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更新時間：2025.05.31
課程目標體系

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幼兒園課程目標體系 1、課程發(fā)展小組 建立幼兒園課程發(fā)展小組，具體負責幼兒園整體課程的規(guī)劃和發(fā)展。 課程發(fā)展小組人員的構(gòu)成： （1）園長、業(yè)務(wù)園長、教學(xué)助理、行政助理 規(guī)劃幼兒園總體課程，決定各類型活動之間的時間和比例；制定和 調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息安排；負責課程與教學(xué)評價；組織有關(guān)課程調(diào) 整和發(fā)展的會議；落實課程的配套措施；深入研究課程實踐中迫切 需要解決的問題；負責組建幼兒園課程資源庫等。 三、幼兒園課程的理念與特點： 1、幼兒園課程的理念 遵循《上海市學(xué)前教育綱要》及其《課程指南》中基本理念是以幼 兒發(fā)展為本。滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要， 并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會；與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身 心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)；尊重幼兒學(xué)習(xí)與 發(fā)展的個體差異，體現(xiàn)個別化教育。 2、幼兒園課程的特點：互動 整合 生活性 互動：在活動中強調(diào)師師互動、師幼互動

綠色建筑設(shè)計目標體系下的公眾參與

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在綠色建筑設(shè)計目標體系的框架下,論述了公眾參與的專業(yè)分類、部分專業(yè)參與的角度和方法。綠色建筑設(shè)計目標體系下的公眾參與是綠色建筑設(shè)計中必不可少的要求與途徑,遵循體系,有目的、有步驟的組織、引導(dǎo)公眾參與,既充實了綠色建筑的理論和方法,也便于指導(dǎo)綠色建筑的設(shè)計。

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