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探討了基于項目導向教學模式設計的思路及主要內容,研究了項目導向教學模式實施的條件和要求。以輪機工程技術專業(yè)(內燃機方向)為例,詳細論述了輪機工程技術專業(yè)項目導向教學模式的改革與實踐。
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《1978年海員培訓、發(fā)證和值班標準國際公約》馬尼拉修正案2012年1月1日正式生效實施,中國的履約法規(guī)和綱要也同時進行了全面的修改或制定。輪機工程技術專業(yè)的人才培養(yǎng)方案如何滿足新的公約和法規(guī)的要求,是各航海院校面臨的重大挑戰(zhàn)。探討基于STCW公約馬尼拉修正案的輪機工程技術專業(yè)的教學改革原則,分析輪機工程技術專業(yè)崗位工作任務與職業(yè)能力的構成,并對濱州職業(yè)學院的輪機工程技術專業(yè)教學改革總結和分析,介紹輪機工程技術專業(yè)的改革與實踐經驗。
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