質能力培養(yǎng)為主線,建設三個專業(yè)實踐平臺,按三個層次,實現七個方面的專業(yè)實踐能力,優(yōu)化四教學體系資源分配,合理按排體系結構,以達全面協(xié)調發(fā)展。

水利水電工程專業(yè)作為我校新開設的專業(yè),各個方面都還不成熟,結合貴州省對人才需要的實際情況和專業(yè)特點,從四個方面分析了該專業(yè)在人才培養(yǎng)上應注意的問題,為水利水電工程專業(yè)建設提供了一些參考.

黃河水利職業(yè)技術學院在國家重點高職專業(yè)———水利水電工程專業(yè)教學改革中,針對水利水電行業(yè)經濟發(fā)展的特點,設置了建筑、監(jiān)理、河務、管理四個不同的專業(yè)方向,對專業(yè)培養(yǎng)過程進行模塊化處理,構建成高職水利水電工程專業(yè)全新的“大專業(yè)、多方向、模塊化”的人才動態(tài)培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式使專業(yè)人才教育工作基本穩(wěn)定,遵循專業(yè)教育教學的普遍規(guī)律,同時也做到人才專業(yè)教育與社會和行業(yè)經濟及職業(yè)崗位對人才需要的直接接軌。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎上,根據工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎上,根據工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構建四類教學體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現教學體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻。

針對目前我院水利水電工程專業(yè)學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的現狀,在分析就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關系的基礎上,探討提高學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的重要性,提出了提高水利水電工程專業(yè)學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的改革思路。

知識經濟的興起,對人才素質提出了更高的要求,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為人才培養(yǎng)成敗的重要標準。隨著西部大開發(fā)的深入,水利水電專業(yè)人才日益成為涼山地區(qū)水利事業(yè)科學發(fā)展的主力軍,他們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關重要。本文結合現狀實際分析了高校大學生創(chuàng)新能力欠缺的現狀,闡述了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內涵,基于目前培養(yǎng)模式,充分結合本專業(yè)的特點,提出以課程教學為載體,并且依托學術科技活動,營造校園文化,將大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于校園文化建設的全過程,融知識傳授、能力培養(yǎng)與科技創(chuàng)新為一體,培養(yǎng)具有社會競爭能力的創(chuàng)新人才。

生物工程專業(yè)是為生物產業(yè)培養(yǎng)人才的工科專業(yè)，結合應用型本科院校的實際情況，從專業(yè)定位、實驗教學、專業(yè)實習、考核方法以及師資結構等方面，對應用型本科院校在生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)中需要注意的問題進行了探討。

隨著走中國特色新型工業(yè)化道路、建設創(chuàng)新型國家、建設人力資源強國等一系列重大戰(zhàn)略部署的提出,國家確立在高等教育中實施"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"。根據國家對卓越工程師人才培養(yǎng)的要求,西安理工大學明確水利水電工程卓越工程師的實施目標和總體思路,構建水利水電工程卓越工程師課程體系,建立高素質校企聯(lián)合師資團隊,強化教學過程管理,提高教學質量,以期培養(yǎng)具有工程能力和創(chuàng)新能力的高級水利水電工程應用型技術人才。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應用能力要求很強的專業(yè),要求具有扎實的理論基礎和較強的工程實踐動手能力。通過對工程能力培養(yǎng)的意義介紹,主要分析了工程能力培養(yǎng)體系的構建要素,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新和工程能力的應用型人才。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應用能力要求很強的專業(yè),現代水利水電工程是一個復雜的系統(tǒng)工程,它要求從業(yè)者具有廣泛扎實的理論基礎和較強的工程動手能力。工程能力的培養(yǎng)必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養(yǎng)目標定位在為工程一線培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高級應用型人才,通過不間斷的培養(yǎng)學生的工程意識和工程能力,使水利水電工程專業(yè)的學生具備較強的動手能力,有一定的創(chuàng)新意識,是高等工程教育面臨的一個課題。

作為對學生綜合應用能力求非常強的一個專業(yè)，水利水電工程專業(yè)求學生必須具備良好的理論知識與實踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養(yǎng)的重性，同時，細致的闡述了工程能力培養(yǎng)體系的構建問題，希望能夠為培養(yǎng)這方面的人才提供一定的參考依據。

實習教學是水利水電工程專業(yè)教學計劃的一個重要組成部分,對提高工科學生的實踐能力和理論聯(lián)系實際能力具有重要作用。文章通過分析當前水利水電工程專業(yè)實習教學情況,闡述了水利水電工程專業(yè)實習教學的重要性以及實習教學存在的共性問題,并從實習單位、學校、教師及學生四個層面提出了提高實習教學質量的對策。