案例教學(xué)法在制藥化工過程及設(shè)備教學(xué)中運(yùn)用

當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了更高要求。如何優(yōu)化會(huì)計(jì)教學(xué)方式，提升會(huì)計(jì)教學(xué)效率，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的優(yōu)秀人才是各位教育工作者應(yīng)當(dāng)積極正視并付諸實(shí)踐的問題。筆者通過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析會(huì)計(jì)教學(xué)過程中存在的一些問題，認(rèn)為在會(huì)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)方法具有重要的實(shí)踐意義。本文基于此，對(duì)案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析，希望為實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)效率的提高提供一定參考作用。

藥理學(xué)是研究藥物與機(jī)體間相互作用規(guī)律及其機(jī)制的一門學(xué)科。該學(xué)科緊密結(jié)合藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和醫(yī)療應(yīng)用實(shí)踐，是從事醫(yī)藥生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)工作的必備知識(shí)。在藥理教學(xué)引入案例教學(xué)法，可使藥理學(xué)抽象的內(nèi)容感性化，但是，案例教學(xué)法也有一定的局限性，因此，在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)用多種教學(xué)方法并舉、各有側(cè)重、靈活運(yùn)用，這樣才能全方位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

案例教學(xué)是從具體實(shí)踐中歸納理論知識(shí),再使用其指導(dǎo)實(shí)踐的過程,有助于幫助缺乏開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生理解和掌握軟件工程的理論。對(duì)軟件工程課程應(yīng)用案例教學(xué)法的可行性與必要性進(jìn)行分析,并對(duì)軟件工程教學(xué)中引入案例教學(xué)所采用的方式、步驟及注意事項(xiàng)進(jìn)行探討。

本文對(duì)軟件工程教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用作了初步探討,結(jié)合軟件工程課程理論的特點(diǎn),闡述了\"案例\"教學(xué)法的實(shí)踐過程,以啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,并發(fā)展其綜合能力,是教學(xué)方法改革的一次探索。

本文以《工程造價(jià)》課程為例,對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行探討,從工程造價(jià)案例庫(kù)建設(shè)及案例教學(xué)的組織實(shí)施兩個(gè)方面展開論述,指出案例教學(xué)時(shí)案例應(yīng)盡量出自工程實(shí)踐,所選案例應(yīng)具有典型性、針對(duì)性、綜合性、啟發(fā)性,且難度適宜。在案例教學(xué)的組織過程中,應(yīng)重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作,教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,發(fā)揮好教師在案例教學(xué)中的"導(dǎo)演"作用。

案例教學(xué)是一種不同于傳統(tǒng)的常規(guī)講授式教學(xué)的教學(xué)方法,具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性。本文通過案例教學(xué)法在工程監(jiān)理課程教學(xué)中的swot分析,明確了案例教學(xué)法的優(yōu)劣勢(shì),以及面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

會(huì)計(jì)學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性,在課堂教學(xué)中以理論知識(shí)為主,課堂中教師將專業(yè)理論知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,整個(gè)學(xué)習(xí)過程死氣沉沉,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高.案例教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法,在很多學(xué)科中都發(fā)揮出了良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì),本文主要分析案例教學(xué)法在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用,對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行論述說明.希望對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)過程有所幫助.

本文研究了在工程數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的必要性,指出了工程數(shù)學(xué)案例教學(xué)的4個(gè)階段及如何結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行案例教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐表明,案例教學(xué)法有助于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

本文以《工程測(cè)量》課程為例，對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行了探討。文章從工程測(cè)量案例庫(kù)建設(shè)及案例教學(xué)的組織實(shí)施兩個(gè)方面展開論述，指出案例教學(xué)時(shí)，案例的來源應(yīng)盡量出自工程實(shí)踐，選擇的案例應(yīng)具有典型性、針對(duì)性、綜合性、啟發(fā)性，且難度適宜；在案例教學(xué)的組織過程中，應(yīng)重視學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，教學(xué)過程應(yīng)以學(xué)生為主體，同時(shí)發(fā)揮好教師在案例教學(xué)中的“導(dǎo)演”作用。

結(jié)合幾年來的教學(xué)實(shí)踐,從酶工程教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)、必要性、過程條件及意義等方面介紹了實(shí)施案例教學(xué)法在生物工程專業(yè)《酶工程》課程教學(xué)中的重要地位。通過該教學(xué)法的實(shí)踐,取得了良好教學(xué)效果,增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。

本文針對(duì)大學(xué)《軟件工程》課程教學(xué)工作,從《軟件工程》課程的特點(diǎn)以及培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),探討了在大學(xué)《軟件工程》課程中如何實(shí)施案例教學(xué),并在總結(jié)自身教學(xué)工作的基礎(chǔ)上提出了實(shí)施案例教學(xué)的一些原則和方法。

