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生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)前最重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的作用,但是目前的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)大發(fā)展需求。本文針對(duì)目前電氣工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并提出了將生產(chǎn)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一種新的教學(xué)模式。通過(guò)校內(nèi)、校外相結(jié)合的方式,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的缺點(diǎn),形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,達(dá)到了教學(xué)改革的目的,教學(xué)效果良好。
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針對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型電氣專業(yè)人才的實(shí)踐能力、科技創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求,對(duì)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)開展校內(nèi)外聯(lián)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)的研究與實(shí)踐。積極開展校內(nèi)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合,生產(chǎn)實(shí)習(xí)與綜合實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式的探索,進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)方法和考核方式的改革,形成具有一定特色的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式,取得了很好的教學(xué)效果。
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