職電工技能實(shí)訓(xùn)課上的實(shí)踐

課程開發(fā)的主導(dǎo)思想是要以專業(yè)技能培養(yǎng)為基礎(chǔ),以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),以職業(yè)技能考核為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。課程的開發(fā)與改革是中等職業(yè)教育發(fā)展與改革的關(guān)鍵,是教學(xué)改革的切入點(diǎn)。

項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)生為本的教學(xué)活動(dòng)法,它以\"項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體\

《電工技能實(shí)訓(xùn)》課程是一門操作性較強(qiáng)的課程,本文主要分析了該課程的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法設(shè)計(jì),更利于教師通過有限的學(xué)時(shí)的授課提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,掌握其中所包含的理論知識(shí),具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

評分 電工技能實(shí)訓(xùn)報(bào)告 班級：自動(dòng)化09-2 姓名: 學(xué)號(hào):09034080207 指導(dǎo)老師: 實(shí)習(xí)日期: 一、實(shí)習(xí)目的 1.1）了解電氣安全常識(shí)。 2）了解常用的絕緣材料,常用的導(dǎo)電材料,常用導(dǎo)線的選擇。掌握導(dǎo)線的連接 與絕緣恢復(fù)，以及網(wǎng)線的制作與測試作過程。 2.1）掌握電度表、自動(dòng)空氣開關(guān)、漏電保護(hù)開關(guān)、交流接觸器、熱繼電器的 工作原理 2）掌握室內(nèi)布線的基本知識(shí),室內(nèi)照明線路工藝要求。 3）能夠進(jìn)行單相低壓配電盤的設(shè)計(jì)、安裝及照明電路的安裝。 3.能夠安裝電動(dòng)機(jī)啟停及正反轉(zhuǎn)的控制電路 4.能夠掌握焊接的基本知識(shí)以及斷線報(bào)警器，多路電子彩燈的焊接 二.、實(shí)習(xí)設(shè)備：（常用電工工具與器件） 尖嘴鉗、螺絲刀、剝線鉗、電工刀、電度表、接觸器、短路保護(hù)開關(guān)、漏電保護(hù)開

電工技能實(shí)訓(xùn)課程是一門培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力的實(shí)踐課。如何提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果,解決理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相脫節(jié)的情況,是實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要解決的首要問題.針對實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中存在的問題,如何搞好電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué),以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才,以下我從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教師講授、學(xué)生操作等方面進(jìn)行分析。

根據(jù)本地區(qū)對維修電工的需求和人社局的職業(yè)資格考證要求,我院對電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了中級維修電工的技能實(shí)訓(xùn)課程。根據(jù)教育部的指導(dǎo)精神,將基于工作過程的理論進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用,通過對課程內(nèi)容體系的重構(gòu),將學(xué)習(xí)項(xiàng)目分解成任務(wù)引入、傳授演示、項(xiàng)目實(shí)施、評價(jià)總結(jié)及技能拓展等環(huán)節(jié),構(gòu)成了一個(gè)完整的工作閉環(huán),在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中取得了較好的效果。

初級維修電工技能與實(shí)訓(xùn)教案 初級維修電工基本工實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目一安全用電技術(shù)及觸電急救 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解觸電事故發(fā)生原因和對人身安全的危害、掌握安 全用電基本知識(shí)、觸電急求和預(yù)防觸電的安全措施。 2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握安全用電技術(shù)、學(xué)會(huì)常用的觸電急救方法。 3、德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命、安全用電的意識(shí)。 二、教學(xué)內(nèi)容及過程： （一）預(yù)防觸電的安全措施訓(xùn)練 1、人體允許電流和安全電壓值 （1）人體允許電流：指發(fā)生觸電后觸電者能自行擺脫電源，解除觸 電危害的最大電流。交流電10ma，直流電50ma為人體的安全電流。對 于交流電來說，一般來說，男性的人體允許電流為9ma，而女性的為6ma （2）安全電壓：我國有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的安全電壓的范圍是12v、24v、 36v。不同場合所選用的安全電壓等級不同。 2、觸電對人體的危害 （1）觸電事故。外部電流流經(jīng)人體，造成

