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更新時間：2024.12.21
對學(xué)校預(yù)算管理的幾點思考

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目前,哈密地區(qū)已統(tǒng)一實行會計集中核算,但在執(zhí)行過程中,由于制度尚不完善,學(xué)校的年度預(yù)算工作仍由各直屬學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校各自編制,還存在一些不規(guī)范的問題,如:預(yù)算觀念淡薄,預(yù)算編制粗放,預(yù)算工作浮于形式,各項收支內(nèi)容編制籠統(tǒng),隨意性大,特別是學(xué)校日常支出未按照指標執(zhí)行,會計核算中心由無力顧及,以致出現(xiàn)預(yù)算和實際執(zhí)行相互脫節(jié)的現(xiàn)象。另外,學(xué)校的其他收入也占相當大的比例,收入的復(fù)雜性和不可預(yù)見性,使會計核算中心的監(jiān)督工作很難真正做到收支預(yù)算

高等學(xué)校預(yù)算績效評價研究

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新《中華人民共和國預(yù)算法》正式頒布實施“績效”的理念第一次以法律形式納入到預(yù)算編制基本原則中。隨著國家財政性教育經(jīng)費占GDP比例的逐步提高,將績效管理思想引入高等學(xué)校預(yù)算管理,以績效評價強化預(yù)算管理,顯得尤為重要。文章針對目前我國高等學(xué)校預(yù)算管理和績效評價存在的問題,結(jié)合高等學(xué)校發(fā)展目標和機構(gòu)特性,運用平衡計分卡方法,從財務(wù)運行能力、社會服務(wù)能力、教學(xué)能力、科研能力和發(fā)展能力五個維度,構(gòu)建了高等學(xué)校預(yù)算績效評價指標體系,以期為高等學(xué)校優(yōu)化預(yù)算管理,完善預(yù)算體系,提出合理化的建議。

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