造價(jià)通
更新時(shí)間：2024.12.28
信息技術(shù)學(xué)習(xí)簡報(bào)

格式：pdf

大小：258KB

頁數(shù)： 1頁

積極學(xué)習(xí)，提升教師信息技術(shù)能力 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用， 幼兒園也悄然進(jìn)入了信息時(shí)代。 為進(jìn)一 步推動信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用， 全面提升教師信息化環(huán)境下的教育教 學(xué)能力，根據(jù)《北京市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)》要求， 2017年 1 月 5 日，幼師實(shí)驗(yàn)幼兒園召開了“ 2016 年北京市中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程 啟動培訓(xùn)會”。會后，教師積極登錄平臺投入學(xué)習(xí)。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視 會議由齊兵園長主持， 詳細(xì)介紹了教師信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的、 領(lǐng)導(dǎo)的分 工、職責(zé)，以督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)對教師提出學(xué)習(xí)要 求，使教師們明確：雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但要全力以赴按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)實(shí) 踐，力求提高自己的信息技術(shù)能力和教育教學(xué)水平。 二、操作指導(dǎo) 活動中，由校級輔導(dǎo)員老師詳細(xì)介紹了培訓(xùn)課程、方式、學(xué)時(shí)與考核，并對 平臺操作進(jìn)行介紹指導(dǎo)， 同時(shí)梳理出教師需要完成的

《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》

格式：pdf

大?。?span class="single-tag-height">148KB

頁數(shù)： 17頁

1 《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》 結(jié)題報(bào)告 常州市第八中學(xué) 蔣霞秋 金交通 一、 課題研究背景 21世紀(jì)是信息時(shí)代，多媒體技術(shù)、信息高速公路正以驚人的速度改變著人們的學(xué)習(xí)方式、 思維方式、交往方式、工作方式，并促進(jìn)學(xué)校教育越來越走向個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。這對傳 統(tǒng)的教育方式既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。使受教育者成為自己教育自己的 人，是現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的顯著特征。 我國傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)是在行為主義教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，以教師為中心，以知 識傳授為核心的傳授式教學(xué)模式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于忽視對學(xué)生的自主思維能力、高 級的認(rèn)知能力和實(shí)際動手的操作能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不能適應(yīng)信息全球化背景下對人才素質(zhì)的 全面要求。因此，必須改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)的以知識傳授為核心，以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué) 模式，以 "主導(dǎo) -主體 "教學(xué)理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)科

熱門知識

信息技術(shù)案例學(xué)習(xí)

精華知識

信息技術(shù)案例學(xué)習(xí)

最新知識

信息技術(shù)案例學(xué)習(xí)
點(diǎn)擊加載更多>>

相關(guān)問答

信息技術(shù)案例學(xué)習(xí)
點(diǎn)擊加載更多>>
專題概述
相關(guān)資訊
信息技術(shù)案例學(xué)習(xí)相關(guān)專題

分類檢索：