職業(yè)技能比武《電工》實(shí)際操作考核試卷 考核題目：電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路（100分） 一、技術(shù)條件：現(xiàn)場有安全負(fù)責(zé)人，有安全措施。 二、材料、工具、設(shè)備： 交流380v電源 銅塑線bv-2.5mm25米 銅塑線bv-1.5mm220米 橡套軟電纜3×6+1×4mm210米 cm1-100h,40a空氣開關(guān)一只 螺旋式保險(xiǎn)座2個(gè)（5a保險(xiǎn)管） 啟停按鈕（la-2h）3個(gè) cj20-20交流接觸器2個(gè)（線圈電壓：交流220v） jr16-20/3d10a熱繼電器1個(gè) 座燈頭1個(gè)，40w燈泡1只 3×60a膠改刀閘１個(gè)（30a保險(xiǎn)絲） 25mm木螺絲40個(gè) 配電木板1塊600ⅹ400ⅹ20 尼龍?jiān)鷰=100mm,50條 萬用表1塊，試電筆，螺絲刀，剝線鉗等工具（自備）。 三、考核時(shí)間：60min 《電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)

低壓電工技能實(shí)操考試項(xiàng)目講義 *1萬用表（復(fù)審必會(huì)） 用途、調(diào)整、檢查 1)用途： 是一種多用途儀表，可測電阻、電壓、電流等。不同的表有不同的用途。 如：mf85—m表示儀表；f表示多用途;85為設(shè)計(jì)序號(hào)。 2)調(diào)整： (1)機(jī)械調(diào)零。調(diào)的是電壓檔(v)和電流檔(a)的零。目的是減少基本誤差（表 本身原因造成的）。 (2)“ω”檔調(diào)零。（也叫電氣調(diào)零）。一般調(diào)2次。目的是為了檢查表內(nèi)“ω” 檔專用電源。專用電源有2個(gè)，“×1~×1k”的電源為；“×10k”的電源 為9v。如果調(diào)不到零，說明表內(nèi)電源應(yīng)更換。 每換一個(gè)檔位都要進(jìn)行一次“ω”調(diào)零,目的是為了減少測量誤差。 3)檢查： 完、好、無、損（凡屬可攜式儀表都用這四個(gè)字檢查，如萬用表、 鉗形電流表、兆歐表及接地?fù)u表。） 完—完整。好—接觸良好。無—干凈、無卡堵、損—不損壞。 測電壓、電流、電阻。

電工技能與實(shí)訓(xùn)——第九章-常用低壓電器(1)資料只是課件

1 自貢市教育科學(xué)研究所 自教所［2010］字第10號(hào) 自貢市中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè) 電工技能競賽方案 一、競賽目的： 為貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以技能為重點(diǎn)”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)中職學(xué) 校電子專業(yè)技能教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)教學(xué)改革與質(zhì)量的提高，達(dá)到以賽促教、 以賽促學(xué)的目的，經(jīng)自貢市中等職業(yè)學(xué)校“第三屆專業(yè)技能競賽節(jié)”組委會(huì)研究，決定 舉辦此次電工技能競賽活動(dòng)。 二、競賽時(shí)間： 2010年5月6日上午8：30－－10：30，所有教師和參賽學(xué)生8：00之前必須準(zhǔn)時(shí) 到位。 三、競賽地點(diǎn)：富順縣福源灝職中（富順縣東街卷壩村） 四、參加人員： 凡開設(shè)有“電子或電工”專業(yè)的中職學(xué)校必須參加，參賽人數(shù)每校3名學(xué)生，男女 不限。各校必須來領(lǐng)隊(duì)1名，指導(dǎo)教師1-2名，同時(shí)歡迎專業(yè)教師和領(lǐng)導(dǎo)前來觀摩學(xué)習(xí)。 五、競賽內(nèi)容： 安裝一個(gè)具有過載保護(hù)、短路保護(hù)、按鈕聯(lián)鎖

《電工技能訓(xùn)練》課程的特點(diǎn)是理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練并重、理論知識(shí)與操作技能密切結(jié)合。采取項(xiàng)目化教學(xué)，將考證內(nèi)容融入到相應(yīng)的工作任務(wù)中，其中的部分項(xiàng)目直接對應(yīng)到“中級維修電工”考核工種中的某一鑒定點(diǎn)，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，也能獲得“中級維修電工”等職業(yè)資格證書。

鉗工技能實(shí)訓(xùn)是高職院校機(jī)電類專業(yè)學(xué)生教學(xué)中重要的實(shí)踐性課程,通過鉗工技能實(shí)訓(xùn),使學(xué)生掌握定的基本操作技能,對提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)具有特別重要的作用。當(dāng)前鉗工基本技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在許多突出問題,影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。本文對這些問題進(jìn)行了深入分析,并提出了提高基本技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的方法。

