應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程改革

姓名：專業(yè)：學(xué)號： 1 桂林理工大學(xué)考試試卷 （2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期） 課程名稱：高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 一二三四五六七八九十十一總分（評 分） 一、論述混凝土材料性能未來有哪些發(fā)展趨勢？（17分） 二、試論述鋼筋與混凝土粘結(jié)特性研究的新進展？（17分） 三、簡述現(xiàn)行《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》設(shè)計表達式中抗力和荷載 分項系數(shù)是如何得來的？（17分） 四、簡述混凝土梁斜截面抗剪計算理論新進展？（17分） 五、對比分析幾種常見的混凝土構(gòu)件裂縫計算理論的異同？（17 分） 六、一兩端嵌固的鋼筋混凝土梁，承受均布荷載作用，截面及配 筋如下圖所示。21140mmsaas，2/310mmnffyy，混凝土采 用c20，2/6.9mmnfc，鋼筋錨固及斜截面受剪承載力均安全。（15） 求： （1）出現(xiàn)第一個塑性鉸時的荷載

高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)試題 一．填空題（共計20分，每題2分） 1.混凝土軸心抗壓強度低于相應(yīng)的立方體強度的原因是：。 2.鋼筋混凝土受彎構(gòu)件正截面受彎承載力計算中的相對受壓區(qū)高度 0 x h 與配筋率之 間的關(guān)系式是。 3.鋼筋混凝土適筋梁正截面工作階段ⅲa的破壞彎矩值比階段ⅱa的屈服彎矩值略有提高的 原因是。 4.規(guī)定鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件中箍筋間距maxss的目的是為了。 5.鋼筋混凝土主次梁相交處主梁內(nèi)所設(shè)吊筋的作用是。 6.結(jié)構(gòu)抗力r和荷載效應(yīng)s是正態(tài)分布的隨機變量，以r、s和r、s分別表示r和 s的平均值和標準差，則結(jié)構(gòu)的可靠指標=。 7.超靜定鋼筋混凝土連續(xù)梁支座首先出現(xiàn)塑性鉸，支座控制截面混凝土相對受壓區(qū)高度 相同，其縱向受力鋼筋為強度等級較高的有明顯屈服點的鋼材時的彎矩調(diào)幅幅度比縱向 受力鋼筋為強度等

通過分析高職院校《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)特點,以及教學(xué)存在的問題,提出《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》課程改革思路,主要是調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實際、采用多種教學(xué)手段以及重視課程設(shè)計等,為高職類院校人才培養(yǎng)方法提供一個思路。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》 題目：長興材料廠房單向板設(shè)計 學(xué)習(xí)中心： 專業(yè)： 年級： 學(xué)號： 學(xué)生： 指導(dǎo)教師： 1 1基本情況 長興材料多廠房總占地面積1000平方米，結(jié)構(gòu)尺寸詳見圖1-1，采用框架結(jié) 構(gòu)。該樓樓蓋使用的是現(xiàn)澆鋼筋混凝土單向板，四周外墻全為240的承重磚墻， 設(shè)置鋼筋混凝土柱，截面尺寸400mm×400mm。 樓蓋自重：鋼筋混凝土容重325/knm，樓面活荷載，單位是0.52/knm； 樓面面層：水磨石地面20.65/knm；板底粉刷：20.40/knm。 混凝土：c20、c25或c30； 鋼筋：次梁及主梁受力筋用hrb335或hrb400級鋼筋，板內(nèi)及梁內(nèi)的其它鋼筋 可以采用hpb300或hrb335級鋼筋。 圖1-1建筑平面圖 2 2單向板結(jié)構(gòu)設(shè)計 2.1板的設(shè)計 2.1.

