多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用

多媒體講臺(tái)是一種將講臺(tái)與電腦合為一體的產(chǎn)品。作為講臺(tái)，多媒體講臺(tái)完全要求日常講臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且采用了人體工學(xué)的原理，符合教師教學(xué)的需要。除了具有普通講臺(tái)的作用之外，在它的內(nèi)部還集成了一臺(tái)電腦，在它的桌面上則有一個(gè)顯示器。由于采用了全新一體化整體設(shè)計(jì)，多媒體講臺(tái)，外觀整潔美觀，脫離了以往PC機(jī)后面各種連接線的束縛，其特有的安全性和穩(wěn)固性，使教師在應(yīng)用過(guò)程中操作簡(jiǎn)便、安全。

應(yīng)用領(lǐng)域

大中專院校、家庭、中小學(xué)校的多媒體教室幼兒園、國(guó)學(xué)班、階梯教室、普通教室、會(huì)議室、演播廳、以及各種培訓(xùn)教室、報(bào)告廳、等等。

一、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排，主動(dòng)為教師演示和操作各種教學(xué)設(shè)備，說(shuō)明使用方法，使教師正確使用多媒體教學(xué)設(shè)備。

二、 掌握各種多媒體教學(xué)設(shè)備的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各種多媒體教學(xué)設(shè)備的保養(yǎng)和維修要求，并主動(dòng)做好保養(yǎng)和維修工作。要?jiǎng)?chuàng)制教學(xué)軟件，并協(xié)助任課教師自制教學(xué)軟件。

三、 建立電教儀器的帳目，健全入賬、報(bào)廢、出借、領(lǐng)用、賠償?shù)戎贫?。每學(xué)期進(jìn)行實(shí)物清查；做到多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)往分明，賬物相符，及時(shí)增添補(bǔ)全。

四、 各種教學(xué)設(shè)備分類編號(hào)定點(diǎn)存放，有條不紊，對(duì)貴重設(shè)備要特別加強(qiáng)管理。做好電教室、電教器材室、微機(jī)室的保衛(wèi)工作，注意防火、防盜、防潮、防蛀。

五、 要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)電教課教材，按時(shí)參加有關(guān)學(xué)科的教研活動(dòng)，共同研究改進(jìn)電化教育的方法，提高電化教育的質(zhì)量。

六、 協(xié)助任課教師輔導(dǎo)好課外小組的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。做好第二課堂的工作，訓(xùn)練學(xué)生的特長(zhǎng)。

多媒體教學(xué)經(jīng)歷由模仿教學(xué)機(jī)器到自主發(fā)展的歷程。

早期的多媒體教學(xué)系統(tǒng)主要被用來(lái)模仿教學(xué)機(jī)器的程序教學(xué)――安排完整的"學(xué)習(xí)環(huán)境",并通過(guò)一系列層次性的階段將行為引導(dǎo)到預(yù)期的最后狀態(tài),其教學(xué)形式以指導(dǎo)和操練為主,具有程序教學(xué)的直線式或分支式結(jié)構(gòu)特征.它秉持教學(xué)機(jī)器"讓教師擺脫繁重的例行工作"(14)的初衷,計(jì)算機(jī)用來(lái)部分地替代教師的工作,也即我們今天所說(shuō)的計(jì)算機(jī)作為導(dǎo)師的模式(computer as tutor）。

從六十年代中期起,多媒體教學(xué)開始了一個(gè)全新的發(fā)展階段.1962-1967年期間,由于美國(guó)政府及軍事部門的支持,導(dǎo)致了一批大的CAI項(xiàng)目的開發(fā)及應(yīng)用,如為人們所熟知的PLATO,TICCIT等.這些教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想已明顯地超越了教學(xué)機(jī)器的限制,教學(xué)形式包括模擬和游戲,具有多樣化的特征,今天的智能化CAI就是上述這類教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物.與此同時(shí),MIT人工智能研究所的西摩.佩帕特開發(fā)的Logo程序語(yǔ)言,標(biāo)志著多媒體教學(xué)另一個(gè)分支的形成――將計(jì)算機(jī)用作認(rèn)知工具培養(yǎng)兒童問(wèn)題解決能力,它的進(jìn)一步發(fā)展最終形成了今天作為生成性學(xué)習(xí)環(huán)境(computer as learning environment)的多媒體教學(xué)思想。

