《有用的植物/玩轉(zhuǎn)科學(xué)實驗》中包含了可以在家動手操作的實驗,所需材料均是日常所見材料,無需實驗室器材,書中關(guān)于實驗步驟的介紹十分詳細,需要家長幫助的地方也都一一標(biāo)出。小讀者可以一邊閱讀,一邊動手做實驗,在實驗中了解簡單的科學(xué)知識,認識科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)科學(xué)興趣?!队杏玫闹参?玩轉(zhuǎn)科學(xué)實驗》圖文并茂,實用性強,十分有利于培養(yǎng)孩子學(xué)科學(xué)時手腦并用的好習(xí)慣?!队杏玫闹参?玩轉(zhuǎn)科學(xué)實驗》講述的是與植物有關(guān)的實驗。比如,播種、生根、發(fā)芽的過程中蘊含了怎樣的科學(xué)知識,剪下幾朵小花,為什么可以存活,植物為什么會縮水等。
學(xué)科學(xué)超簡單
你的好幫手——植物
變身小小科學(xué)家
所需材料
想種出豆子嗎?你得這么做!
新植物駕到!
說到“點兒”上
種子告訴你發(fā)生了什么
生態(tài)小氣球
植物也“縮水”
多彩的康乃馨
結(jié)束語
詞匯表
《大設(shè)計》無所不在。在會議室和戰(zhàn)場上;在工廠車間中也在超市貨架上;在自家的汽車和廚房中;在廣告牌和食品包裝上;甚至還出現(xiàn)在電影道具和電腦圖標(biāo)中。然而,設(shè)計卻并非只是我們?nèi)粘I瞽h(huán)境中的一種常見現(xiàn)象,它...
本書分為上篇“平面構(gòu)成”和下篇“色彩構(gòu)成”兩個部分,每一部分的最后章節(jié)選編了一些本校歷年來學(xué)生的優(yōu)秀作品作為參考,圖文并茂、深入淺出。此外,本書最后部分附有構(gòu)成運用范例及題型練習(xí),可供自考學(xué)生參考。本...
本書從招貼的起源、發(fā)展到現(xiàn)代招貼設(shè)計的運用,闡述了招貼的分類、功能及設(shè)計形式等基本知識。全書以圖文并茂的形式講述了如何將理論知識運用到實際的招貼設(shè)計中。全文內(nèi)容基礎(chǔ),表述深度恰當(dāng),以簡單的理論知識引領(lǐng)...
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頁數(shù): 13頁
評分: 4.4
實驗室管理守則 一、建立健全管理制度。制訂儀器設(shè)備保管使用制度、實驗教學(xué) 管理制度、安全防護及危險品管理制度、實驗教師考核制度、學(xué)生實 驗守則等,并嚴格執(zhí)行。學(xué)生實驗守則、安全守則等應(yīng)張貼在實驗室 前方,其余規(guī)章制度應(yīng)分別張貼于實驗教師辦公室、準備室、儀器室 和藥品室等。 二、建立健全管理賬冊。設(shè)立總賬、分類賬、固定資產(chǎn)帳、低值 易耗品賬,記錄及時、準確; “總賬”一年填寫一次;學(xué)期中儀器數(shù) 量增加或減少登入 “分類賬”;玻璃儀器、藥品的增、減及時登入“低 值易耗品賬”,并接受財務(wù)監(jiān)督。做到定期盤點,賬賬相符、賬物相 符,總賬、分類賬的賬、卡、物相符率達 100%,低值易耗品的賬、 物相符率(總量與消耗量相抵)不低于 90%。 三、科學(xué)管理和使用儀器設(shè)備。 (一)儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。實驗儀器設(shè)備必須全部入櫥,按 儀器的性能分類存放, 合理排列 (按儀器編號或按實驗開出順序 ),定 櫥定位
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頁數(shù): 16頁
評分: 4.5
科學(xué)實驗報告單 班 級 四年級 班 實驗者 全體學(xué)生 時 間 實驗名 稱 一、體驗靜電現(xiàn)象 實驗 器材 塑料梳子或筆、碎紙屑 實驗 步驟 1、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑,觀察有什 么現(xiàn)象發(fā)生。 2、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā),觀察有什 么現(xiàn)象發(fā)生。 實驗 結(jié)論 帶電體能吸引輕小物體。 實驗注意 事項 指導(dǎo) 教師: 評定等級 科學(xué)實驗報告單 班 級 四年級 班 實驗者 全體學(xué)生 時 間 實驗名 稱 二、讓小燈泡發(fā)光 實驗 器材 導(dǎo)線 1根、電池 1節(jié)、小燈泡 1 個。 