本文分析了展示學(xué)生風(fēng)采、切磋電工技能的中職電工技能大賽反映出的電工教學(xué)中的種種問題,提出了電工課程教學(xué)的改革模式等解決問題之道。

o a、單相觸電b、兩相觸電c、接觸電壓觸電d、跨步電壓 觸電 電工技能競賽試題 5.一般規(guī)定正電荷移動(dòng)的方向?yàn)?b)的方向。 單位：姓名：得分： a、電動(dòng)勢b、電流c、電壓d、電位 一、填空題（每空2分，共30分）6．串聯(lián)電路中,電壓的分配與電阻成(a)。 1.電流產(chǎn)生磁場，其方向用（右手螺旋定則）來確定，其強(qiáng)弱決定于通過導(dǎo)體a.正比b.反比c.1:1d.2:1 電流和周圍介質(zhì)的狀況。7.油浸變壓器在正常情況下為使絕緣油不致過速氧化, 上層油溫不宜超過 2.可控硅原件一般采用哪兩種保護(hù)措施（過流保護(hù)）和（過電壓保護(hù)）。(b)℃。 3.三相交流電與三相負(fù)載按一定的接線方式連接，所組成的電路稱為（三相交a.75b.85c.95d.105 流電路）。8．

《維修電工中級技能實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)大綱 一、課程說明 本課程的性質(zhì)和任務(wù)： 本課程是一門職業(yè)技能訓(xùn)練的實(shí)踐課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和解 決工程問題的能力，培養(yǎng)面向崗位群的技術(shù)型、技能型人才。通過本課程的學(xué)習(xí)， 要求學(xué)生掌握電氣安裝、調(diào)試操作技能、故障分析、修復(fù)及設(shè)備檢修技能、工具 的使用與維護(hù)，儀器、儀表的使用與維護(hù)和安全文明生產(chǎn)等知識(shí)。達(dá)到維修電工 中級的水平。 本門課程與其他課程關(guān)系： 本課程為綜合技能訓(xùn)練課程。所以前導(dǎo)課程為《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》、 《機(jī)床電氣控制技術(shù)》、《可編程序控制器及應(yīng)用》。后續(xù)課程為《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》《頂 崗實(shí)習(xí)》等實(shí)踐類課程。 推薦教材及參考書： 《電工技能實(shí)訓(xùn)》自編 《維修電工》中級勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室編寫中國勞動(dòng)社會(huì)保障出 版社 二、教學(xué)內(nèi)容綱要 （一）教學(xué)內(nèi)容及要求 第1部分電氣控制線路安裝與調(diào)試 1、三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)

本文主要總結(jié)分析紅河學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高的經(jīng)驗(yàn)以及探討提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生電工技能的有效策略。

“理實(shí)一體化”教學(xué)法就是將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體化的教學(xué)方法。它突破了以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的不足，這種方法教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中。在理實(shí)一體化教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方在做中學(xué)，在學(xué)中做，全程構(gòu)建素質(zhì)培養(yǎng)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)。

鉗工技能實(shí)訓(xùn)是高職院校機(jī)電類專業(yè)學(xué)生教學(xué)中重要的實(shí)踐性課程,通過鉗工技能實(shí)訓(xùn),使學(xué)生掌握定的基本操作技能,對提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)具有特別重要的作用。當(dāng)前鉗工基本技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中存在許多突出問題,影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。本文對這些問題進(jìn)行了深入分析,并提出了提高基本技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的方法。

從項(xiàng)目教學(xué)法到運(yùn)用該教學(xué)法在\"電工技能\"課中的實(shí)踐,通過用兩地控制一個(gè)燈為例作為主線,詳細(xì)介紹了運(yùn)用此法的5個(gè)步驟、具體過程和3個(gè)方面的運(yùn)用效果,力求助推\"電工技能\"教學(xué)改革與實(shí)踐。

本文分析了展示學(xué)生風(fēng)采、切磋電工技能的中職電工技能大賽反映出的電工教學(xué)中的種種問題,提出了電工課程教學(xué)的改革模式等解決問題之道。

電工技能教學(xué)注重的是學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力的結(jié)合,并在實(shí)踐中不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。而教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,如何有效提高學(xué)生的創(chuàng)造能力是中職機(jī)電類專業(yè)教師一直探究的話題,創(chuàng)造能力包括創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)作的能力,是思想和能力的整體融合。因此,本文主要從發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性著手,在電工技能教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法,提高學(xué)生的整體素質(zhì);實(shí)施分階段教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在掌握電工技能的同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造能力。