到八十年代,很多學(xué)者更提出了將計(jì)算機(jī)作為工具(computer as tool)的觀點(diǎn),主張讓學(xué)生學(xué)會(huì)按工作中使用計(jì)算機(jī)的方式來(lái)使用計(jì)算機(jī).由此,隨著計(jì)算機(jī)和人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展以及對(duì)人類學(xué)習(xí)過(guò)程研究的日益深入,多媒體教學(xué)的形式和內(nèi)容也在不斷發(fā)展和豐富。

一、提高知識(shí)講授效率

單位時(shí)間的有效知識(shí)傳授量，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)多是學(xué)生用多媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書、掛圖和幻燈，通過(guò)口語(yǔ)進(jìn)行講授，這種方式由于表達(dá)較為抽象，需要留給學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行消化理解，因而效率相對(duì)較低。而多媒體卻具有集圖文、音像和動(dòng)畫等多種表現(xiàn)形式于一體的功能，表達(dá)更加直接和形象，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就可以理解掌握。因此，在課堂講授中，要充分利用多媒體的這種功能，通過(guò)將文字教材制作成多媒體軟件，把一些抽象的理論具體形象地表現(xiàn)出來(lái)；將一些文字性描述用相應(yīng)的圖示予以顯示；把一些長(zhǎng)期緩慢演變的結(jié)果通過(guò)動(dòng)畫加以展現(xiàn)；把一些工作流程通過(guò)視頻圖像進(jìn)行演示等辦法，使學(xué)生對(duì)所講授的內(nèi)容，易于理解，便于掌握，從而在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識(shí)。

二、增強(qiáng)互動(dòng)研討效果

學(xué)生對(duì)教師所講授知識(shí)的理解程度，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的又一指標(biāo)。要讓學(xué)生透徹地理解所學(xué)知識(shí)，就需要教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的研討互動(dòng)。一些教師在組織互動(dòng)研討時(shí)，卻將多媒體技術(shù)閑置一邊，仍然通過(guò)體態(tài)或語(yǔ)言進(jìn)行。這種互動(dòng)反饋的信息量小，反饋的效率低。多媒體卻具有反饋信息量大、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。因此，教師在組織討論中應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢(shì)，把學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題的不同理解通過(guò)多媒體反饋出來(lái)，引導(dǎo)他們從不同側(cè)面進(jìn)行比對(duì)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析論證，使其自覺形成某種觀點(diǎn)，達(dá)成普遍共識(shí)，從而在潛移默化中理解和掌握知識(shí)。對(duì)一些具有對(duì)抗性的科目，也可以讓學(xué)生充當(dāng)和輪換不同角色，利用多媒體分步驟地進(jìn)行推演，使他們?cè)诙嘟嵌?、多方位的互?dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

三、提高情況誘導(dǎo)質(zhì)量

僅僅學(xué)到了知識(shí)，理解了知識(shí)是不夠的，還需要讓學(xué)生能夠運(yùn)用知識(shí)。為了達(dá)到這個(gè)目的，在教學(xué)中往往要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些情況誘導(dǎo)。誘導(dǎo)教學(xué)，一般采取想定作業(yè)的方式進(jìn)行。由于它現(xiàn)實(shí)感不強(qiáng)，套路固定，無(wú)法有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思維和處置，因而質(zhì)量不高。而多媒體則具有模擬現(xiàn)實(shí)、情景仿真等智能化特點(diǎn)。因此，在進(jìn)行情況誘導(dǎo)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮這一優(yōu)長(zhǎng)。通過(guò)將有關(guān)知識(shí)設(shè)置成一些情況，布置成一些場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，形成判斷，進(jìn)行操作，并使這些情況和場(chǎng)景隨著操作過(guò)程交互式地呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作中去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而提高他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

四、多媒體教學(xué)設(shè)備功能特色

功能：多媒體型語(yǔ)音教室;

特色：高牢靠性，音質(zhì)明晰;

用處:外語(yǔ)教育;

1. 教員主控臺(tái);

2. 學(xué)生單元;首要功用:常用功用/考試剖析;首要裝備:主控機(jī)/教員錄音機(jī)/學(xué)生機(jī)/耳機(jī);

3. 規(guī)范功用;

4. .考試剖析;