實驗 步驟 選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。 1、導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼,電池銅帽與 小燈泡的錫粒接觸,觀察現(xiàn)象。 2、導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼,電池銅帽與 小燈泡螺紋接觸,觀察現(xiàn)象。 3、導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋,小燈泡的錫粒與電池 底部的鋅殼接觸,觀察現(xiàn)象。 4、整理器材。
《植物科學(xué)實驗》是關(guān)于植物學(xué)實驗的綜合性讀本和實踐指導(dǎo)。緣于高考制度的改革,目前的大學(xué)生在中學(xué)階段選擇的考試科目是多樣的,在大學(xué)的選修制度下,選修生物科學(xué)課程的學(xué)生的植物學(xué)基礎(chǔ)存在明顯差異。本書旨在使起步不一的使用者既能了解植物科學(xué)的總體概貌,在學(xué)習(xí)時易于從適合自己的層次導(dǎo)入,又能在實踐中獲得專業(yè)技能和知識的訓(xùn)練。本書借助現(xiàn)代發(fā)達的影像技術(shù),選取和編輯比較直觀的圖片來闡述專業(yè)知識,對知識的傳承而言,其是一個守正創(chuàng)新的體系?!吨参锟茖W(xué)實驗》可供高等院校生命科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)用作教材,亦可供中小學(xué)教師、科研人員和對植物研究和植物知識有興趣的人士參考。
《植物科學(xué)實驗》編寫風(fēng)格簡明、實用,編寫中特別突出實驗的綜合性和創(chuàng)新性。在編寫過程中,去除了一些過時的實驗技術(shù),將過去實驗教學(xué)過程中的單一技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為綜合實驗技能訓(xùn)練,在實驗課程體系和內(nèi)容的設(shè)置方面以系統(tǒng)綜合大實驗為核心,并以科學(xué)研究思路為線索設(shè)計系列教學(xué)實驗,讓學(xué)生在實驗課程中體驗科研的過程,使學(xué)生從整體上了解生命科學(xué)研究的思路和方法,培養(yǎng)學(xué)生正確的科研思維能力和綜合素質(zhì)。
叢書序
叢書前言
上篇 植物學(xué) 實驗觀察原理和方法
第一章 植物整體觀察和植物識別
第一節(jié) 植物分類的原理
第二節(jié) 植物檢索表
第三節(jié) 鑒定植物的方法步驟
第四節(jié) 通過比較觀察而識別植物
第二章 植物學(xué)實驗基本規(guī)范和技術(shù)
第一節(jié) 實驗管理基本規(guī)則
第二節(jié) 實驗儀器及使用方法
第三節(jié) 基本實驗技術(shù)
第四節(jié) 植物學(xué)實驗常用試劑
下篇 植物學(xué)實驗
第三章 植物學(xué)基礎(chǔ)實驗
實驗1 校園植物觀察:植物的各大類群和多樣性
實驗2 種子植物的形態(tài)觀察和描述
實驗3 種子植物根、莖、葉的形態(tài)多樣性觀察
實驗4 植物細胞
實驗5 植物組織
實驗6 植物細胞的有絲分裂
實驗7 植物組織的水勢和滲透勢
實驗8 種子和幼苗
實驗9 根的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
實驗10 植物莖的結(jié)構(gòu)及其功能
實驗11 葉的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
實驗12 營養(yǎng)器官的變態(tài)
實驗13 花的形態(tài)和分化
實驗14 花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
實驗15 花程式與花圖式
實驗16 果實的結(jié)構(gòu)和類型
實驗17 特殊生境下的植物外部形態(tài)的觀察
實驗18 藻類植物(綠藻門、紅藻門、褐藻門)
實驗19 真菌門
實驗20 苔蘚植物門
實驗21 蕨類植物門
實驗22 裸子植物門
實驗23 被子植物主要形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識
第四章 選做實驗
實驗24 葉綠體色素與光合作用
實驗25 植物的組織培養(yǎng)
主要參考文獻
2100433B