卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

1 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 課程名稱(chēng)（中文）：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 課程名稱(chēng)（英文）：physicalexperimentation 課程編碼：20902612090262 開(kāi)課學(xué)期：一年級(jí)第二學(xué)期~二年級(jí)第一學(xué)期 學(xué)時(shí)—學(xué)分：48學(xué)時(shí)---1.5學(xué)分 課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課 適用專(zhuān)業(yè)：07級(jí)ab類(lèi)理工科本科各專(zhuān)業(yè) 先修課程：大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué) 所在實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)：物理實(shí)驗(yàn)中心 一、實(shí)驗(yàn)課程簡(jiǎn)介 《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是對(duì)高等學(xué)校理工科學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的一門(mén)獨(dú)立的必 修基礎(chǔ)課程，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后受到系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端，是對(duì)理工科 專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。 《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》教學(xué)是培養(yǎng)實(shí)踐技能的基礎(chǔ)課，和物理理論教學(xué)具有同等重要的 地位。它們既有深刻的內(nèi)在聯(lián)系和配合，又有各自的任務(wù)和作用。本課程

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"是國(guó)家根據(jù)未來(lái)發(fā)展需要制定的高素質(zhì)實(shí)踐型人才培養(yǎng)重大計(jì)劃,對(duì)人才培養(yǎng)提出了創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求。高校應(yīng)緊抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)改革,強(qiáng)化服務(wù)社會(huì)服務(wù)企業(yè)的理念,在探索中提高實(shí)踐教學(xué)水平,發(fā)展校企聯(lián)合培養(yǎng)模式,在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)突出技術(shù)創(chuàng)新理念,努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉水平,確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得到良好的發(fā)展。

1 《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)a》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 課程名稱(chēng)：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)a課程編號(hào)：0534221010 課程性質(zhì)：獨(dú)立設(shè)課課程屬性：基礎(chǔ)課 課程總學(xué)時(shí)：48學(xué)分：2實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：48實(shí)驗(yàn)學(xué)分：2 面向?qū)I(yè)：電子信息工程 一、課程簡(jiǎn)介： 教材采用國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)項(xiàng)目《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》（i）為指導(dǎo)書(shū)。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是對(duì)高 等學(xué)校理工科學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本訓(xùn)練的一門(mén)獨(dú)立的必修基礎(chǔ)課程，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后受到系統(tǒng)實(shí)驗(yàn) 方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的開(kāi)端，是對(duì)理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。 《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》教學(xué)是培養(yǎng)實(shí)踐技能的基礎(chǔ)課，和物理理論教學(xué)具有同等重要的地位，它們既有 內(nèi)在的聯(lián)系和配合，又有各自的任務(wù)和作用。本課程的主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)掌握科學(xué)研究的基本方法，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí) 學(xué)分：4分 適用專(zhuān)業(yè)：理、工科專(zhuān)業(yè) 執(zhí)筆人：王陽(yáng)恩 審訂人：田永紅 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c任務(wù) 《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是理工科大學(xué)生入校之后開(kāi)設(shè)的第一門(mén)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，是理工科專(zhuān)業(yè)的一門(mén) 公共必修基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能的基本訓(xùn)練、培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素 養(yǎng)以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的實(shí)踐性課程。本課程的具體任務(wù)是：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、 分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)方法，并加深對(duì)物理原理的理解；培 養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，、包括自學(xué)能力、動(dòng)手能力、分析能力、表達(dá)能力、初步設(shè)計(jì)能力； 培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。 二、教學(xué)基本要求 通過(guò)《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程的教學(xué)，加深對(duì)物理現(xiàn)象及基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng) 手能力及創(chuàng)新能力,掌握基本儀器的使用方法。

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是一個(gè)煥然一新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,旨在培養(yǎng)一些高素質(zhì)的工程技術(shù)人才.根據(jù)該計(jì)劃的要求和大學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革提出四項(xiàng)舉措,以促進(jìn)該計(jì)劃的有效實(shí)施.

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃要求高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)教育教學(xué)改革。卓越計(jì)劃下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革要順應(yīng)形勢(shì),重新審視目標(biāo)定位,提升學(xué)生語(yǔ)言輸出能力的教學(xué)要求,合理科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)模式,完善課程評(píng)估手段,服務(wù)于卓越人才培養(yǎng)。

本文根據(jù)教育部\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"需求,分析了傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)弊端,提出了一些數(shù)學(xué)教學(xué)改革思想,旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高其應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本文根據(jù)教育部\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"需求,分析了傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)弊端,提出了一些數(shù)學(xué)教學(xué)改革思想,旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),提高其應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