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》 題目：建達廠房單向板設(shè)計 學(xué)習(xí)中心：葫蘆島奧鵬 專業(yè)：土木工程 年級：2012年秋季 學(xué)號：121067403112 學(xué)生：韓彬彬 指導(dǎo)教師： 1 1基本情況 本章需簡單介紹課程設(shè)計的內(nèi)容，包括廠房的尺寸，板的布置情況等等內(nèi)容。 設(shè)計的內(nèi)容：生產(chǎn)車間的四周外墻全為240的承重磚墻， 主梁端墻處：370mm×370mm壁柱；設(shè)置鋼筋混凝土柱，截面尺寸400mm×400mm。 樓蓋自重：鋼筋混凝土容重325/knm； 樓面活荷載，單位是0.52/knm； 樓面面層：水磨石地面20.65/knm； 板底粉刷：20.40/knm。 混凝土：c20、c25或c30； 鋼筋：次梁及主梁受力筋用hrb335或hrb400級鋼筋，板內(nèi)及梁內(nèi)的其它鋼 筋可以采用hpb300或hrb3

職業(yè)教育教學(xué)改革進入了實質(zhì)性階段,各職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性必然使專業(yè)課程體系具有鮮明的\"工學(xué)結(jié)合\"特點,而\"行動導(dǎo)向\"課程的教學(xué)設(shè)計是目前較能體現(xiàn)\"工學(xué)結(jié)合\"特點的教學(xué)設(shè)計。本文以省級精品課程《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》為例,系統(tǒng)地闡述了\"行動導(dǎo)向\"課程的教學(xué)模式及具體實施方案,提出了從整體到局部、從宏觀到微觀等各個層面全面適應(yīng)\"工學(xué)結(jié)合\"特點的教學(xué)設(shè)計思路,有一定的推廣應(yīng)用價值。

. word專業(yè)資料 1基本情況 本設(shè)計xxxxxxxxx，進行設(shè)計計算。重慶三元玩具廠房采用鋼筋混凝土內(nèi) 框架承重，外墻為370mm磚砌承重。采用單向板肋梁樓蓋。 樓面做法：20mm厚水泥砂漿面層，鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，15mm厚石灰砂漿 抹灰。 荷載：永久荷載，包過梁、柱、板及構(gòu)造層自重，鋼筋混凝土容重253kn/m, 水泥砂漿容重203kn/m，石灰砂漿容重173kn/m，分項系數(shù)1.2g?？勺兒奢d， 樓面均分布荷載為7.53kn/m，分項系數(shù)1.3k。 材料選用：混凝土采用c30（cf=14.32n/mm，tf=1.432n/mm）； 鋼筋主梁、次梁采用hrb335級（yf=300 2kn/m）鋼筋，其它均 用hpb300級（yf=270 3kn/m）鋼筋。 主梁沿房屋的橫向布置，次梁沿縱向布

1基本情況 本設(shè)計xxxxxxxxx，進行設(shè)計計算。重慶三元玩具廠房采用鋼筋混凝土內(nèi)框架 承重，外墻為370mm磚砌承重。采用單向板肋梁樓蓋。 樓面做法：20mm厚水泥砂漿面層，鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，15mm厚石灰砂漿抹灰。 荷載：永久荷載，包過梁、柱、板及構(gòu)造層自重，鋼筋混凝土容重253kn/m, 水泥砂漿容重203kn/m，石灰砂漿容重173kn/m，分項系數(shù)1.2g?？勺兒奢d， 樓面均分布荷載為7.53kn/m，分項系數(shù)1.3k。 材料選用：混凝土采用c30（cf=14.3 2n/mm，tf=1.43 2n/mm）； 鋼筋主梁、次梁采用hrb335級（yf=300 2kn/m）鋼筋，其它均用 hpb300級（yf=270 3kn/m）鋼筋。 主梁沿房屋的橫向布置，次梁沿縱向布置。主梁的跨度是5.7m,次梁的

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是我國高職院校建筑專業(yè)的一門理論與實踐相結(jié)合的課程。課程內(nèi)容難度較大,傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一、缺乏實踐性,為了解決目前存在的問題和弊端,該課程的教學(xué)改革變得尤為重要。教育工作者應(yīng)根據(jù)高職教育的特點,合理分配教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)方式,實時更新教學(xué)資源,理論與實踐相結(jié)合,將傳統(tǒng)意義上的二維教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿S教學(xué)。同時注重過程性考核,鼓勵學(xué)生參加比賽,以賽促學(xué)。

鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)作為高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門主干課程,應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,在多方面不斷進行改革和創(chuàng)新,主要包括:強調(diào)對學(xué)生計算機分析與繪圖能力的要求,并相應(yīng)增加計算機輔助設(shè)計原理、繪圖原理等教學(xué)內(nèi)容;將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;加強在工程實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)投入,培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實踐能力。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》 題目：某廠房單向板設(shè)計 學(xué)習(xí)中心： 專業(yè)：土木工程 學(xué)號： 學(xué)生：錢燕敏 1基本情況 本章需簡單介紹課程設(shè)計的內(nèi)容，包括廠房的尺寸，板的布置情況等等內(nèi) 容。 一、設(shè)計資料 1、廠房平面示意圖 如圖所示： 圖1-1：廠房平面示意圖 2、建筑構(gòu)造 ①生產(chǎn)車間的四周外墻均為mm370承重磚墻，內(nèi)設(shè)鋼筋混凝土柱，其截面尺寸 為300300mmmm，柱高為m5.4.②樓蓋面層做法:mm20厚水泥砂漿面層 mm20厚混合砂漿天棚抹灰③梁側(cè)抹灰做法：mm15厚混合砂漿抹灰 3、荷載參數(shù) 樓面活荷載：3/0.6mkn水泥砂漿容重：3/20mkn； 鋼筋混凝土容重3/25mkn；混合砂漿容重：3/17mkn； 恒載分項系數(shù)：2.1g； 活載分項系數(shù)：1.3q（因工業(yè)廠房樓蓋樓面活荷載標準值大

目前,土木工程領(lǐng)域正進行著日新月異的重要變革,結(jié)構(gòu)新材料和新體系日益受到推廣和重視,這對我國土木工程教育界產(chǎn)生了廣泛的影響。同時,以＂翻轉(zhuǎn)課堂＂和＂微課＂等為代表的教學(xué)模式探索和實踐,已經(jīng)引起我國教育界的廣泛重視。因此,本文反思《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》現(xiàn)有教學(xué)模式的不足,探討與新情況相適應(yīng)的新方法、新思路,在指導(dǎo)方式、設(shè)計內(nèi)容和評價方式等方面,提出了改進措施和方法。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》 題目：xx廠房單向板設(shè)計 學(xué)習(xí)中心： 專業(yè)： 年級： 學(xué)號： 學(xué)生： 指導(dǎo)教師： 1 1基本情況 一、設(shè)計資料 xx廠房。采用鋼筋混凝土內(nèi)框架承重，外墻為370mm磚砌承重。采用單向板肋梁樓蓋。 樓面做法：20mm厚水泥砂漿面層，鋼筋混凝土現(xiàn)澆板，15mm厚石灰砂漿抹灰。 荷載：永久荷載，包過梁、柱、板及構(gòu)造層自重，鋼筋混凝土容重253kn/m,水泥砂漿容 重203kn/m，石灰砂漿容重17 3 kn/m，分項系數(shù)1.2g?？勺兒奢d，樓面均分布荷載為 7.53kn/m，分項系數(shù)1.3k。 材料選用：混凝土采用c30（cf=14.3 2n/mm，tf=1.43 2n/mm） 鋼筋主梁、次梁采用hrb335級（yf=300 2kn/m）鋼筋，其它均用hpb300級

本文以工程教育專業(yè)認證標準為導(dǎo)向,針對"鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)"課程內(nèi)容的特點,結(jié)合課程教學(xué)中存在的諸多問題,從改進課堂教學(xué)手段、重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、加強精品課程建設(shè)及改革考試方式等方面提出了一系列改革措施。

本文結(jié)合鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，分析了該課程教學(xué)方法改革的必要性。指出鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的改革應(yīng)從課堂教學(xué)方法、現(xiàn)代化教學(xué)手段、提高專業(yè)英語水平、加強實驗教學(xué)等方面進行。

目前,土木工程領(lǐng)域正進行著日新月異的重要變革,結(jié)構(gòu)新材料和新體系日益受到推廣和重視,這對我國土木工程教育界產(chǎn)生了廣泛的影響。同時,以\"翻轉(zhuǎn)課堂\"和\"微課\"等為代表的教學(xué)模式探索和實踐,已經(jīng)引起我國教育界的廣泛重視。因此,本文反思《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計》現(xiàn)有教學(xué)模式的不足,探討與新情況相適應(yīng)的新方法、新思路,在指導(dǎo)方式、設(shè)計內(nèi)容和評價方式等方面,提出了改進措施和方法。