通過對(duì)案例教學(xué)法本質(zhì)的闡述以及工程實(shí)踐教學(xué)目的的分析,論述在工程實(shí)踐教學(xué)方法改革中案例教學(xué)法應(yīng)用的必要性和可行性。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)工程的課程特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神、提高解決實(shí)際工程問題的水平為目的,探討了案例教學(xué)法在教學(xué)過程中的應(yīng)用。經(jīng)過\"卓越班\"教學(xué)實(shí)踐,在工程案例精選、課程組織策略等方面進(jìn)行了優(yōu)化完善,取得了良好的教學(xué)效果。

案例教學(xué)法在高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的運(yùn)用可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還可以推進(jìn)高校素質(zhì)教育的實(shí)施,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,高校教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握案例教學(xué)法的實(shí)施步驟,同時(shí)在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中做到靈活運(yùn)用,提升高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。

案例式教學(xué)方法是一種非常實(shí)用的教學(xué)方法,特別是對(duì)于應(yīng)用實(shí)踐課程的教學(xué),它能夠把書本上理論化的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際工作中的具體實(shí)例中來。既有利于教師的講解,同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性。一、教學(xué)案例設(shè)計(jì)要科學(xué)化案例教學(xué)實(shí)例要結(jié)合當(dāng)前教材涉及

案例式教學(xué)方法是一種非常實(shí)用的教學(xué)方法,特別是對(duì)于應(yīng)用實(shí)踐課程的教學(xué),它能夠把書本上理論化的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際工作中的具體實(shí)例中來。既有利于教師的講解,同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動(dòng)性。一、教學(xué)案例設(shè)計(jì)要科學(xué)化案例教學(xué)實(shí)例要結(jié)合當(dāng)前教材涉及

案例教學(xué)法在《秘書基礎(chǔ)》中的應(yīng)用 我國(guó)著名教育家陶行知說:“教的法子要根據(jù)學(xué)的法 子,學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。教法、學(xué)法、做法是應(yīng)當(dāng) 合一的。我們對(duì)于這個(gè)問題所建議的答語(yǔ)是:事怎樣做就 怎樣學(xué),怎樣學(xué)就怎樣教,怎樣教就怎樣訓(xùn)練教師?！睘?社會(huì)培養(yǎng)更多“適銷對(duì)路”的應(yīng)用型人才,是秘書專業(yè)教 學(xué)的基本目標(biāo)。因此必須在繼承傳統(tǒng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上更 多的采用現(xiàn)代教學(xué)法。本文就案例教學(xué)法淺談一些感想。 傳統(tǒng)教學(xué)法以課堂為主,以教師講授為主要方式。這 種教學(xué)方式對(duì)于理論知識(shí)的集中傳授有其優(yōu)越性,但是針 對(duì)《秘書基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn),有其天然的不完整性。在其 中注入案例教學(xué)法,是對(duì)該課程的一種補(bǔ)充和完善。這種 教學(xué)是讓學(xué)生通過自己親身的、直接的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí),所學(xué) 到的就是自己直接的第一手的第一手的經(jīng)歷與技能。學(xué) 生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,教師由全堂填鴨式講授變?yōu)?指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)。

工程案例教學(xué)法在建筑預(yù)算專業(yè)教學(xué)中有積極的作用,在課堂教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法,要注意出現(xiàn)的問題,并逐步完善其措施.

針對(duì)房地產(chǎn)類課程教學(xué)現(xiàn)狀,分析了房地產(chǎn)類課程運(yùn)用案例教學(xué)的必要性,提出運(yùn)用案例教學(xué)法的重要條件和案例教學(xué)實(shí)踐過程的三個(gè)關(guān)聯(lián)部分。

在工程管理專業(yè)教學(xué)中采用案例教學(xué)法具有拉近教學(xué)與實(shí)踐的距離、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)隱性知識(shí)、提高專業(yè)教師的能力等作用。在實(shí)施案例教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)重要環(huán)節(jié),包括案例的選擇與準(zhǔn)備、案例教學(xué)的形式、從例到理,從理到例等。在工程管理專業(yè)教學(xué)中推行案例教學(xué)法需要克服的困難包括案例資源匱乏、課程學(xué)時(shí)受限、課程班規(guī)模過大等。

從軍校任職教育和計(jì)算機(jī)軟件類課程教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),論述了在軍校任職教育計(jì)算機(jī)軟件類課程教學(xué)過程中應(yīng)用案例教學(xué)法的意義和應(yīng)當(dāng)遵循的\"四精\"原則。

案例教學(xué)法在工商管理領(lǐng)域應(yīng)用已非常成功,本文首先研究了案例教學(xué)法,對(duì)案例教學(xué)法應(yīng)用于移動(dòng)通信課程建設(shè)的可行性作了分析,然后闡述了如何在移動(dòng)通信課程建設(shè)中應(yīng)用案例教學(xué)法,如:案例選取、案例教學(xué)法的開展和考核評(píng)價(jià)等,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果,并培養(yǎng)學(xué)生的移動(dòng)通信應(yīng)用能力。