草圖—設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)簡介

一、設(shè)計表現(xiàn)圖 （一） 教學(xué)內(nèi)容分析 1 課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求：在設(shè)計過程和設(shè)計 完成后，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計想法和成果，并在交流中提煉出有價值的信息， 能夠了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用。 2 本節(jié)共分為兩課時，這一節(jié)主要內(nèi)容是：介紹技術(shù) 語言及其種類和幾種常見的技術(shù)語言 （設(shè)計表現(xiàn)圖類）的特征、種類，以及技術(shù)語言在不同 場合的應(yīng)用及三種設(shè)計表現(xiàn)圖： 設(shè)計表現(xiàn)圖 內(nèi)容 草圖 1 草圖的基本畫法 2 草圖繪制的一般步驟 3 所處不同設(shè)計階段草圖的分類 效果圖 不同效果圖的識讀 正等軸測圖 繪制方法 3 本節(jié)內(nèi)容在課程中的地位和作用： “在設(shè)計的過程中， 將設(shè)計的想法和成果用恰當(dāng)?shù)姆绞?表達出來并與他人交流是設(shè)計中非常重要的組成部分， 是成功完成設(shè)計過程的途徑、 方法保 證。”因此，這一節(jié)的內(nèi)容在課程中有著非常重要的地位。在經(jīng)歷了第三章對便攜式小凳的 設(shè)計過程的體驗后， 詳細

建鄴高中 郜振宏 1 《設(shè)計表現(xiàn)圖》 （第二課時） 教學(xué)設(shè)計 南京市建鄴高級中學(xué) 郜振宏 【本節(jié)教材分析】 在設(shè)計的過程中， 需要不斷地將設(shè)計的想法和成果用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_出 來并與他人進行交流。 表達和交流是設(shè)計的重要組成部分， 也是成功完成設(shè) 計過程的途徑、 方法和保證。 縱觀蘇教版技術(shù)與設(shè)計 1的教材安排， 從第四 章到第八章基本上是按照設(shè)計過程的各個環(huán)節(jié)來依次展開的。 但第六章設(shè)計 圖樣的繪制不僅是設(shè)計過程的一般環(huán)節(jié)， 而且是設(shè)計交流的必備工具。 是為 整個設(shè)計過程的進行服務(wù)的。 因此，從整個技術(shù)課程的教學(xué)目的來看， 本章 的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分重要的平臺。 設(shè)計表現(xiàn)圖是本章的第一節(jié)， 內(nèi)容包括技術(shù)語言的種類與應(yīng)用、 草圖的 繪制、透視效果圖的識讀和正等軸測圖這四個方面。 在邏輯上四部分內(nèi)容相 關(guān)性很強， 它們在設(shè)計的不同階段各有優(yōu)勢。 并伴隨著設(shè)計的交流貫穿于設(shè) 計