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更新時間：2025.04.26
深山含笑和樂昌含笑的抗寒性測定

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以3年生和6年生深山含笑和樂昌含笑為試材,通過低溫處理,用電導法測定含笑葉片相對電導率,并用Logistic方程擬合求拐點值來估計其半致死溫度,探討其抗寒性。結(jié)果表明,經(jīng)過冬季低溫鍛煉,除3年生樂昌含笑的半致死溫度略高于-10℃外,其余均低于-11℃。深山含笑的抗寒性大于樂昌含笑,且隨著樹齡的增大、生長地氣溫的下降,抗寒性增加。在南京地區(qū)引種這兩個樹種成功的可能性較大。

同學笑我拍拖

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1 p同學笑我拍拖 內(nèi)容大綱 社交生活 ( 高小 ) 生活事件： 同學笑我拍拖 （內(nèi)容大綱） 一、 示例概要 青少年于青春期中對異性會產(chǎn)生好奇或與異性相處時會有尷尬的感覺，以 「同學笑我拍拖」這生活事件，幫助學生培養(yǎng)尊重他人的精神；并與學生 探討與異性相處的正確態(tài)度，讓他們明白同性和異性皆可成為朋友，不應(yīng) 以性別作界限來選擇朋友。 二、 關(guān)鍵詞匯： （甲） 價值觀種態(tài)度： 尊重、接納、開放 （乙） 概念 ：異性、交友之道、友誼 （丙） 共通能力 ：溝通能力、創(chuàng)造力 三、 學習目標：（1）以平等態(tài)度待人，學會接納與尊重他人 （2）面對朋輩的壓力，學會正面的處理方法 四、 學習重點 價值觀 / 態(tài)度 生活事件（討論重點） 尊重、接納、開 放

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