CorelDraw在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用與改革

探討了ugnx軟件在《工程制圖》課程教學(xué)中的應(yīng)用，提出了基于ugnx三維設(shè)計(jì)軟件的《工程制圖》教學(xué)模式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)工程制圖教學(xué)方法的一些不足之處。

在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中,\"機(jī)械制圖\"是培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀產(chǎn)品設(shè)計(jì)中各種工程圖樣技能及三維空間創(chuàng)造和想象能力的一門重要的基礎(chǔ)課程。根據(jù)\"機(jī)械制圖\"與藝術(shù)類基礎(chǔ)課有相通的客觀基礎(chǔ),建立以藝術(shù)設(shè)計(jì)的科學(xué)表達(dá)為核心、著重培養(yǎng)立體的構(gòu)形能力以及用科學(xué)的方法表達(dá)形體的能力、加強(qiáng)讀圖能力和計(jì)算機(jī)三維構(gòu)型能力的訓(xùn)練為目的的適合工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)\"機(jī)械制圖\"的教學(xué)模式。

探討了設(shè)計(jì)思維與方法能力的培養(yǎng)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要作用,介紹了\"設(shè)計(jì)思維與方法\"的課程性質(zhì)。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了在\"設(shè)計(jì)思維與方法\"課程的教學(xué)中應(yīng)貫穿三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo),以及圍繞該三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)方法。

在教育全球化背景下,探索基于mooc的應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的相關(guān)研究。首先,分析了應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的必要性,闡述了mooc的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀;然后剖析了基于mooc的應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵問題;最后通過(guò)人才培養(yǎng)機(jī)制改革以及基于mooc的翻轉(zhuǎn)課堂的有效運(yùn)行兩方面的手段,提出基于mooc的應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革措施。

信息化技術(shù)為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式改革帶來(lái)了前所未有的變化。文章以武漢工程大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)為例,從翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革、課程群建設(shè)、工作坊（workshop）的引入與推廣以及教育信息化服務(wù)產(chǎn)品開發(fā)四個(gè)方面,探討＂互聯(lián)網(wǎng)＋高等教育＂的教學(xué)模式改革。

針對(duì)目前普通高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中存在的問題的分析,提出了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程在實(shí)踐教學(xué)中“項(xiàng)目化”教學(xué)的探索研究,提出對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程實(shí)施“項(xiàng)目化”實(shí)踐教學(xué)的幾種方法,主要是根據(jù)將參賽項(xiàng)目引入專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、將企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目納入到專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)和交叉學(xué)科合作專業(yè),拓展專業(yè)橫向發(fā)展.通過(guò)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)“項(xiàng)目化”的研究探索,希望有助于實(shí)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新辦法.

探討了ugnx軟件在《工程制圖》課程教學(xué)中的應(yīng)用,提出了基于ugnx三維設(shè)計(jì)軟件的《工程制圖》教學(xué)模式,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)工程制圖教學(xué)方法的一些不足之處。

本文對(duì)《材料與工藝》課程教學(xué)中的三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討,重點(diǎn)探討了教學(xué)手段的靈活多樣化和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性和先進(jìn)性。其中在教學(xué)手段環(huán)節(jié),嘗試了一些新的教學(xué)形式,旨在提高課程的教學(xué)效果,列舉了兩個(gè)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),提出課程應(yīng)側(cè)重于設(shè)計(jì)加工工藝方面的教學(xué),應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中引入“逆向工程”這一新技術(shù)、新工藝,應(yīng)讓學(xué)生接觸現(xiàn)今最前沿、最先進(jìn)的技術(shù)與加工工藝。

在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)中《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》是一門非常重要的課程,對(duì)于學(xué)生的實(shí)際職業(yè)能力發(fā)展具有一定的支撐作用。但是目前階段許多高校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)于《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》的性質(zhì)與功能等問題的認(rèn)識(shí)存在著一定的誤區(qū),從而導(dǎo)致《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》的教學(xué)存在著較多的問題?；诖朔N情況,筆者分析了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》課程的基本性質(zhì)與任務(wù),總結(jié)了對(duì)應(yīng)的改革策略。

在我國(guó)科技信息化快速發(fā)展的大背景下,3d打印技術(shù)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用,特別是在工業(yè)設(shè)計(jì)方面,3d打印技術(shù)的應(yīng)用更為普遍,有力的促進(jìn)了我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)\"轉(zhuǎn)型升級(jí)\"。在開展工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)用3d打印技術(shù)具有十分重要的價(jià)值。本文對(duì)此進(jìn)行了深入的研究和分析,首先對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用3d打印技術(shù)的重要價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析,在此基礎(chǔ)上就工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)如何更有效的應(yīng)用3d打印技術(shù),提出了一些有針對(duì)性的方法和策略,努力推動(dòng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革、創(chuàng)新和發(fā)展。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的綜合設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),其開設(shè)目的是使工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能將本科4年所學(xué)科目融會(huì)貫通,在設(shè)計(jì)中將工程意識(shí)與產(chǎn)品外觀造型的美學(xué)原理完美結(jié)合。本文從專業(yè)綜合設(shè)計(jì)的選題、時(shí)間安排、小組分配和設(shè)計(jì)任務(wù)側(cè)重點(diǎn)這四個(gè)方面對(duì)四年來(lái)實(shí)踐教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)作了總結(jié)。

