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本文分析了高校家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,對(duì)家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式進(jìn)行探索與改革,提出了\"建、講、立、繪、評(píng)、制\"六位一體的家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)新模式,強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的連貫性和獨(dú)立性,增強(qiáng)教師授課的主動(dòng)性,健全課程教學(xué)平臺(tái),提高家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量,為培養(yǎng)真正符合社會(huì)需要的家具設(shè)計(jì)專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
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本文分析了高校家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,對(duì)家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式進(jìn)行探索與改革,提出了\"建、講、立、繪、評(píng)、制\"六位一體的家具設(shè)計(jì)課程教學(xué)新模式,強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的連貫性和獨(dú)立性,增強(qiáng)教師授課的主動(dòng)性,健全課程教學(xué)平臺(tái),提高家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)質(zhì)量,為培養(yǎng)真正符合社會(huì)需要的家具設(shè)計(jì)專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
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