卓越工程師培養(yǎng)的材料力學(xué)課程教學(xué)改革

針對國家提出的＂卓越工程師＂培養(yǎng)計劃的要求,本文對工科重要的專業(yè)基礎(chǔ)課——材料力學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革和探討。本文從教材、課堂教學(xué)、試驗及競賽等方面進(jìn)行教學(xué)改革,以＂知識和能力發(fā)展＂為教育思想,以＂夯實基礎(chǔ)、引導(dǎo)創(chuàng)新＂為目標(biāo),理論與實踐、理論與科研等方面進(jìn)行相互融合、滲透,提高學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力及解決實際問題的能力。

材料力學(xué)課程是\"教學(xué)研究型\"地方高校培養(yǎng)\"土木卓越工程師\"重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一。本文從\"教學(xué)研究型\"地方高校的實際情況出發(fā),探討將簡單的實際工程問題簡化成力學(xué)模型的材料力學(xué)課程教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程中遇到的材料力學(xué)相關(guān)的簡單力學(xué)問題,提高土木工程專業(yè)學(xué)生對材料力學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、積極性和主觀能動性。本文研究可作為同類高校\"土木卓越工程師\"的人才培養(yǎng)做參考。

根據(jù)\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"要求,改革教學(xué)體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、探索先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,改革考核方式,并重知識教育與素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有基礎(chǔ)扎實、能力強(qiáng)、素質(zhì)高以及富有創(chuàng)新精神的卓越工程師.

全球范圍內(nèi)工程人才嚴(yán)重短缺,基于工程應(yīng)用能力的培養(yǎng),針對材料力學(xué)課程的特點,論文從\"三大特色的理論教學(xué)方式、實驗教學(xué)環(huán)節(jié)、多項考核制度、天空教室、學(xué)生小論文、師資隊伍建設(shè)\"方面,提出了一系列的教學(xué)改革方案。

\"卓越工程師教育培訓(xùn)計劃\"背景下的材料力學(xué)課程應(yīng)結(jié)合其旨在培養(yǎng)工程型創(chuàng)新人才的目標(biāo)開展教學(xué)?？紤]到材料力學(xué)是一門在工程中應(yīng)用廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)課,可以從教材、教學(xué)方法、考核方式3個方面對其進(jìn)行改革,使該課程對人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)產(chǎn)生最大效益。

分析了應(yīng)用型卓越工程師與力學(xué)教育關(guān)系,討論了力學(xué)教育所涉及的教學(xué)改革問題。從教學(xué)內(nèi)容整合、加強(qiáng)實踐教學(xué)、改變考核方式3個方面提出建議,旨在探索與培養(yǎng)卓越工程師相適應(yīng)的力學(xué)教學(xué)改革。

本文結(jié)合作者所在教學(xué)團(tuán)隊的實踐,首先對理論力學(xué)課程教學(xué)過程中存在的主要問題進(jìn)行了總結(jié)。圍繞＂卓越工程師計劃＂培養(yǎng)理念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實踐性教學(xué)和考核方式四個方面提出了具體的改革措施。

本文結(jié)合作者所在教學(xué)團(tuán)隊的實踐,首先對理論力學(xué)課程教學(xué)過程中存在的主要問題進(jìn)行了總結(jié)。圍繞＂卓越工程師計劃＂培養(yǎng)理念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、實踐性教學(xué)和考核方式四個方面提出了具體的改革措施。

在卓越實用技能型人才培養(yǎng)的背景下,開展基于專業(yè)能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革是當(dāng)前課程改革的一個主要方向。文章闡述了漁用材料力學(xué)課程教學(xué)改革的必要性,從課程教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程實踐、考核方法等方面介紹了課程改革的具體舉措,在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生解決專業(yè)實踐問題能力等方面取得了一定的改革經(jīng)驗和成效。

分析了以傳統(tǒng)材料力學(xué)授課方法的弊端,講述材料力學(xué)在材料成型專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)容和方法,對其專業(yè)相關(guān)課程的改革有一定的借鑒意義.

