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更新時間：2025.04.12
課程目標體系

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幼兒園課程目標體系 1、課程發(fā)展小組 建立幼兒園課程發(fā)展小組，具體負責幼兒園整體課程的規(guī)劃和發(fā)展。 課程發(fā)展小組人員的構成： （1）園長、業(yè)務園長、教學助理、行政助理 規(guī)劃幼兒園總體課程，決定各類型活動之間的時間和比例；制定和 調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息安排；負責課程與教學評價；組織有關課程調(diào) 整和發(fā)展的會議；落實課程的配套措施；深入研究課程實踐中迫切 需要解決的問題；負責組建幼兒園課程資源庫等。 三、幼兒園課程的理念與特點： 1、幼兒園課程的理念 遵循《上海市學前教育綱要》及其《課程指南》中基本理念是以幼 兒發(fā)展為本。滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要， 并為幼兒提供平等的學習與發(fā)展機會；與幼兒階段的學習特點與身 心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動地學習；尊重幼兒學習與 發(fā)展的個體差異，體現(xiàn)個別化教育。 2、幼兒園課程的特點：互動 整合 生活性 互動：在活動中強調(diào)師師互動、師幼互動

大型水利建設項目全壽命周期管理目標體系初探

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大型水利建設項目全壽命周期管理是旨在實現(xiàn)大型水利建設全壽命期質(zhì)量、成本及進度最優(yōu)化的管理方式。目標體系是實現(xiàn)該種管理方式的重要制導工具。其目標體系是基于全壽命周期理念,結合大型水利實際情況而設計的。目標體系設計的原則包括系統(tǒng)原則、集成原則、溝通原則、調(diào)整原則、社會性原則、價值性原則等;目標體系則是囊括了質(zhì)量目標、經(jīng)濟目標、進度目標、相關利益者滿意目標、環(huán)境目標、可持續(xù)發(fā)展目標等在內(nèi)的有機體系。該目標體系具備有機性、整體性和一定程度的柔性,具體到大型水利實際,以上諸多目標綜合集成為質(zhì)量目標、經(jīng)濟目標和進度目標,并按照大型水利建設項目的全壽命周期,在不同生命周期階段對應有不同側重點的目標。

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