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近年來高校中普遍開設(shè)了工程概論課程,以加強(qiáng)大學(xué)新生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生盡快融入專業(yè)學(xué)習(xí)。但具體采取何種教學(xué)手段、方法等進(jìn)行課堂教學(xué),使該課程能發(fā)揮預(yù)期的作用是擺在每個(gè)任課教師面前值得思考的問題。本文從教材選擇、內(nèi)容精選、教學(xué)體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐。
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求知導(dǎo)刊 2017 年 12 月 Dec.2017Journal?of?Seeking?Knowledge?Guide 課程與教學(xué) KeChengYuJiaoXue 112 給排水科學(xué)與工程專業(yè) BIM課程設(shè)置 吳??飛? 一、引言 在中國建筑設(shè)計(jì)院、北京市建筑 設(shè)計(jì)院等大型設(shè)計(jì)院成功建立了 BIM 研究中心之后,BIM 在我國的建筑工程 領(lǐng)域中表現(xiàn)出了良好的應(yīng)用前景。BIM (Building In-formation Modeling) 也 被 稱之為建筑信息模型,即數(shù)字技術(shù)在建 筑行業(yè)中的應(yīng)用,能夠幫助施工人員 與設(shè)計(jì)人員實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與施工的有效協(xié) 調(diào),從而提高工作效率與工作質(zhì)量。在 給排水工程中,常常存在設(shè)計(jì)管線交叉、 管線與實(shí)際施工位置不符、管徑更改的 問題,延長了施工時(shí)間,增加了施工成 本。為了滿足社會(huì)對(duì)于這一行業(yè)的發(fā)展 要求,各個(gè)高職院校紛紛在給排水科學(xué) 與工程專業(yè)設(shè)置了 BIM
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