造價(jià)通
更新時(shí)間：2024.12.29
形成幼兒園特色建設(shè)的框架體系

格式：pdf

大?。?span class="single-tag-height">23KB

頁(yè)數(shù)： 3頁(yè)

形成幼兒園特色建設(shè)的框架體系 形成幼兒園特色建設(shè)的框架體系 美術(shù)活動(dòng)是我園的特色項(xiàng)目， 我園圍繞深 化特色項(xiàng)目、構(gòu)建特色學(xué)校、 推進(jìn)幼兒園發(fā)展的工作目標(biāo)， 基于幼兒園美術(shù)教學(xué) 基礎(chǔ)，建構(gòu)以繪畫和手工為中心的幼兒園美術(shù)課程建設(shè)， 從而推動(dòng)美術(shù)活動(dòng)的特 色實(shí)效。 一、以園所氛圍營(yíng)造藝術(shù)化為烘托， 積淀文化 幼兒園依托園所藝 術(shù)化、區(qū)域個(gè)性化的環(huán)境營(yíng)造目標(biāo)， 以一種美的形式讓幼兒園的每一主體都充分 體現(xiàn)美術(shù)的特色。 在幼兒園，隨處可見的是琳瑯滿目的幼兒美術(shù)作品， 每一處環(huán) 境的布置都體現(xiàn)與美術(shù)的融合。 教師們精心打造美術(shù)工作室、 利用樓梯過道開設(shè) 精美小屋、教室門前走廊上開設(shè)地方特色、 在過道布置親子互動(dòng)區(qū)、 在班級(jí)區(qū)域 設(shè)置相關(guān)美術(shù)活動(dòng)區(qū)， 讓孩子和家長(zhǎng)隨時(shí)隨地走近美術(shù)， 創(chuàng)造想象。幼兒園以別 樣藝術(shù)風(fēng)貌，先后接待來自周邊的縣級(jí)姐妹園的環(huán)境參觀及交流。 二、以美 術(shù)教學(xué)研究多樣化為主體，夯實(shí)基

幼兒園創(chuàng)建特色工作計(jì)劃與幼兒園副園長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì)劃匯編

格式：pdf

大?。?span class="single-tag-height">18KB

頁(yè)數(shù)： 5頁(yè)

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒園創(chuàng)建特色工作計(jì)劃與幼兒園副園長(zhǎng)個(gè)人工作計(jì) 劃匯編 幼兒園創(chuàng)建特色工作計(jì)劃 幼兒園的新工作即將開始了，面對(duì)新學(xué)期、新希望，我們要勇于 迎接挑戰(zhàn)。為了能讓未來的路更長(zhǎng)遠(yuǎn)，我們所有員工應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、 勇往直前。這樣才能更好的完成工作，雖然說孩子是一張白紙，可是 就因?yàn)檫@樣，我們更需要細(xì)心呵護(hù)，這樣才不至于讓這張紙破掉。為 了讓孩子們健康成長(zhǎng)，我們制定了如下工作計(jì)劃。 一.班級(jí)情況分析： 幼兒情況：我班共 39名幼兒，其中有 21名女生， 18名男生。我 班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。動(dòng)作發(fā)展整 體上有了很大的提高，動(dòng)手能力比較均衡 ;在交往能力方面欠缺，與同 伴發(fā)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不能獨(dú)立自主地解決問題，總以自我為中心， 不原接受他人的意見 ;部分幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較好，敢于在老師或到集 體面前地表達(dá)自己的思想，但在語(yǔ)言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富

熱門知識(shí)

幼兒園特色品牌建設(shè)

精華知識(shí)

幼兒園特色品牌建設(shè)

最新知識(shí)

幼兒園特色品牌建設(shè)
點(diǎn)擊加載更多>>

相關(guān)問答

幼兒園特色品牌建設(shè)
點(diǎn)擊加載更多>>
專題概述
相關(guān)資訊
幼兒園特色品牌建設(shè)相關(guān)專題

分類檢索：