家用紡織品設(shè)計(jì)與工藝

教育特點(diǎn)：

裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)教學(xué)，由于其課程內(nèi)容、性質(zhì)的獨(dú)特性，決定了教師們在教學(xué)時(shí)也表現(xiàn)出與其他專業(yè)教師教學(xué)的不同特征。這也可以從三個(gè)方面來闡述：

（1）講授與演示結(jié)合　裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)教師注重直觀教學(xué)。因?yàn)檠b潢設(shè)計(jì)就是研究視覺傳達(dá)藝術(shù)，需要有鮮明的形象性，即使是理論課程，通常也用大量的圖片、實(shí)例來闡釋原理、分析個(gè)案，從而引發(fā)學(xué)生的形象思維。在眾多的技法課中，教師不僅要準(zhǔn)備相應(yīng)的示范作品，還必須針對學(xué)生普遍存在的技法難點(diǎn)，進(jìn)行當(dāng)堂示范。“百聞不如一見”，很多似乎很玄奧的表現(xiàn)手法，在教師的演示中，就直觀地展現(xiàn)出來。學(xué)生在欣賞過程中，引發(fā)感悟，啟發(fā)思考，收到舉一反三的效果。

（2）因勢利導(dǎo)地輔導(dǎo)　培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和設(shè)計(jì)能力，是裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)的教學(xué)核心。作為專業(yè)教師，首先應(yīng)對各藝術(shù)設(shè)計(jì)流派有一定的了解，具有兼容并蓄的胸懷，不以個(gè)人的好惡作為評判作業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。特別在設(shè)計(jì)課程中，對學(xué)生有意無意中顯現(xiàn)出來的個(gè)人風(fēng)格哪怕在萌芽狀態(tài)，教師都應(yīng)認(rèn)真對待，因勢利導(dǎo)地加以個(gè)別輔導(dǎo)，不能“一刀切”。倘若全班同學(xué)的作品面貌與任課教師的表現(xiàn)風(fēng)格完全類似，則是教學(xué)的失敗。齊白石老人告誡：“學(xué)我者生，似我者死”，便是這個(gè)道理。

（3） 課堂內(nèi)外相互補(bǔ)充　裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不但是和我們的生活一樣豐富多彩，而且息息相關(guān)。裝潢設(shè)計(jì)的主旨就是優(yōu)化生活、美化生活。我們的專業(yè)設(shè)計(jì)課不僅需要課堂的理論教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，還應(yīng)該走向社會(huì)，結(jié)合課程進(jìn)行市場調(diào)查和做一些設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)。專業(yè)教師也應(yīng)有一定的社會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)例，并達(dá)到較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。才能使專業(yè)教學(xué)站在學(xué)科發(fā)展的前沿。

陶瓷設(shè)計(jì)與工藝就業(yè)方向

設(shè)計(jì)類企業(yè)：室內(nèi)外藝術(shù)品陳設(shè)設(shè)計(jì)； 陶瓷類企業(yè)：陶瓷設(shè)計(jì)、陶藝制作、產(chǎn)品開發(fā)及營銷。

陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)銜接

持續(xù)本科專業(yè)舉例：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)；工藝美術(shù)。 2100433B

內(nèi)容簡介

機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝性分析，ISBN：9787111385271，作者：李慧，馬正先 編著