材料力學(xué)課程是高等教育中的重要課程，只有在日常教學(xué)中加強(qiáng)對其的改革和創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)更多適應(yīng)時代發(fā)展需要的人才。文章正是基于此，從材料力學(xué)課程改革與創(chuàng)新的必要性入手，提出了幾點針對性措施，希望能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

針對工科專業(yè)學(xué)生面向?qū)嶋H工程應(yīng)用的特點,在材料力學(xué)教學(xué)過程中,隨著學(xué)科和工程實際的發(fā)展,不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)與考核手段,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。實踐表明,這些舉措對材料力學(xué)教學(xué)創(chuàng)新不斷深入,提高教學(xué)質(zhì)量有一定的價值。

《材料力學(xué)》是高等院校工科專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和解決工程實際問題提供力學(xué)理論指導(dǎo)。本文結(jié)合實際教學(xué)過程中存在的問題,從教學(xué)方法改革和考核方式等方面進(jìn)行了探討,提出了《材料力學(xué)》教學(xué)改革的方向。

“材料力學(xué)性能”是材料科學(xué)與工程專業(yè)本科生的學(xué)科基礎(chǔ)課程。針對“材料力學(xué)性能”課程的教學(xué)現(xiàn)狀,并考慮到材料學(xué)科的發(fā)展趨勢及高等教育改革的基本要求,我們本著調(diào)整教學(xué)體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、知識教育與素質(zhì)教育并重、基礎(chǔ)知識與前沿知識并舉、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、多媒體與雙語輔助教學(xué)等形式和原則,對課程進(jìn)行了教學(xué)改革和實踐。經(jīng)過兩屆的教學(xué)實踐證明,這種教學(xué)改革的嘗試是基本成功的,學(xué)生的收效很大。

對材料力學(xué)課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行探討,從研究問題的方法入手,著重探討培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,對材料力學(xué)課程教學(xué)體系和內(nèi)容進(jìn)行改革與創(chuàng)新,在教學(xué)實踐過程中,從教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行改革,以達(dá)到培養(yǎng)人才的目的和滿足社會發(fā)展的需要。

針對工科專業(yè)學(xué)生面向?qū)嶋H工程應(yīng)用的特點,在材料力學(xué)教學(xué)過程中,隨著學(xué)科和工程實際的發(fā)展,不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)與考核手段,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。實踐表明,這些舉措對材料力學(xué)教學(xué)創(chuàng)新不斷深入,提高教學(xué)質(zhì)量有一定的價值。

材料力學(xué)課程作為多個工科專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,對學(xué)生能力培養(yǎng)及后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的影響。以東北電力大學(xué)＂卓越工程師教育培養(yǎng)計劃＂試點專業(yè)開設(shè)的材料力學(xué)課程為背景,開展了教學(xué)改革的內(nèi)容和具體措施的論證與實踐,就教育理念、教學(xué)方法、考核方式以及新的教學(xué)手段等方面進(jìn)行了分析與總結(jié),取得了較好的階段性成果,為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的卓越工程師后備人才提供了課程改革的有益經(jīng)驗。

本科院?！恫牧狭W(xué)》課程以邏輯分析和理論推導(dǎo)為主，導(dǎo)致課堂氛圍枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容累贅，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。實施以“結(jié)合背景、結(jié)合軟件、結(jié)合應(yīng)用”為主要內(nèi)容的《材料力學(xué)》課程教學(xué)改革，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的實踐能力和創(chuàng)新意識。

材料力學(xué)課程是機(jī)械專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,隨著高校人才培養(yǎng)模式的改變,材料力學(xué)教學(xué)改革勢在必行.本文結(jié)合材料力學(xué)教學(xué)實際情況和個人教學(xué)經(jīng)驗,從改變教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法3方面,進(jìn)行了可行性研究,提出了相應(yīng)實施方案.

作為土木類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,\"材料力學(xué)\"課程的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響著后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。為了有效提升\"材料力學(xué)\"課程的教學(xué)效果,作者從理順三大力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)課程實驗教學(xué)建設(shè)、提升課堂教學(xué)方法和手段等方面著手進(jìn)行改革嘗試與探索,總結(jié)出一些有益的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗也可以為其他專業(yè)課程的教學(xué)提供一定的借鑒。

基于集美大學(xué)誠毅學(xué)院機(jī)械專業(yè)特色,提出了為適應(yīng)就業(yè)市場需要,提高學(xué)生分析、解決實際問題能力的材料力學(xué)實驗教學(xué)改革思路。借鑒國際cdio工程教育先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗,構(gòu)建了基礎(chǔ)性——設(shè)計性——應(yīng)用性三個層次模塊化的材料力學(xué)實驗教學(xué)新體系。

針對湖北文理學(xué)院\"雙證通融\"的卓越工程師培養(yǎng)計劃,本文結(jié)合自身教學(xué)實踐討論了土木工程專業(yè)基礎(chǔ)力學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、課程考核與評價方式幾方面的改革措施,旨在培養(yǎng)\"雙證通融\"的土木工程高級應(yīng)用型人才。我國從1992年起在建筑工程行業(yè)實施執(zhí)業(yè)資格制度。教育部于2010年啟動一項高等教育重大改革計劃\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"。兩者在高校的人才培養(yǎng)方面都是為了提升學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)應(yīng)用型人才。從這個意義上講,兩者可以通融,