畢業(yè)生應(yīng)掌握本專業(yè)所必要的通信電纜工程、通信光纜工程、通信線路工程設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、通信設(shè)備工程設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、通信工程概預(yù)算、通信工程監(jiān)理、工程監(jiān)理規(guī)范、計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)、通信工程設(shè)計(jì)制圖、綜合布線設(shè)計(jì)施工等基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能。具有分析解決通信工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理中的主要技術(shù)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)企業(yè)特別是監(jiān)理企業(yè)所需要的全能型技術(shù)人才。
從事通信工程方案設(shè)計(jì)、概預(yù)算編制、通信工程項(xiàng)目管理、通信工程招投標(biāo)管理、通信工程監(jiān)理、通信工程施工等工作
主要課程:通信電纜工程、通信光纜工程、通信線路工程設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、通信設(shè)備工程設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、通信工程概預(yù)算、通信工程監(jiān)理、流程及規(guī)范、計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)、通信工程設(shè)計(jì)制圖、綜合布線設(shè)計(jì)施工、通信工程項(xiàng)目管理等。2100433B
專業(yè)好不好是放在第二位的,關(guān)鍵是要自己喜歡這個(gè)專業(yè)所從事的工種。如果不喜歡,就算給你再好的專業(yè)等畢業(yè)了工作了,沒有熱情,每天就像在煎熬,最后還是一事無(wú)成。女怕嫁錯(cuò)郎,男怕入錯(cuò)行。這句話很有道理,如果你...
工程管理是以研究工程為主的,管理科學(xué)與工程是以研究管理為主的,這時(shí)兩者的最大區(qū)別,個(gè)人建議你還是選擇工程管理專業(yè)為好的,考研開設(shè)工程管理專業(yè)的院校很多的,給你一個(gè)改撰的排名,你參考:
我是中建八局的人力部的,通過(guò)這些年我單位錄用的工程管理的學(xué)生,記這些學(xué)生日后的表現(xiàn),我對(duì)這方面還是比較了解的以下是過(guò)了專業(yè)評(píng)估的幾個(gè)學(xué)校,不過(guò)沒什么用,因?yàn)榇嗣麊尾荒苷f(shuō)明這些學(xué)校的工程管理強(qiáng),只能說(shuō)明...
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評(píng)分: 4.3
結(jié)合知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生能力體系的培養(yǎng)要求,要注重采用有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心能力和職業(yè)核心能力,使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力。
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評(píng)分: 4.6
隨著工商管理專業(yè)不斷擴(kuò)招,大多數(shù)院校面臨大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力勢(shì)在必行。而課程體系作為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的直接平臺(tái),是否科學(xué)合理直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)提出\"創(chuàng)業(yè)型\"人才的高等院校,對(duì)工商管理專業(yè)的課程體系進(jìn)行分析,認(rèn)為存在課程結(jié)構(gòu)不完整,不能有效培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力等問(wèn)題,并提出構(gòu)建\"平臺(tái)+模塊\"的課程體系等建議。
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院中興通訊NC學(xué)院
鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院—中興通訊NC學(xué)院依據(jù)當(dāng)前3G產(chǎn)業(yè)人才需求,開設(shè)“通信工程設(shè)計(jì)與管理(3G移動(dòng)方向)”和“通信工程設(shè)計(jì)與管理(3G網(wǎng)絡(luò)方向)”兩個(gè)專業(yè),引進(jìn)全球通訊行業(yè)的領(lǐng)先技術(shù)、先進(jìn)的企業(yè)培訓(xùn)教育資源以及最前沿的通信實(shí)訓(xùn)平臺(tái),集合專業(yè)院校、中興通訊的專家和技術(shù)精英共同組成高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì),構(gòu)建SMART職業(yè)規(guī)劃教育體系。采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層次遞進(jìn)、多方位評(píng)價(jià)”的形式組織教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)了校企雙方專業(yè)共建、學(xué)生共育、學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)保障的專業(yè)教育模式。2100433B
通信電纜工程、通信光纜工程、通信線路工程設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、通信設(shè)備工程設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、通信工程概預(yù)算、通信工程監(jiān)理、流程及規(guī)范、計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)、通信工程設(shè)計(jì)制圖、綜合布線設(shè)計(jì)施工、通信工程項(xiàng)目管理等。
通信電纜工程、通信光纜工程、通信線路工程設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、通信設(shè)備工程設(shè)計(jì)和施工規(guī)范、通信工程概預(yù)算、通信工程監(jiān)理、流程及規(guī)范、計(jì)算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)、通信工程設(shè)計(jì)制圖、綜合布線設(shè)計(jì)施工、通信工程項(xiàng)目管理......