選用計(jì)算機(jī)操控，使體系操作簡(jiǎn)略，功用強(qiáng)大，可外界多種輸入輸出設(shè)備，該體系悉數(shù)運(yùn)用液晶顯示，明晰牢靠，單線傳輸使得布局簡(jiǎn)略，故障率極小，考試功用及試題修改試卷剖析等功用使課堂教育愈加便利、靈敏。主控體系選用全電控進(jìn)口錄音機(jī)芯。教員錄音機(jī)聲控操控，具有SPS功用。

有全站儀、GPS手持機(jī)、側(cè)距儀、水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、偏光顯微鏡、多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)、筆記本電腦等設(shè)備俱全。有供學(xué)生實(shí)習(xí)的礦物巖石標(biāo)本108種。

由張多峰等編著的《AutoCAD建筑制圖》按照建筑工程施工員崗位的任職要求構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容，以必需、夠用為原則，降低理論深度，將制圖理論學(xué)習(xí)和cAD技能培養(yǎng)有序融合，強(qiáng)化工程圖識(shí)讀能力和CAD繪圖技能。 《AutoCAD建筑制圖》適合高等職業(yè)院校建筑工程類專業(yè)作為教材使用，也可作為建筑工程技術(shù)人員的參考書。使用本教材需要具備多媒體教學(xué)設(shè)備和開放性的AutoCAD實(shí)訓(xùn)機(jī)房，*好具有教、學(xué)、做一體化教室。

廣州銀狐科技有限公司成立于1998年，位于廣州市番禺區(qū)節(jié)能科技園 內(nèi)，是一家主要從事多媒體教學(xué)設(shè)備生產(chǎn)、銷售及相關(guān)服務(wù)的高科技企業(yè)，主要業(yè)務(wù)涵蓋投影機(jī)、教學(xué)產(chǎn)品、監(jiān)控產(chǎn)品及相關(guān)系統(tǒng)集成等業(yè)務(wù)，公司已通過(guò)了ISO9001質(zhì)量管理體系證書和ISO14001環(huán)境管理體系證書。

銀狐電子廠是公司專業(yè)生產(chǎn)教學(xué)產(chǎn)品的工廠，主要生產(chǎn)的電子產(chǎn)品有教學(xué)觸摸一體機(jī)、視屏展示臺(tái)、電子白板、中央控制器、音箱、功放等產(chǎn)品。產(chǎn)品已通過(guò)了國(guó)家3C產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證及環(huán)保、節(jié)能認(rèn)證等，工廠擁有一批高技術(shù)骨干人員，為公司的產(chǎn)品質(zhì)量提供了技術(shù)保障，也為用戶的服務(wù)提供了技術(shù)保障。

公司憑著對(duì)教育信息化行業(yè)的全新理解和獨(dú)特定位，結(jié)合本身多年的客戶服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為用戶提供更貼切、更專業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。在經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略上堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，努力成為行業(yè)內(nèi)具備競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)多媒體電子產(chǎn)品開發(fā)商和服務(wù)商。

廣州銀狐科技是韓國(guó)CNB公司和LG公司的中國(guó)區(qū)域核心合作伙伴，公司是CNB監(jiān)控產(chǎn)品中國(guó)區(qū)總代理，LG投影機(jī)國(guó)內(nèi)代理商，LG LED中國(guó)區(qū)總代理。我們的目標(biāo)是用先進(jìn)的技術(shù)，結(jié)合用戶的需求，不斷推出與世界領(lǐng)先技術(shù)同步的電子數(shù)碼產(chǎn)品。

根據(jù)公司業(yè)務(wù)專業(yè)化及公司員工綜合素質(zhì)較高的特點(diǎn)，組織結(jié)構(gòu)采用了簡(jiǎn)單化、專業(yè)化的設(shè)置，打破了常規(guī)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、技術(shù)支持部門分離的特點(diǎn)，各個(gè)部門根據(jù)需求都直接面向客戶，提高了為客戶服務(wù)的能力。公司在廣西、山東、山西等省份設(shè)立了辦事機(jī)構(gòu)，以便更快更好的提供服務(wù)和支持。

公司已經(jīng)走過(guò)十五年，我們懂得感恩！未來(lái)我們將一如既往的充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以質(zhì)量為生命，尋求企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，在新的起點(diǎn)構(gòu)筑新的平臺(tái)，以回饋用戶。