CDIO模式下園林工程課堂教學(xué)改革與實踐

為全面落實教育部關(guān)于實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的精神,國內(nèi)許多大學(xué)已經(jīng)開始著手開始嘗試進行cdio的工程教育改革.而建筑學(xué)專業(yè)由于普遍實行國家專業(yè)教育評估制度,對本科生的專業(yè)能力作了較高的要求.建筑歷史都作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,在整個專業(yè)課程體系中占有很重要的地位.本文主要以建筑歷史課程的教學(xué)方式方法改革為切入點,探求在cdio大背景下如何培養(yǎng)符合需求的建筑專業(yè)人才.

本文以“園林工程”課程為研究對象,以石河子大學(xué)教學(xué)為例,闡述了常規(guī)教學(xué)中“園林工程”考核模式存在的主要問題,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革,根據(jù)課程特點,構(gòu)建了以學(xué)生為考核主題、多重考核元素相互結(jié)合的新型考核模式.

本文以\"園林工程\"課程為研究對象,以石河子大學(xué)教學(xué)為例,闡述了常規(guī)教學(xué)中\(zhòng)"園林工程\"考核模式存在的主要問題,結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革,根據(jù)課程特點,構(gòu)建了以學(xué)生為考核主題、多重考核元素相互結(jié)合的新型考核模式。

當(dāng)前《ug》課程教學(xué)存在問題與不足。為改進這些不足,采用基于cdio工程教育模式開展《ug》課程教學(xué),并合理安排教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方式方法,注重學(xué)習(xí)過程考核,加強任課老師指導(dǎo)。實際應(yīng)用表明,該方法效果良好,有利于激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

將cdio工程教育理念引入到我校的軟件工程綜合實驗課程的實踐教學(xué)過程中,主要從案例教學(xué)、項目驅(qū)動、考核方法及團隊合作精神的培養(yǎng)四個方面進行改革,取得了很好的教學(xué)效果,對提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力發(fā)揮了積極的作用。

根據(jù)風(fēng)景園林專業(yè)課程教學(xué)目標與需求,將cdio教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)實踐中,學(xué)生用所學(xué)到的理論知識和實踐相應(yīng)的結(jié)合,以此解決實際問題.通過對教學(xué)方法和措施進行相應(yīng)的改革,以設(shè)計項目內(nèi)容的需求作為基本的依據(jù)和參照,實現(xiàn)構(gòu)思、設(shè)計、應(yīng)用等目標以及學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng).

在信息化教學(xué)模式走進課堂的趨勢下,沿著信息化教學(xué)改革的步伐,進行基于信息化教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革的探索和實踐,本文針對高職高專院校信息化教學(xué)改革具體探索和實踐進行論述,對探索成果和不足進行概括和總結(jié),同時提出了改進建議和對前景進行展望.

在信息化教學(xué)模式走進課堂的趨勢下,沿著信息化教學(xué)改革的步伐,進行基于信息化教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革的探索和實踐,本文針對高職高專院校信息化教學(xué)改革具體探索和實踐進行論述,對探索成果和不足進行概括和總結(jié),同時提出了改進建議和對前景進行展望.

本文分析了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生原因，結(jié)合cdio工程教育模式，從教材改進，師生角色轉(zhuǎn)換，教學(xué)方法等方面提出《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程改革的具體策略，對于該課程教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。

為了提高學(xué)生的c語言程序設(shè)計思維和編程技巧,文章嘗試以cdio工程教育模式進行教學(xué)改革,完整的設(shè)計了c語言課程的教學(xué)目標,邏輯體系框架,知識要點、能力要點的掌握程度,實施方法及考核方式。

web開發(fā)是一門綜合性較強的課程。在該課程中運用cdio工程教育理念,通過團隊項目驅(qū)動的形式,對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進行了教學(xué)改革的實踐探索。通過實踐證明,這種教學(xué)改革模式,對學(xué)生工程能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力提升有極大的幫助。

cdio工程教育理念應(yīng)用于高職學(xué)校的教學(xué)改革中,是近些年來世界研究的熱點與改革的重要成果。本文將cdio工程教育模式應(yīng)用于高職會計的教學(xué)中,是把會計的實踐教學(xué)和理論教學(xué)結(jié)合在一起,分析在cdio模式下的高職會計教育創(chuàng)新的主要目標和重要任務(wù),研究高職會計教育的最新改革成果,對cdio工程教育模式下高職會計教學(xué)改革的方向進行了探索。

