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教室環(huán)境布置設計原則

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教室環(huán)境佈置設計原則： (一)、教育性： 春風化雨、潛移默化之境教功能，有賴於富有教育意味的教室佈置，減少傳統(tǒng) 口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提昇。 如 : 國三和高三的學生正是處於如火如荼準備聯(lián)考的階段 ,此時教室佈置可貼一些激 勵性的標語 ,譬如 :努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠了！等等 ,來勉勵學 生。 (二)、實用性： 教室佈置不能只是裝飾與點綴，應配合教學單元內(nèi)容之需求，適時佈置與教材 有關的輔助教學資源，以符合時效及達到實用性。如上課上到中國地理時 ,老師可貼 一張中國各地理區(qū)的分布圖在教室後面 ,每當上完一章節(jié)時便提醒同學到後面觀看該 章節(jié)所教的地理區(qū) ,有時也可隨機點同學到教室後面把該地理區(qū)指出來 ,並作簡短的 摘要。 (三)、安全性： 如佈置物具有容易破損、毒性或危險性者，均應特別註明予以警告，若為懸掛 物應牢固，避免掉落傷

環(huán)境布置論文之淺談幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設

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個人收集整理 僅供參考學習 1 / 3 環(huán)境布置論文之淺談幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設 2010-08-01 02:06:17 作者： eeyj 來源： 瀏覽次數(shù)： 263 網(wǎng)友評論 0 條 環(huán)境對幼兒的教育起著潛移默化的影響 ,創(chuàng)設良好的環(huán)境應和幼兒的年齡特點相適 應, 和教育相適應。幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“幼兒園創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境， 為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。 ”而這里所說的良好環(huán)境又是實現(xiàn)教育目標、 保 證幼兒身心健康，促進其德、智、體、美全面發(fā)展的重要途徑和手段。根據(jù)這一條例，幼兒 園應積極開拓空間，為幼兒創(chuàng)設出適合其身心健康發(fā)展的活動環(huán)境。 一、創(chuàng)設引發(fā)幼兒活動的環(huán)境。 好動是孩子的天性。 幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感興趣， 他們總是喜歡通過自身的活 動了解環(huán)境，并參與環(huán)境。因此幼兒園環(huán)境應是引發(fā)幼兒活動的環(huán)境。 如：在區(qū)域活動的各 個區(qū)角中張貼各種標志引起幼兒活

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