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更新時間：2024.12.29
創(chuàng)新背景下高校裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐探索

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隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)的課程教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的需要。在創(chuàng)新背景下,積極的進(jìn)行課程的改革以及實踐的探索,對于新時代的莘莘學(xué)子更好的在高校中學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程有著積極的促進(jìn)作用。本文從構(gòu)建特色的專業(yè)課程教學(xué)模式、方法以及構(gòu)建工作室教學(xué)方式三個角度出發(fā),對高校裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐探索進(jìn)行研究與分析。

裝飾藝術(shù)設(shè)計未來發(fā)展期末作業(yè)論文參考

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裝飾藝術(shù)設(shè)計未來發(fā)展 摘要：綠色設(shè)計的概述 ：綠色設(shè)計基本涵義首倡綠色設(shè)計理論的是美國設(shè)計理 論家維克多·巴巴納克。他在 20 世紀(jì)六十年代出版的《為真實世界而設(shè)計》中 提出有限資源論 ,強(qiáng)調(diào)設(shè)計師在設(shè)計時應(yīng)認(rèn)真考慮有限的地球資源的使用和環(huán)境 保護(hù)問題。這部著作剛開始還引起了極大的爭議 ,但不久后爆發(fā)的能源危機(jī)使人 們普遍認(rèn)同了巴巴納克的有限資源論。不少國家開始動用行政手段推行綠色設(shè) 計和綠色制造 ,迄今已有 20 多個國家對產(chǎn)品實施環(huán)境認(rèn)證制度。 裝飾藝術(shù) ：依附于某一主體的繪畫或雕塑工藝。 使被裝飾的主體得到合乎其功利 要求的美化。裝飾藝術(shù)與人的日常生活聯(lián)系廣泛，結(jié)合緊密，如 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 、 工業(yè)造型設(shè)計 ，日常用品裝飾如服裝、首飾、商品包裝等等，幾乎一切工藝領(lǐng)域 均與裝飾藝術(shù)有關(guān)。 從其與裝飾主體的關(guān)系看， 它有雙重性質(zhì)。 一方面它必須從 屬于主體，即裝飾是從美感的角度來標(biāo)明主體的

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