加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)是“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”戰(zhàn)略的重要組成部分，本文對(duì)比國(guó)內(nèi)外相關(guān)大學(xué)課程設(shè)置情況，提出我國(guó)應(yīng)采取的手段和措施。

3d打印技術(shù)是一種新型的快速成型技術(shù),能夠?qū)⑽矬w利用逐層打印這一方式立體地展示出來(lái),這一技術(shù)的發(fā)展也為工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)的教育工作的展開提供了新的途徑與思路,3d打印技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮脑O(shè)計(jì)思路形象地展示出來(lái),讓學(xué)生看到三維的實(shí)體模型,從而提高其思維能力與實(shí)踐能力。文中將對(duì)3d打印在高校教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)述,然后分析3d打印技術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的意義與作用,最后提出推動(dòng)其廣泛應(yīng)用的有效途徑。

加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)是“中國(guó)制造”走向“中國(guó)創(chuàng)造”戰(zhàn)略的重要組成部分，本文對(duì)比國(guó)內(nèi)外相關(guān)大學(xué)課程設(shè)置情況，提出我國(guó)應(yīng)采取的手段和措施。

工業(yè)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性的學(xué)科,以往以教代學(xué)的課程模式有著許多不足,通過(guò)\"三段式\"教學(xué)方法在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的改革與實(shí)踐,鍛煉學(xué)生的思考分析能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不僅取得了顯著的教學(xué)效果,樹立了專業(yè)目標(biāo),還為學(xué)生走出校門,快速適應(yīng)設(shè)計(jì)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

工業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)要求學(xué)生創(chuàng)新能力很強(qiáng)的專業(yè),但是現(xiàn)有設(shè)計(jì)教育模式存在很多弊端,不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文分析了現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)教育的問題所在,闡述了通過(guò)重新構(gòu)建課程體系；改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；以賽促學(xué)；開展跨專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)改革措施和成效,為改革工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了思路。

一、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)開展\"校企合作\"教學(xué)的必要性1.市場(chǎng)需求迫切工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后,市場(chǎng)適應(yīng)能力普遍很差,對(duì)生產(chǎn)工藝不熟悉。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生一般都要進(jìn)行時(shí)間較長(zhǎng)的\"再培訓(xùn)\

在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的人機(jī)工程學(xué)理論教學(xué)過(guò)程中,如何通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,成為人機(jī)工程學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),探討如何提升人機(jī)工程學(xué)的教學(xué)效果。

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一的一門新興學(xué)科。本文就工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出具有針對(duì)性的改革方案,并結(jié)合吉林工程技術(shù)師范學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式來(lái)闡述本專業(yè)的改革思路。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃 一、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)和能力、系統(tǒng)掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，并在專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐方面 具有較強(qiáng)能力，具有扎實(shí)的藝術(shù)造型基礎(chǔ)，熟悉本專業(yè)的生產(chǎn)工藝及材料應(yīng)用，了解本學(xué)科的 前沿發(fā)展，成為能夠從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的、知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)面廣的應(yīng)用型人才。 二、培養(yǎng)基本規(guī)格與要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，具有應(yīng)用造型設(shè)計(jì)原理和法則處理各種 產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與 環(huán)境、產(chǎn)品與市場(chǎng)的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)上的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1.具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言、 文字的表達(dá)能力； 2.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論知識(shí)，主要包括工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)表現(xiàn) 基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)

工業(yè)設(shè)計(jì)作為一個(gè)以實(shí)踐應(yīng)用為主的學(xué)科,學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)到專業(yè)技能的掌握需要一個(gè)從質(zhì)變到量變的過(guò)程,專業(yè)實(shí)踐是這個(gè)過(guò)程的\"引爆點(diǎn)\".基于工科的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀,將行業(yè)內(nèi)的專業(yè)競(jìng)賽引入日常課程教學(xué),對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革和研究,使競(jìng)賽模式成為檢驗(yàn)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)效果的一塊\"試金石\"[1].

文章以提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力為目的,探討工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)\"第二課堂\"實(shí)踐教學(xué)的意義和方式。\"第二課堂\"以尋找多元化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；\"第二課堂\"堅(jiān)持\"開放式\"參與原則、運(yùn)用\"導(dǎo)師制\"指導(dǎo)理念,提升實(shí)踐項(xiàng)目的靈活度和自愿度,補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)的不足。