根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格具有很強的職業(yè)定向性和崗位針對性的特點,以崗位能力為導(dǎo)向,以真實的工程項目為載體,按照能力目標要求分解工作任務(wù),分解重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建基于工作過程的工學(xué)結(jié)合的課程框架,將工程實踐基本技能訓(xùn)練貫徹到鋼筋混凝凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的全過程。

課程設(shè)計指導(dǎo)書 院（部）xxxxx 課程名稱鋼筋混凝土結(jié)構(gòu) 課題名稱單向板肋梁樓蓋設(shè)計 專業(yè)班級xxxx 指導(dǎo)教師 單向板肋梁樓蓋設(shè)計指導(dǎo)書 我們以一個工程實際項目為例，講述現(xiàn)澆的鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋的設(shè)計步驟和設(shè) 計要點。 實例： 某多層廠房的樓蓋平面如圖1所示，樓面做法見圖2，樓蓋采用現(xiàn)澆的鋼筋混凝土單向 板肋梁樓蓋，試設(shè)計之。 設(shè)計資料 （1）樓面均布活荷載標準值：qk=10kn/m2。 （2）樓面做法：樓面面層用20mm厚水泥砂漿抹面（=20kn/m3），板底及梁用15mm厚石 灰砂漿抹底（=17kn/m3）。 （3）材料：混凝土強度等級采用c30，主梁和次梁的縱向受力鋼筋采用hrb400或hrb335， 吊筋采用hrb335，其余均采用hpb235。 設(shè)計要求： 1．板、次梁內(nèi)力按塑性內(nèi)力重分布計算； 2．主梁內(nèi)力按彈性理論計算； 3．繪

本文從鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的性質(zhì)及特點出發(fā),通過對其課程設(shè)計理念與思路的分析和闡述,提出了課程教學(xué)的具體表現(xiàn)形式,從而提高了教學(xué)效果。

高職院校鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的組織與設(shè)計(一) 摘要：本文從鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的性質(zhì)及特點出發(fā)，通過對其課程設(shè)計理念與思路的分析 和闡述，提出了課程教學(xué)的具體表現(xiàn)形式，從而提高了教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：高職；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；課程教學(xué) 高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是面向建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理公司等企業(yè)，培養(yǎng)“懂 技術(shù)、會施工、能管理”的生產(chǎn)一線技術(shù)人員和管理人員，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)作為本專業(yè)的主 干課程，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要的支撐作用，如何做好鋼筋混凝土結(jié) 構(gòu)課程教學(xué)的組織與設(shè)計成為教師們思考問題，本文從課程特點、課程設(shè)計理念、具體表現(xiàn) 形式等方面進行分析和闡述。 一、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點 本課程是一門實踐性強，與現(xiàn)行的規(guī)范、規(guī)程等有關(guān)的專業(yè)技能課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生掌握混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件受力特點、計算原理和設(shè)計方法等基本理論和基本知識，

本文主要針對混凝土結(jié)構(gòu)課程目前所遇到的一些問題,提出對混凝土結(jié)構(gòu)課程進行改革,通過課程中引入平法識圖內(nèi)容、結(jié)合工程實例加強實踐環(huán)節(jié)、教學(xué)與注冊結(jié)構(gòu)工程師接軌等措施,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強了學(xué)生的工程實踐應(yīng)用能力,達到獨立學(xué)院應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標.

地方院校專業(yè)碩士的培養(yǎng)應(yīng)該注重對工程實踐應(yīng)用能力的要求?！陡叩蠕摻罨炷两Y(jié)構(gòu)》課程是水利工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。針對目前該課程存在的水利特色不鮮明、應(yīng)用型培養(yǎng)目標不明確的弊端,對課程體系進行了全面梳理,提出基于水工鋼筋混凝土特色的\"三層次\"教學(xué)內(nèi)容框架,并對現(xiàn)有教學(xué)案例進行了更新與改造,打造出高層次應(yīng)用型水利人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的地方院校專業(yè)學(xué)位研究生精品課程。