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經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)對(duì)高校環(huán)境工程專業(yè)的工程應(yīng)用型人才提出了更高要求。依托安徽省高等教育振興計(jì)劃專業(yè)改造與新專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,安徽新華學(xué)院從人才培養(yǎng)模式的修訂、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)施了專業(yè)改造和建設(shè),并從專業(yè)教育的適應(yīng)性、專業(yè)教學(xué)水平、學(xué)生工程實(shí)踐能力、社會(huì)聲譽(yù)等方面對(duì)專業(yè)改造與建設(shè)成效進(jìn)行了分析。
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經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)對(duì)高校環(huán)境工程專業(yè)的工程應(yīng)用型人才提出了更高要求.依托安徽省高等教育振興計(jì)劃專業(yè)改造與新專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,安徽新華學(xué)院從人才培養(yǎng)模式的修訂、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)、教師培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)施了專業(yè)改造和建設(shè),并從專業(yè)教育的適應(yīng)性、專業(yè)教學(xué)水平、學(xué)生工程實(shí)踐能力、社會(huì)聲譽(yù)等方面對(duì)專業(yè)改造與建設(shè)成效進(jìn)行了分析.
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