為了提高學(xué)生的c語言程序設(shè)計思維和編程技巧,文章嘗試以cdio工程教育模式進行教學(xué)改革,完整的設(shè)計了c語言課程的教學(xué)目標,邏輯體系框架,知識要點、能力要點的掌握程度,實施方法及考核方式。

cdio工程教育模式是近年來國際上最新研究和改革的成果。文章基于cdio工程教育模式,探索高職院校會計教學(xué)改革與應(yīng)用,并提出了基于cdio工程教育模式的高職會計教學(xué)改革一系列改革措施,即從\"解讀會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標,明確會計專業(yè)所處的教育背景,調(diào)整會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,建立會計新型模擬實驗室\"這幾方面進行教學(xué)改革。

本文以cdio工程理念開展制藥設(shè)備課程教學(xué)改革,通過建立產(chǎn)品導(dǎo)向的課堂教學(xué)-實踐教學(xué)-自主研學(xué)三維教學(xué)體系,在強調(diào)學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用解決問題能力、團隊協(xié)作能力及工程系統(tǒng)掌控能力。

本文以信息化教學(xué)的新形勢，探索課堂教學(xué)改革的方法及意義為切入點進行探討，提出了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，以及給予學(xué)生更廣闊更自由的學(xué)習(xí)環(huán)境探究學(xué)習(xí)，一方面養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一方面提升了學(xué)生的技能素養(yǎng)。

本文以信息化教學(xué)的新形勢，探索課堂教學(xué)改革的方法及意義為切入點進行探討，提出了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要性，以及給予學(xué)生更廣闊更自由的學(xué)習(xí)環(huán)境探究學(xué)習(xí)，一方面養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一方面提升了學(xué)生的技能素養(yǎng)。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,企業(yè)對會計專業(yè)人才的需求在數(shù)量與質(zhì)量上都不斷提高。目前我國高校培養(yǎng)的會計專業(yè)人才還不能滿足企業(yè)的用人需要,高校引入cdio模式進行會計綜合實驗教學(xué)改革,通過開放式的實驗教學(xué)環(huán)境和科學(xué)合理的成績評價體系,不僅可以提高教師的教學(xué)水平,還可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,以此提高畢業(yè)生的就業(yè)層次,滿足企業(yè)用人需求。同時探索cdio模式在高校本學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

本文研究了在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中引入微課的教學(xué)新模式,以cdio工程教育理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和實踐能力為目標,在教學(xué)活動中貫徹\"做中學(xué)\"和\"基于項目化教學(xué)\"的思想,闡述了基于微課和cdio模式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)時分配、考核方式、師資隊伍建設(shè)方面的改革與探討及其對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的影響。

筆者在高職《園林工程施工與管理》課程課堂教學(xué)上進行了以下四方面改革:改革教學(xué)內(nèi)容設(shè)計,實行模塊教學(xué);改革教學(xué)方法,突出學(xué)生主體地位;改革教學(xué)手段,將多媒體教學(xué)與板書教學(xué)相結(jié)合;改革教學(xué)評價方式,實行多元化考核。實踐證明通過課堂教學(xué)改革,提高了本門課程的教學(xué)質(zhì)量,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣,強化了學(xué)生的實踐能力、自主能力與創(chuàng)新能力。

在總結(jié)材料力學(xué)授課過程存在的主要問題的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)學(xué)生大工程素質(zhì)及能力為目標,基于cdio理念制定材料力學(xué)課程的改革大綱,從課程內(nèi)容、實踐教學(xué)、課程考核等幾方面提出具體的改革措施和方法,在教學(xué)研究中為培養(yǎng)學(xué)生全方位的工程素質(zhì)與能力提供了很好的借鑒。

文章根據(jù)《房屋建筑學(xué)》課程的特點和教學(xué)規(guī)律,借鑒國際工程教育經(jīng)驗,從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行改革實踐,取得了一定的教學(xué)成果。