通過(guò)對(duì)機(jī)電控制課程群結(jié)構(gòu)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的分析,對(duì)機(jī)電控制課程群實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段及實(shí)驗(yàn)考核等方面的改革進(jìn)行了探討,提出了多層次及產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,并對(duì)實(shí)驗(yàn)考核多樣化的方法進(jìn)行了說(shuō)明。

卓越制藥工程師人才培養(yǎng)模式下,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革對(duì)于整個(gè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)有著重要的意義.依托\(zhòng)"一站五區(qū)\"模式,優(yōu)化整合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn),改變實(shí)驗(yàn)考核評(píng)價(jià)體系.通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程的改革,讓學(xué)生獲得實(shí)踐鍛煉,旨在培養(yǎng)能夠利用理論和技術(shù)解決藥品生產(chǎn)中的工程技術(shù)問(wèn)題的卓越制藥工程師.

制藥工程卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃是適應(yīng)新形勢(shì)下的我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)而作出的重要舉措,目的在于培養(yǎng)造就一大批具有較強(qiáng)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的復(fù)合型人才,從而適應(yīng)社會(huì)需要。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這些目的的非常重要的一環(huán),發(fā)揮著重要的作用。本文對(duì)武漢理工大學(xué)制藥工程卓越工程師試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié),該試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革已取得一定的成績(jī),培養(yǎng)體系滿(mǎn)足培養(yǎng)新型卓越工程師的要求。

制藥工程卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃是適應(yīng)新形勢(shì)下的我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)而作出的重要舉措,目的在于培養(yǎng)造就一大批具有較強(qiáng)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力的復(fù)合型人才,從而適應(yīng)社會(huì)需要。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這些目的的非常重要的一環(huán),發(fā)揮著重要的作用。本文對(duì)武漢理工大學(xué)制藥工程卓越工程師試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革和實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié),該試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革已取得一定的成績(jī),培養(yǎng)體系滿(mǎn)足培養(yǎng)新型卓越工程師的要求。

土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是土木工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。從滿(mǎn)足\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"的目標(biāo)出發(fā),對(duì)當(dāng)前本科土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)剖析,并針對(duì)這些問(wèn)題提出將實(shí)驗(yàn)與理論課置于同一學(xué)期、保證實(shí)驗(yàn)對(duì)象連續(xù)、加強(qiáng)土體指標(biāo)間的橫向?qū)Ρ?、案例式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課與理論課考核成績(jī)掛鉤等改革措施,為培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才提供借鑒。

本文對(duì)高校進(jìn)行卓越工程師進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革進(jìn)行了初步探索,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和考核方式等方面討論了數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革。

根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃,對(duì)校級(jí)精品課電機(jī)與拖動(dòng)從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行了教學(xué)改革,幫助學(xué)生完成了從單純理論分析到工程實(shí)踐思維方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。

為了適應(yīng)\"卓越工程師教育培養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃\"的要求,提出了對(duì)現(xiàn)有過(guò)程控制課程的教學(xué)思路和方法的改革方案,以提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要的\"卓越工程師\"。

根據(jù)\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"要求,改革教學(xué)體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、探索先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,改革考核方式,并重知識(shí)教育與素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高以及富有創(chuàng)新精神的卓越工程師.

針對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)“橋梁工程”課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置,結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”)的目標(biāo)要求,指出了該課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出了課程建設(shè)的基本思路,以達(dá)到“卓越計(jì)劃”中確立的提高學(xué)生實(shí)際工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)目標(biāo).

目的:為了推行\(zhòng)"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\

一背景為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略部署,2010年6月,教育部聯(lián)合有關(guān)部委和行業(yè)協(xié)會(huì)共同組織實(shí)施\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"。\"卓越計(jì)劃\"被列入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,這是為貫徹落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)

目的：為了推行＂卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃＂,培養(yǎng)和造就既具備工程師的能力與素質(zhì),又具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。方法：在生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課＂模擬電子技術(shù)＂理論教學(xué)的同時(shí),結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)剖析在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題,探索生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)＂模擬電子技術(shù)＂實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)改革。在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、建立multisim虛擬實(shí)驗(yàn)室以及將pbl教學(xué)法引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的4個(gè)方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)改革。結(jié)果：分析實(shí)驗(yàn)效果和對(duì)比研究證明,基于卓越工程師的＂模擬電子技術(shù)＂實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革顯著優(yōu)于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。結(jié)論：該實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有利于幫助學(xué)生掌握基本理論和基本技能,生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)踐能力得到了很大提高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果顯著。

\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"是我國(guó)高等教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革。文章從優(yōu)化理論課內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、增加人文教育內(nèi)容、采用\"三個(gè)結(jié)合\"的教學(xué)方法、合理利用教學(xué)資源、加強(qiáng)綜合素質(zhì)的考核等六個(gè)方面對(duì)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)卓越班的物理化學(xué)課進(jìn)行了教學(xué)改革。