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更新時(shí)間：2025.01.05
電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控電子教材

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《電氣防火及火災(zāi)監(jiān)控》電子教材 第二節(jié) 火災(zāi)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理方法 火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)依據(jù)各類(lèi)火災(zāi)參數(shù)敏感元件輸出的電信號(hào)， 采取不同的火災(zāi)信息判斷處理方式和 /或火災(zāi)模式識(shí)別方式，可得到不同系統(tǒng)應(yīng)用形式，并導(dǎo)致系統(tǒng)在火災(zāi)探測(cè)與報(bào)警能力、各類(lèi)消防設(shè) 備的協(xié)調(diào)控制和管理能力以及系統(tǒng)本身與上級(jí)網(wǎng)絡(luò)的信息交換與管理能力等方面產(chǎn)生較大的差別。 一、火災(zāi)探測(cè)信號(hào)特征 對(duì)于火災(zāi)早期所表現(xiàn)出的一些特征，利用不同類(lèi)型的火災(zāi)傳感器可以感知各類(lèi)火災(zāi)特征參數(shù)， 并產(chǎn)生相應(yīng)的包含火災(zāi)與非火災(zāi)以及環(huán)境噪聲的火災(zāi)傳感器輸出信號(hào)。從信號(hào)處理角度分析，火災(zāi) 傳感器輸出信號(hào)可以近似地看作是一個(gè)非平穩(wěn)隨機(jī)過(guò)程，利用現(xiàn)代信號(hào)檢測(cè)和處理方法并結(jié)合火災(zāi) 信號(hào)的特殊性可以有效地檢測(cè)出火災(zāi)信號(hào)。由于火災(zāi)探測(cè)和報(bào)警事關(guān)重大，要求火災(zāi)監(jiān)控系統(tǒng)絕對(duì) 可靠，不允許有漏報(bào)警，同時(shí)其誤報(bào)警越少越好，因此，尋找適當(dāng)?shù)幕馂?zāi)信號(hào)處理方法，在正確檢 測(cè)火災(zāi)信號(hào)的同時(shí)

電子教材在土木工程施工教學(xué)中的應(yīng)用研究

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1998年頒布了新的普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄 ,其中設(shè)立了新的土木工程專(zhuān)業(yè)和工程管理專(zhuān)業(yè) ,要求學(xué)生掌握的知識(shí)體系更加完善 ,而土木工程施工即是其中一門(mén)十分重要的專(zhuān)業(yè)課。土木工程施工教學(xué)如何改革 ,已探討了多年 ,然而教學(xué)改革收效甚微 ,其中一個(gè)根本原因即在于該課程實(shí)踐性太強(qiáng) ,傳統(tǒng)教材無(wú)法使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合 ,顯然原有教學(xué)模式和教材均不能滿足新形勢(shì)下的教學(xué)。本文提出土木工程施工技術(shù)課程教材改革的重要內(nèi)容———電子教材的的主要內(nèi)容和應(yīng)用前景。

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